服裝設計基礎課程標準

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)服裝設計基礎課程標準服裝設計基礎課程標準課程名稱：服裝設計基礎課程性質：專業(yè)基礎課學 分：2計劃學時：36適用專業(yè)：服裝表演專業(yè)1.前言1.1課程定位本課程是高等職業(yè)院校服裝表演專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，是學生學習設計女裝設計、童裝設計、男裝設計等課程的設計技能。其功能在于讓學生學會設計的基礎知識和基本技能，具備從事服裝造型設計、服裝色彩搭配、服裝面料再造和服裝二次設計等基本職業(yè)能力，并為后續(xù)學習專業(yè)課程作前期準備。1.2設計思路本課程是以高等院校服裝設計專業(yè)的學生就業(yè)為

2、導向，在行業(yè)專家的指導下，對服裝設計崗位進行任務與職業(yè)能力分析，以實際工作任務為引領，以設計的基礎知識、基本的造型能力、服裝色彩搭配、面料再造作為課程主線，以各專門化方向應共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，采用層層遞進來展現(xiàn)課程內(nèi)容，通過各任務單元的技法練習活動來組織教學，倡導學生在技能訓練中提高設計水平，培養(yǎng)學生具備服裝設計的基本職業(yè)能力。本課程課時為36課時。2.課程目標2.1總體目標通過設計練習的項目活動，使高職院校服裝設計專業(yè)的學生了解服裝的形式與功能等，服裝的發(fā)展趨勢，服裝的流行特征以及人對服裝的具體要求等，并結合服裝市場來進行服裝設計。通過教學使學生具備服裝造型能力、色彩搭配能力、服裝

3、面料應用能力，培養(yǎng)學生具有勤奮刻苦、認真仔細的良好素養(yǎng)，為提高學生各專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎。2.2具體目標2.2.1知識目標（1）了解服裝的基礎知識；（2）掌握服裝款式造型、色彩、面料等基礎知識。2.2.2能力目標（1）具備服裝色彩設計、面料設計、款式設計能力；（2）具備服裝系列整體設計能力；（3）具備服裝市場調(diào)研能力。3.課程內(nèi)容和要求序號工作任務課程內(nèi)容及教學要求活動設計參考課時1服裝設計的美學原理課程內(nèi)容：點、線、面的使用1. 課件演示，圖例分析2. 實操練習3. 作業(yè)拍照4教學要求：1.掌握點、線、面的性質及構成規(guī)律2.掌握服裝形式美法則的基本內(nèi)容，并能夠用于指導設計時間2服裝設

4、計的方法課程內(nèi)容：靈感與創(chuàng)意服裝設計的思維方式服裝設計的構思方法服裝構思的表達方法1. 紙樣演示，圖例分析2. 實操練習3. 作業(yè)拍照4教學要求：1.了解服裝外輪廓、掌握廓形設計要點2.掌握服裝內(nèi)分割設計3.掌握服裝細部設計3服裝造型設計課程內(nèi)容：1.服裝造型與人體的關系2.服裝造型與輪廓的關系3.常見的服裝造型手段1. 紙樣演示，圖例分析2. 實操練習3. 作業(yè)拍照8教學要求：1.掌握形式美法則知識 2.能熟練運用形式美法則進行解析服裝、指導服裝設計3.具備各種服裝設計手法4服裝的局部設計課程內(nèi)容：服裝局部設計與整體設計的關系服裝部件的設計1. 紙樣演示，圖例分析2. 實操練習3. 作業(yè)拍照

5、4教學要求：1.掌握服裝色彩基礎知識2.能合理搭配服裝色彩5服裝的面料與色彩課程內(nèi)容：1.常見的服裝面料2.服裝的色彩1. 紙樣演示，圖例分析2. 實操練習3. 作業(yè)拍照8教學要求：1.掌握面料基礎知識了解面料類別、面料性能2.掌握面料再造設計手法合理運用面料進行服裝設計6服裝設計的分類課程內(nèi)容：1.服裝設計定位2.品牌成衣的設計步驟1. 紙樣演示，圖例分析2. 實操練習3. 作業(yè)拍照6教學要求：1.通過對現(xiàn)代服裝設計程序的學習，應對品牌風格、設計定位有一個系統(tǒng)的認識2、能夠貼近市場，了解設計的實際環(huán)節(jié)及相關運作程序考 核2總 計364.實施建議4.1教材選用和編寫建議 4.1.1教材選用 本

6、課程使用教材是由侯家華主編，服裝設計基礎（化學工業(yè)出版社，2014年11月出版）。 4.1.2教材編寫建議 服裝設計基礎 教材編寫全面體現(xiàn)課程理念，依據(jù)課程標準，基于市場工作過程進行任務化設計，有效組織內(nèi)容，精編理論，突出操作練習。 4.1.3教材、教學參考資料使用建議 （1）李當岐.服裝學概論.北京：高等教育出版社，1998； （2）劉元風.服裝設計學.背景：高等教育出版社.1995； （3）曾紅.服裝設計基礎.南京：東南大學出版社，2006； （4）凌雯.服裝車裂教程.杭州：浙江人民美術出版社，2007.42教學建議（1）應立足于加強學生服裝設計能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以任務引領型項目誘

7、發(fā)學生興趣，使學生具備根據(jù)市場、國際服裝設計大師的作品能進行服裝設計的基本能力。（2）應以學生為本，注重 “教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在不斷的自主練習中逐步達到目標，在活動中樹立苦練設計技能的意識，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，以個體練習、參加服裝設計賽事、命題設計等不同形式，讓學生在愉快學習中提高繪制效果圖的質量和平面圖。（4）教師必須重視實踐，更新觀念，緊跟時尚流行，掌握服裝的最新信息，為學生提供大量的參考資料，給學生自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的設計創(chuàng)新能力。43教學評價（1

8、）突出過程與模塊評價，結合課堂訓練、模塊考核等手段，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時采分。（2）強調(diào)目標評價，注重引導學生進行學習方式的改變。（3）強調(diào)課程結束后綜合評價，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力。（4）建議在教學中分任務模塊評分，課程結束時進行綜合模塊考核。各任務模塊可參照下表進行評價：序號任務模塊評價目標評價方式評價分值1服裝造型基礎評價點、線、面、體等元素的運用能力形成性評價總結性評價152服裝廓形設計評價外輪廓闊造型設計能力評價內(nèi)分割線設計、結構設計能力評價細部款式收集設計能力形成性評價總結性評價153形式美法則評價形式美法則運用解析能力評價形

9、式美法則設計運用能力形成性評價總結性評價154服裝色彩搭配評價服裝色彩搭配設計能力形成性評價總結性評價155面料設計評價面料再造設計能力評價面料運用搭配能力形成性評價總結性評價156系列設計評價系列整體設計、飾品搭配能力總結性評價25合 計100說明：1、形成性評價，是在教學過程中對學生的學習態(tài)度和各類作業(yè)情況進行的評價；總結性評價，是在教學模塊結束時，對學生整體技能情況的評價。若模塊考評中同時采用形成性評價和總結性評價時，建議采用2：8的方式記分。2、本課程按百分制考評，60分為合格。44課程資源的開發(fā)和利用（1）注重開發(fā)具有作品豐富的多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣，以利于學生在學習中觀摩提高設計水平。（2）注重服裝市場調(diào)研，如對優(yōu)秀的服裝品牌、國際服裝品牌以及服裝設計大師等的作品進行調(diào)研學習等