大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受8篇

1、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受8篇大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受篇1創(chuàng)業(yè)培訓第八天，寫出自己企業(yè)的創(chuàng)業(yè)計劃書，我們在前七天已經學 習了創(chuàng)辦企業(yè)所要具備的素質，怎樣創(chuàng)辦企業(yè)等內容，雖然對此已經有了 一些了解，但真正做計劃還是比擬難的，從早上八點做到下午六點，才把 計劃寫完，做完計劃后，對企業(yè)有了一個全新的認識，計劃是實際行動的 指南，所以我們在做計劃的時候一定要考慮全面，做到細、準、實。俗話 說的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。培訓老師也說：沒有人甘心一輩 子替他人工作，誰都想做老板。但，又不是每一個人都適合，都有能力去 做。所以SYB就是交大家如和創(chuàng)業(yè)，如何成為一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。在參加這個培訓前我是有過創(chuàng)業(yè)的念頭，但

2、苦于自身能力缺乏和無相 關經驗，始終無法去做。但經過培訓，對于創(chuàng)業(yè)我有了更高的自信心。首先，要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個人素質，品德及修 養(yǎng)，當然自身能力和對自己企業(yè)的生產技術的了解也是不可缺少的，同時 家人的支持與資金是否充分也密不可分。所以“創(chuàng)業(yè)二德+能+家+財”，然 后，我們構思好自己的企業(yè)，并用“SWOT”分析法，分析我們的企業(yè)本身 的競爭優(yōu)勢，競爭劣勢,機會和威脅,從而將公司的戰(zhàn)略與公司內部資源、 外部環(huán)境有機結合。因此，清楚確實定公司的資源優(yōu)勢和缺陷，了解公司所面臨的機會和 挑戰(zhàn)，對于制定公司未來的開展戰(zhàn)略有著至關重要的意義。要初步擬定企 業(yè)“4P”。在創(chuàng)業(yè)過程中，我們還

3、要懂得三個流：商品流、現(xiàn)金流、信息第1頁共18頁讓他們催促我，起共同努力，每天都提醒自己，不要忘記自己的理想。創(chuàng) 業(yè)是一個很困難的過程，但社會畢竟需要用于嘗試的拓荒者，我會加倍努 力，使自己成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受篇5從201x年3月份開始，我們小組三個人開始了上海理工大學校級的 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃工程：重殘者護理床，指導老師是我校醫(yī)療器械 與食品學院的趙老師。到現(xiàn)在，已經過去了將近10個月的時間，我們從 剛開始的一無所知和一籌莫展，到現(xiàn)在的目標明確，方案清晰，漸入佳境， 這其中覺得發(fā)生在我們身上好多事情，也收獲了好多。回想過去參加研究 工程的過程，從開始的尋找課題

4、到申請立項撰寫工程申請書，到查閱相關 參考文獻，確定實驗工程、實施方案和尋找創(chuàng)新點;并制定詳細的研究方 案和步驟；對工程進行相關調查和研究;到最后確定工程的可行性，一步步 走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只 有經歷過的人才會提供和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛 煉和成長的經歷。轉眼到了工程中期檢查的階段，回顧這一段時間以來的努力和收獲， 現(xiàn)將我們的心得體會提供如下：在研究方面,最深的體會就是要善于勤于思考,主動動手動腦。創(chuàng)新創(chuàng) 也訓練工程不是基礎課上我們做的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。 做的課題對于我們來說,可能是一個沒有接觸過的新領域,沒有人

5、告訴我 們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料,去弄明白實驗的原理,然后第10頁共18頁 確定要創(chuàng)新的方向，按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思 考.其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找?guī)椭?最重要的還是自己思考。 最開始的時候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在 實驗室里畫圖，結果前面兩個星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師 看，老師只要仔細一看就漏洞百出，沒有一點可行性。后來我們聽了老師 的建議，不要著急，一點點一步一步地來，先查閱文獻資料，弄明白其中 原理，再勤于思考，在文獻資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運 用到自己研究的工程中，一定要學會借鑒。在學

6、習知識上我們認識到光靠學習書本知識是不夠的，真正要動手做 一個產品它需要各個方面的知識，而且實驗和理論值有差距的，在實驗中 我們會發(fā)現(xiàn)很多理論的知識是不實用的，必須要靠經驗以及不斷的摸索去 解決。中國的學生總是習慣于在教室里在課本上學習知識，所以很缺乏創(chuàng) 新方面的思維，在做這個工程的過程中，我深刻地意識到我們應該嘗試著 多動手，一些機器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的 機構和工作原理，這比在課本上對著圖看原理要方便有效的多的多。說實 話，剛接觸助行器這個工程，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去 設計研究出一個助行器產品了。后來，我查閱了好多有關助行器的文獻， 才弄明白助行器

7、的一些基礎知識，但是對于助行器的簡單的機械機構還是 不能很好地理解，幸運的是我們學校的實驗室有一個簡單的助行器，可供 我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機 械機構，這為我們后續(xù)的研究起到了很大的作用。在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，所以創(chuàng)新方面是必不 可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個方向和目標，方向和目標是貫第11頁共18頁 穿整個工程的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結 果。創(chuàng)新點可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不 是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內就好。有時候，思維可能會出 現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時候不

8、要著急也不要想著放棄，要試著換一個 角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜測，這時候你也許會有一種 “柳暗花明又一村”的感覺。其實這段時間對這個工程的付出和努力，讓我們覺得收獲，體會最多 的應該是團隊合作方面。一個人不管怎樣都是需要團隊協(xié)作才能把事情做 得漂亮，也許一個人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時間，而且完 成的可能也沒有那么漂亮。“眾人拾柴火焰高”這句話是有道理的。團隊 合作中需要我們成員間的不斷磨合，學會傾聽大家的意見和提供你的看法, 做到尊重你得每一個組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個人 的合作一點也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因為我們之間缺少交流， 每個人都有

9、自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時地說出來，有種自 己忙自己的感覺，一點也沒有團隊合作的氣氛。直到一段時間后，我們開 會討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時間都在各忙各的，都沒有方法交流到一起， 整個工程也是毫無進展。這時我們才意識到我們的團隊合作，人員分配方 面出了問題。所以我們及時調整，做到及時交流，每一個人有想法都可以 及時的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且 在做工程的過程中也感到很開心很快樂。在工程研究過程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時 也學到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創(chuàng)新能力。很感謝 這個工程給我的鍛煉與成長的機會。第12頁共18頁大

10、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受篇6我們剛參加完第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，并以團隊新力化獲得 銀獎。比賽已經結束，內心卻不能平靜，故寫下此文，望能和同樣想創(chuàng)業(yè) 的人交流。作為第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽一路走過來的人，我 想把我的經驗和感受寫出來，與大家提供。調整心態(tài)，我們應調整好自己的心態(tài)。即當我們確定了自主創(chuàng)業(yè)時， 我們所扮演的角色就應有一個大的轉變一 一自己不再單純是個學生，而相 應已擬任為一個公司的高層管理者，是一位百折不撓的創(chuàng)業(yè)者。記得我們 在參加“挑戰(zhàn)杯”比賽時，評委的問題非常尖銳，非常具體。例如?！叭?果融資成功，這錢該怎么花這本計劃書的商業(yè)價值在哪里”或是“這個 工程的未來前景如

11、何”這就要求我們轉換看問題的角度。確實，我們是沖 著做某種事業(yè)而去，我們有一種責任心和使命感，我們不是為了參賽而參 賽，我們應超越計劃書本身，思考到企業(yè)的具體的運作，工程的十年、二十年后的意義。我們還應感受到我們的 使命是把有價值的創(chuàng)意轉化為一種實際成果，實踐把“科技轉化為生產力” 的過程。如我們做的工程是“硅氫加成法合成乙烯基含氯硅烷”。如企業(yè) 投產，可大量替代進口產品，并有望出口創(chuàng)匯，大力開展了我國薄弱的民 族化工產、也。而當我們心中有某種神圣的情感在激蕩并時刻鼓舞著我們時, 我們才不至于在遇到困難時徘徊，在遭遇失敗時沮喪;我們才會保持意氣 風發(fā)而又不失清醒冷靜，激情不滅而又腳踏實地的精神

12、風貌。而這恐怕也第13頁共18頁 是真正的商家和投資商所看中的基本品質吧。積累知識市場是變幻莫測的，創(chuàng)業(yè)是一個復雜多變的過程。這要求創(chuàng) 業(yè)者必須具有淵博的知識和結合實際決策的能力。我們在編制商業(yè)計劃書 時涉及到了很多問題，如市場調查、戰(zhàn)略分析、財務分析等。這所有的一 切都離不開一定的理論支持和自己的主觀判斷。而當我們在做具體辯論工 作時，我們更加感受到了知識的厚積薄發(fā)和更深刻地理解了“、書到用時 方恨少”的真諦。因為任何一個問題都可看出你的所思所想、你的經營理 念、你的世界觀、人生觀及你的人生軌跡。所以說，我們應該認真學習書 本上前人積淀的精華。因為任何方案的實施要是脫離了一定的理論體系都 會

13、顯得淺薄而無力。更重要的是我們要有意識地鍛煉自己多方面的能力, 如語言表達能力，溝通能力，系統(tǒng)思考及概括的能力。當然，知識體系的 完善是一個日積月累的過程，而決不可能一蹴而就。在努力學習的同時, 我們也應清醒地發(fā)覺到我們不能因為注重學習的過程與形式而忽略了學 習的目的，因為我們學習的最終的歸宿，是為了選擇好的事業(yè)以及把事業(yè) 做好。團隊協(xié)作團隊在合作中會遇到各種問題.而解決問題離不開有效溝 通和真誠交流。每個隊員都有自己的知識結構、社會關系、經驗閱歷和個 性特征，如何集思廣益、博采眾家之長，這就需覃有從大局著眼的思想觀 念。每次面對有爭議的問題，大家都可能會鬧得面紅耳赤，然而就在我們 的討論過程

14、中，就在我們思想的交鋒下，才可能產生智慧的火花。而后回 過頭來看以前的所有的爭議我們都會發(fā)出由衷的微笑。還有一點就是團隊 并不是人的簡單相加I。它是一些互補、密切合作并為負有共同責任的目標 而奉獻的少數(shù)人員的集合，它更是人身上最珍貴素質的高度表達。只有讓 每個人了解團隊的意義及其重要性，在工作中依據團隊的要求來指導自己第14頁共18頁 的工作。才能使這個團隊具有戰(zhàn)斗力，才能夠發(fā)揮團隊的價值。其實，創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個人的生活歷程，和生活一樣，除了基本 的生存技巧外，更需要真誠、自信、奉獻和勇于拼搏。最后，用清華大學羅建北教授的一段話來結束本篇：世界上有這樣一 群人，對于他們而言，創(chuàng)業(yè)是一種情結

15、，一種使命，所以無論何等艱辛. 他們都欣然面對，因為只有如此。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受篇7作為第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽一路走過來的人，我 想把我的經驗和感受寫出來，與大家提供。調整心態(tài)，我們應調整好自己的心態(tài)。即當我們確定了自主創(chuàng)業(yè)時， 我們所扮演的角色就應有一個大的轉變一 一自己不再單純是個學生，而相 應已擬任為一個公司的高層管理者，是一位百折不撓的創(chuàng)業(yè)者。記得我們 在參加“挑戰(zhàn)杯”比賽時、評委的問題非常尖銳，非常具體。例如?！叭?果融資成功，這錢該怎么花這本計劃書的商業(yè)價值在哪里”或是“這個 工程的未來前景如何”這就要求我們轉換看問題的角度。確實，我們是沖 著做某種事業(yè)而去，我們有

16、一種責任心和使命感，我們不是為了參賽而參 賽，我們應超越計劃書本身，思考到企業(yè)的具體的運作，工程的十年、二十年后的意義。我們還應感受到我們的 使命是把有價值的創(chuàng)意轉化為一種實際成果，實踐把“科技轉化為生產力” 的過程。如我們做的工程是“硅氫加成法合成乙烯基含氯硅烷”。如企業(yè) 投產，可大量替代進口產品，并有望出口創(chuàng)匯，大力開展了我國薄弱的民第15頁共18頁 族化工產業(yè)。而當我們心中有某種神圣的情感在激蕩并時刻鼓舞著我們時, 我們才不至于在遇到困難時徘徊，在遭遇失敗時沮喪;我們才會保持意氣 風發(fā)而又不失清醒冷靜，激情不滅而又腳踏實地的精神風貌。而這恐怕也 是真正的商家和投資商所看中的基本品質吧。積

17、累知識市場是變幻莫測的，創(chuàng)業(yè)是一個復雜多變的過程。這要求創(chuàng) 業(yè)者必須具有淵博的知識和結合實際決策的能力。我們在編制商業(yè)計劃書 時涉及到了很多問題，如市場調查、戰(zhàn)略分析、財務分析等。這所有的一 切都離不開一定的理論支持和自己的主觀判斷。而當我們在做具體辯論工 作時，我們更加感受到了知識的厚積薄發(fā)和更深刻地理解了“、書到用時 方恨少”的真諦。因為任何一個問題都可看出你的所思所想、你的經營理 念、你的世界觀、人生觀及你的人生軌跡。所以說，我們應該認真學習書 本上前人積淀的精華。因為任何方案的實施要是脫離了一定的理論體系都 會顯得淺薄而無力。更重要的是我們要有意識地鍛煉自己多方面的能力， 如語言表達能

18、力，溝通能力，系統(tǒng)思考及概括的能力。當然，知識體系的 完善是一個日積月累的過程，而決不可能一蹴而就。在努力學習的同時 我們也應清醒地發(fā)覺到我們不能因為注重學習的過程與形式而忽略了學 習的目的，因為我們學習的最終的歸宿，是為了選擇好的事業(yè)以及把事業(yè) 做好。團隊協(xié)作團隊在合作中會遇到各種問題.而解決問題離不開有效溝 通和真誠交流。每個隊員都有自己的知識結構、社會關系、經驗閱歷和個 性特征，如何集思廣益、博采眾家之長，這就需覃有從大局著眼的思想觀 念。每次面對有爭議的問題，大家都可能會鬧得面紅耳赤，然而就在我們 的討論過程中，就在我們思想的交鋒下，才可能產生智慧的火花。而后回 過頭來看以前的所有的爭

19、議我們都會發(fā)出由衷的微笑。還有一點就是團隊第16頁共18頁 并不是人的簡單相加。它是一些互補、密切合作并為負有共同責任的目標 而奉獻的少數(shù)人員的集合，它更是人身上最珍貴素質的高度表達。只有讓 每個人了解團隊的意義及其重要性，在工作中依據團隊的要求來指導自己 的工作。才能使這個團隊具有戰(zhàn)斗力，才能夠發(fā)揮團隊的價值。其實，創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個人的生活歷程，和生活一樣，除了基本 的生存技巧外，更需要真誠、自信、奉獻和勇于拼搏。最后，用清華大學羅建北教授的一段話來結束本篇：世界上有這樣一 群人，對于他們而言，創(chuàng)業(yè)是一種情結，一種使命，所以無論何等艱辛. 他們都欣然面對，因為只有如此。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受

20、篇8今天去聽了學校組織那個創(chuàng)業(yè)講座，其中盧健盧院長給我最深刻的印 象他的原話我就不會說出來了，說說重點吧!我自己的理解：人，是可以改變的，只要自己對自己有信心，那些整天有什么事都說 好難那些人，其實是自己沒有去改變的決心，整天怨天尤人，或者自己根 本不想改變！不管什么時候都要對自己有信心，相信自己不比任何人差，努力去做!想要成功，規(guī)劃是很重要的，有了規(guī)劃，就有了目標，不會盲目去拼 搏，這樣會事半工倍，吧規(guī)劃分成年規(guī)劃，然后再分月規(guī)劃，規(guī)劃分得越 細!效率就越高!持之以恒，將離成功不遠。做什么工作其實都不重要，重要的是實現(xiàn)自己的價值。第17頁共18頁人不能低估自己的潛能！只要肯去開發(fā)，每個人的潛

21、能都無可限量的, 所以要深刻的認清自己，了解自己，這樣才能發(fā)揮潛能！成功之后做喜歡的事，成功之前做應該的事!這很有道理!我們不能在 一些無謂的事情上浪費太多的時間，因為就算你再怎么浪費時間進去，最 后你所得到的回報一點根本不值一提，還不如用這些時間去做一些有用的 事情: 人的生命看似很長，可是當你回首過去，你就會覺得時間很短暫, 多年前的事就像昨天發(fā)生，所以我們要好好珍惜自己的生命，成功不是必然的，但努力絕對是必然的，無論任何事，不經過努力, 就想成功，這樣基本上沒可能，除非你家老子很牛吧！想要成功，要清楚：我的優(yōu)點，缺點，專長，興趣，我要成為什么樣 的人，我要做到什么，我該什么做，所以有時間

22、做那些無聊事！不如多跟自己心靈溝通一下！問問自己上 面那些問題！每個人都有自己的命運，但命運這個詞是分開命和運的！命已經注定, 但我們可以掌控運!我們可以去運作他!從而影響自己的命！最后!永不放棄!努力拼搏！謝謝盧院長的指導！第18頁共18頁 流，所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息，抓住有用信息，把握有用信息, 最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財富。同時培養(yǎng)自己成為一個有規(guī) 劃，有目的的優(yōu)秀的“牧師”，也就是說：當企業(yè)到了一定規(guī)模時，我們 要進一步完善“4P”4P：商品（適當考慮是否要擴大自己的經營產品，擴大企業(yè)規(guī)模）、價 格（根據市場的開展趨向，是否考慮對商品價格進行變化）、地點（當企業(yè) 擴大

23、時，是否考慮將企業(yè)向開展?jié)摿Ω鼜V的城市進軍）、促銷（擬定出更是 和自己企業(yè)成長的經營方式）?？傊?，參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓讓我知道了很多，這也成為了我以后創(chuàng)業(yè)的 一筆可觀的“財富”！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受篇2隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日 新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進, 現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選 擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋 疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。1開設大學生就業(yè)指導課的目的“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比擬系統(tǒng)的擇、就

24、業(yè)思想和 技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就也市場的需 求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立 就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就一業(yè)取向，了解大學生就第2頁共18頁 業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關 的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必 備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢 業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。1.1指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面開展按照國家的教育方針、 培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務， 完畢學業(yè)

25、。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面開展，并逐步 確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。1. 2指導和幫助學生了解職業(yè)開展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學 生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此， 很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的 開展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看， 上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、 到祖國建設最需要人才的遙遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干 出一番事業(yè)，到達人才資源的公道配置。1.3指導學生正確把握目前的就

26、業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、 省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷 史時期的任務適應經濟建設和社會開展的需要而制定的有關就業(yè)的行動 準那么，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各局部也根據國家當年公布的有關政策并結合本地區(qū)、本局部 的實際制定相關的就Ik政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的第3頁共18頁 工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。1. 4指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生 走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必 須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生

27、涯，開始職業(yè)生活,社會經驗的缺乏, 在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的開展和成才在相當大 的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解 決求職對象和應聘規(guī)那么的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條 件。1.5激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功目前，終身性學習已成 為社會開展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為 社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也 鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。2就業(yè)指導課的內容中華人民共和國高等教育法第59條第一款規(guī)定：“高等學校應當 為畢業(yè)生、結業(yè)生提供就業(yè)指導和服務

28、”；原國家教委教政廳（ 1995） 4 號文件指出:“開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、 道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在 幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題 目，正確選擇職業(yè)，為將來的開展與成才打下良好的基幢。這說明對高等 學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學 生全面開展，貫徹學以致用、人盡其才原那么，幫助學生順利擇業(yè)求職的重第4頁共18頁 要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和 教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規(guī)定。結合學生實際，就業(yè) 指導課的內容主

29、要包括如下幾個方面：2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是 人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道 德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調整擇業(yè)期看 值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三 支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?， 在平凡的職業(yè)中作出不平？的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。2. 2就業(yè)政策指導政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基矗它系統(tǒng)地 向學生先容國家對大學畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制

30、度、政策、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè) 過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè) 生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū); 尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就 業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學校 既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業(yè)生資源公道配置。2. 3就業(yè)心理教育心理題目是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力 和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)方法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對很多 學生的心理產生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負、依

31、靠 等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素第5頁共18頁 質，對在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了 解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理 障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調適能力和擇業(yè)的自信心。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受篇3歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日 的課程帶給我了關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課 方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、 新方法與新的思考問題的角度。學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的 全過程，來自不同專業(yè)、不同

32、年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了 小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的 優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不 覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)開展的模式與思路。這 一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網絡上的只言片語的我們 而言，是珍貴且新穎的。通過各位老師的辛勤工作和熱心引領下，創(chuàng)新與 創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內向我們充分展示了出來。作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留 給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā) 展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次珍貴的機會，我倍

33、感珍 惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內化了各種新思想，開 拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的開展奠定了堅實的理論基第6頁共18頁 礎，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經驗與無私奉獻向我們展示了真實的 職場狀況，將缺乏實際經驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和 迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入, 都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門 課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把 握。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受篇4昨天，我們有幸聽了老師關于創(chuàng)業(yè)的觀點，使我對自己未來的創(chuàng)業(yè) 有了一點感悟，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段更重

34、要的是要學好本專業(yè)的知識，同時培 養(yǎng)自己的興趣，對自己感興趣的東西也可以多學學，增加自己的見識面。雖然接近考試，每個人都進入緊張的復習狀態(tài)，而就在此時要我們去 上課，多多少少都會有些抱怨。不過，靜下心去聽講座，去看視頻，我覺 得還是有些收獲的。我覺得自己不是最認真聽講座的那個，但我還是有把適合自己的東西 認真思考了一番。還沒上講座之前，我從沒認真思考過創(chuàng)業(yè),考上大學后， 我只是想學好專業(yè)知識，畢業(yè)之后就找一份工資高、福利好的工作。但上 大學之后，才發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)就等于失業(yè)”這句話一點也說得沒錯。也許我說 得過于偏激，實際上也沒那么嚴重，但不可否認的是，大學生就業(yè)難已成 了越來越突出的社會現(xiàn)象。由于

35、高校盲目地擴招，大學生已不再是當年的 “天之驕子。隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，這個問題將會愈加嚴重， 假設常此以往，將會給社會的長久穩(wěn)定帶來影響甚至是負面作用。在這種情第7頁共18頁 況先看來，大學生自主創(chuàng)業(yè)這個建議的提出，將不失為解決此問題的一條 有效途徑，至少，它可以暫時緩解目前崗位供不應求的局面。大學生創(chuàng)業(yè) 是時代的要求，大學生創(chuàng)業(yè)是解決大學生“就業(yè)難”的必由之路。視頻中老師講到，從事計算機行業(yè)的如java、C+編程等還有很大 的改變空間，如果有創(chuàng)業(yè)的同學可以從這些方面入手。這就給了我很大啟 發(fā)，現(xiàn)在我正在學習java,雖然不能說學得很精，但我會盡自己能力去 學，為自己以后未來鋪墊。聽完了老師的講座，給了我一些思考，自主創(chuàng)業(yè)是需要各方面的知 識積累，同時還需要社會經驗和處理人