安徽省教師公開招聘小學美術(shù)真題

1、安徽省教師公開招聘小學美術(shù)真題一、 單項選擇題 （ 總題數(shù)：20，分數(shù)：20.00）下列畫家中，被譽為“現(xiàn)代繪畫之父”的畫家是雷諾阿馬奈米勒D.塞尚 V解析： 塞尚追求形式美感的藝術(shù)方法，為后來出現(xiàn)的現(xiàn)代油畫流派提供了引導，所以，其晚年為許多熱衷于現(xiàn)代藝術(shù)的畫家們所推崇，尊稱他為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”“現(xiàn)代繪畫之父”。黑色的變化作為中國畫的主要色澤因素，常稱“墨分五色”，這里的“五色”是指A. 焦、黑、濃、淡、灰B.焦、濃、重、淡、清 V黑、濃、重、灰、清黑、重、淡、灰、清解析： “墨分五色”是加水之后形成的五個色階，分別是“焦、濃、重、淡、清”。我國的泥塑種類繁多，分布廣泛。其中，產(chǎn)于無錫地區(qū)，以

2、“阿?！睘橹饕蜗蟮哪嗨芊N類是A. ?？h泥人B.惠山泥人 VC. 泥人張D. 鳳翔泥人解析： 惠山泥人造型簡樸，粗獷中略帶夸張，色調(diào)鮮艷、單純，對比強烈，顯露出濃郁的江南鄉(xiāng)土氣息。阿福是惠山泥人的代表。下列選項中，按書體發(fā)展的時間順序排列正確的一組是A.篆書隸書行書草書 V隸書篆書行書草書楷書隸書篆書行書篆書楷書隸書行書解析： 篆書要早于隸書，因而B 和 C 是錯誤的，隸書要早于楷書，因而D 也是錯誤的，排除B、 C、 D，答案是A。被稱為“東方維納斯”的盧舍那大佛所在的石窟是莫高窟云岡石窟C.龍門石窟 VD. 麥積山石窟解析： 盧舍那大佛，位于洛陽龍門西山南部山腰奉先寺，是龍門石窟中藝術(shù)水平

3、最高、整體設計最嚴密、規(guī)模最大的一處。下列選項中，屬于畫家宗炳撰寫的山水畫論著是A. 畫品B.畫山水序 V古畫品錄魏晉勝流畫贊解析：開啟了寫意人物畫的先河，特別是在洗練放逸的減筆畫技巧上有重要創(chuàng)造的畫家是李公麟文同劉松年D.梁楷 V解析：張樂平是我國著名的畫家，其代表作品是父與子流民圖C.三毛流浪記VD. 丁丁歷險記解析： 張樂平筆下典型的漫畫形象是“三毛”。三毛流浪記是張樂平的作品，塑造了一個在舊社會受盡歧視和凌辱的流浪兒的形象。下列作品中，屬于法國杰出浪漫主義畫家德拉克洛瓦的是A.自由領導人民V夜晚的咖啡館伏爾加河上的纖夫紅色的和諧解析： 夜晚的咖啡館是凡高的作品，伏爾加河上的纖夫是列賓的

4、作品，紅色的和諧是馬蒂斯的作品。被譽為“曹家樣”，以畫“梵像”著稱的藝術(shù)家是張僧繇B.曹仲達 V曹植陸探微解析：選項中首先排除A和D,曹植是三國時期文學名家。元代畫家黃公望的代表作品是A. 千里江山圖B.富春山居圖V起居平安圖鵲華秋色圖解析：“熱抽象”和“冷抽象”是抽象繪畫的兩種類型，“熱抽象”的代表人物是康定斯基，“冷抽象”的代表人物是A.蒙德里安V賽里格曼奧本海姆克里塞姆解析： 與康定斯基的“熱抽象”相對，蒙德里安是“冷抽象”的代表。蒙德里安幾何抽象代表作品有色彩構(gòu)成A百老匯爵士樂等。創(chuàng)作并書寫了題畫詩“筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中”的明代畫家是徐熙B.徐渭 V唐寅齊白石解析： “筆底明

5、珠無處賣，閑拋閑擲野藤中”是徐渭墨葡萄圖題詩中的句子。達達派的主要代表人物是A.杜尚 V達利巴拉德加解析： 達利是超現(xiàn)實主義，巴拉是未來主義，德加是印象主義。以下屬于圖形圖像文件常用格式的是A.txt 格式B.doc.C.jpg. VD.mp5解析：下列選項中，屬于米開朗基羅繪畫作品的是 A.大衛(wèi)B.泉C.創(chuàng)世紀 VD.蒙娜麗莎解析：本題的易混項是 A和C, A選項是米開朗基羅的雕塑作品，因而答案是Co下列選項中，屬于福建客家民居的是 A.吊腳樓B.干欄式民居C.下沉式窯洞D. 土樓 V解析：.我國民間剪紙風格多樣，江南剪紙的主要風格是 A.粗獷樸拙B.天真渾厚C.玲瓏剔透 VD.奔放雄壯解析

6、：我國民間剪紙風格多樣，北方剪紙粗獷豪放、造型簡練，江南剪紙精巧秀美、玲瓏剔透。.下列選項中，作品和作者對應正確的一組是 A.芙蓉錦雞圖 趙佶B.江山如此多嬌 齊白石C.愚公移山 黃賓虹nD.寫生珍禽圖 趙孟I IV解析：江山如此多嬌是傅抱石和關山月合作的作品，愚公移山是徐悲鴻的作品，寫生珍禽 圖是黃筌的作品。.下列選項中，正確的描述古希臘藝術(shù)美特征的是 A.崇高而悲壯B.威嚴而冷峻C.活潑而流暢D.優(yōu)美而典雅V解析：具有強健的體魄、昂揚的精神和典雅優(yōu)美的造型，成為古希臘藝術(shù)美的特征。二、填空題（總題數(shù)：10,分數(shù)：10.00）.宋代陶瓷“五大名窯”指的是定窯、汝窯、官窯、鈞窯和 1。解析：哥

7、窯.創(chuàng)于20世紀80年代的油畫作品父親，表現(xiàn)的是中國社會中最普遍的農(nóng)民形象。它的作者是我國著名畫家1。解析：羅中立.“觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系，嘗試不同工具，用身邊最容易找到的各種媒材，進行簡單組合裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣”。它描述的是義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）第一學段1學習領域課程內(nèi)容的學習目標。解析：設計應用.中國山水畫中常說的“三遠”是指高遠、深遠和 1。解析：平遠.由明代匠師融合傳統(tǒng)金屬鑲嵌工藝和陶瓷工藝制作而成的銅胎掐絲法瑯，俗稱1。解析：景泰藍.圖形是一種傳統(tǒng)性很強的視覺語言，是一種成熟獨立的表現(xiàn)形式。一般來說，圖形可分為三種形式， 即具象、抽象和1

8、。解析：意象.甘肅武威雷臺東漢墓出土的一件銅馬，運動感很強，被譽為 1。中國旅游標志就是以它為原型進行設 計的，這件青銅雕塑是 2。解析：青銅雕塑的奇葩；銅奔馬.畢加索是西班牙著名的藝術(shù)大師，其作品1，被認為是立體派產(chǎn)生的標志。解析：亞威農(nóng)少女.宋代的馬遠、夏圭兩位畫家在山水畫創(chuàng)作中，大膽剪裁，突破全景程序，善畫邊角之景，因此被稱為“馬一角”和“ 1。解析：夏半天.受傷的野牛是洞窟壁畫中典型的藝術(shù)形象，出自西班牙北部的1洞窟。解析：阿爾塔米拉三、連線題（總題數(shù)：1,分數(shù)：5.00）.星月夜 羅丹思想者倫勃朗睡蓮米隆夜巡 凡, Wj擲鐵餅者莫奈正確答案：（）解析：I四、簡答題（總題數(shù)：4,分數(shù)：

9、20.00）.寫出搗練圖的創(chuàng)作年代和作者并簡析畫面內(nèi)容。正確答案：（）解析：答案要點搗練圖是張萱的作品，張萱是唐代著名的仕女畫家。搗練圖描繪了從搗練到熨煉各種活動中的婦 女們的情態(tài)，刻畫了不同人物的儀容與性格。表現(xiàn)的是婦女搗練縫衣的場面，人物形象逼真，刻畫惟肖， 用筆流暢，設色艷而不俗，反映出盛唐崇尚健康豐腴的審美情趣，代表了那個時代人物造型的典型時代風 格。畫面所反映的內(nèi)容，更具有生活氣息，人物造型有唐代人物畫的共同特點：臉型豐滿，設色工麗。 33.簡析“萬綠叢中一點紅”所涉及的色彩知識。正確答案：（）解析：答案要點“萬綠叢中一點紅”所涉及的知識是色彩中的對比色知識。對比色是色環(huán)中180度正

10、對的顏色，紅與綠是一對對比色。對比色搭配易給人以強烈刺激的視覺效果，因而在將對比色同處時，為了滿足和諧、舒適的 觀感，或者為了達到突出畫面的效果，一般會對對比色進行處理，處理方法有面積懸殊法、明度改變法、 純度改變法。此處所說的“萬綠叢中一點紅”是運用面積懸殊的方法，突出“一點紅”的效果。34.簡述義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）課程內(nèi)容部分關于“綜合探索”學習領域的三個層次。正確答案：（）解析：答案要點了解美術(shù)各學習領域的聯(lián)系，以及美術(shù)學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術(shù)學科與其他學科融會貫通的方法，增強綜合解決問題的能力。認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技

11、之間的關系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成就感。35. 卡拉瓦喬為什么在美術(shù)史上被稱為“推開17 世紀大門的人” ?正確答案： ()解析： 答案要點 卡拉瓦喬大膽地處理光線，用光作為塑造形象、進行構(gòu)圖、突出戲劇性主題的重要手段，這對 17 世紀歐洲繪畫有深遠的影響。他是一位具有獨特個性和風格的藝術(shù)家，他的藝術(shù)旨趣是描寫親眼所見的真實。不回避丑，也不遵循古典模式，不承認任何既定的法則，而是虔誠地描寫生活中平凡的或下層生活中的普通形象。他是第一位把神圣的宗教題材用當代下層人民生活加以表現(xiàn)藝術(shù)家。因此，卡拉

12、瓦喬被認為是推開17 世紀大門的藝術(shù)家。五、 案例分析題 ( 總題數(shù)： 1 ，分數(shù)： 10.00)下面是某位小學美術(shù)教師上民間玩具世界一課的三個教學片段。請你根據(jù)義務教育美術(shù)課程標準(2011 年版 ) 所倡導的課程基本理念對其進行分析。片段一：教師創(chuàng)設情境，導入課程教師進入教室問學生平時都喜歡玩什么樣的玩具，學生都爭相舉手回答，說出了各種現(xiàn)代玩具，如遙控汽車，芭比娃娃等。教師告訴同學：今天老師也帶了一些玩具想和大家一起玩，請大家看看，你們都認識這些玩具(竹蜻蜓、布老虎、陀螺)嗎？你們都知道這些玩具怎么玩嗎？學生們紛紛猜測這些玩具的玩法，緊接著，教師問有誰想上臺試著玩一玩這些玩具。班上學生非常

13、積極，都想親自上臺試一試，玩一玩。教師同時指導學生把現(xiàn)代的玩具與老師帶來的玩具進行比較，指出老師帶來的這些玩具都是民間玩具。片段二：教師和學生一起思考、討論問題 TOC o 1-5 h z 你最喜歡哪個民間玩具 ?( 學生從老師帶來的民間玩具中選擇)它是什么樣?( 教師指導學生從造型、色彩、花紋等方面進行表述 )它是什么用 ?( 教師指導學生關注民間玩具的材質(zhì)特點 )你知道它的玩法嗎?你能想出新的玩法嗎 ?你知道為什么各地的人們制作的民間玩具不相同嗎?( 教師以男方的竹蜻蜓和北方的布老虎為例，分析不同地域的民俗文化與當?shù)孛耖g玩具特色的關系 )片段三：教師安排學生練習 ( 學生可以從以下任務中任

14、選一項)引導學生為自己喜歡的民間玩具設計花紋 ( 如布老虎、教師可以提前在紙張上打印好布老虎的外輪廓)引導學生為不同的民間玩具設計色彩，并說一說為什么。引導學生利用身邊的廢舊材料制作一件屬于自己的獨特玩具并進行裝飾。引導學生為自己制作的玩具或現(xiàn)成的民間玩具設計新的玩法，并和好朋友玩一玩。正確答案： ()解析： 答案要點 義務教育美術(shù)課程標準(2011 年版 ) 所倡導的基本理念是面向全體學生，激發(fā)學生學習興趣，關注文化與生活，注重創(chuàng)新精神。在片段一中，教師用實物展示和讓學生親自體驗的方法，激發(fā)學生學習的興趣，片段二中，教師與學生共同討論學習，注重文化的傳承與知識的創(chuàng)新，片段三中，教師又注重教學

15、與生活的聯(lián)系。我個人認為教師的做法是比較合適的。六、 教學設計題 ( 總題數(shù)： 1 ，分數(shù)： 15.00)某位美術(shù)老師為小學三年級學生設計了色彩實驗室一課，該課是小學色彩系列課程內(nèi)容之一。本課的學習內(nèi)容是： (1) 間色的相關知識； (2) 用原色調(diào)配出間色的方法； (3) 以調(diào)配出的某一種間色為主，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品，并說一說它帶給自己的感受。請根據(jù)上述內(nèi)容設計出本節(jié)課的教學目標和教學重點與難點；設計導入和新課學習環(huán)節(jié)(設計一份有學生廣泛參與的課堂教學活動，且教學方法和手段合理有效) 。正確答案：（）解析：答案要點色彩實驗室一、教學目標. 了解間色知識，在嘗試調(diào)配間色過程中認識色彩特征，感悟

16、色彩變化，提高對色彩的感受能力和表現(xiàn) 能力。.通過動手實驗，認識三間色，通過觀察，對比發(fā)現(xiàn)不同間色。通過分析原因，得出三原色使用的多少 不同調(diào)配的間色也就不同，通過欣賞美術(shù)作品，體會間色帶來的不同美感。3.善于發(fā)現(xiàn)生活和藝術(shù)作品中的美，敢于大膽聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)作，感悟色彩世界豐富而美妙的變化，在體驗中提高對色彩美得感悟。二、教學重點和難點教學重點：了解間色、分析間色產(chǎn)生差異的原因，并利用間色的變化進行繪畫表現(xiàn)。教學難點：運用不同量的原色調(diào)配出不同傾向的間色。三、教學過程（一）游戲?qū)牒蛯W生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們在抽拉中會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意改變?nèi)奈恢茫纯从謺霈F(xiàn)什么新效果？在學生的好奇中，進入本課的學習（二）新課學習實驗：將學生分成幾個小組，每個組發(fā)一套試管，動手將三原色兩兩相配，調(diào)出三間色。討論：學生討論在實驗的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。得出知識：間色是有兩兩原色相調(diào)得到的顏色，任何一種原色的比例不同，調(diào)出的間色也是不同的。示范：師在實物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。提醒學生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。（三）創(chuàng)作實踐以調(diào)配出的某一種間色為主，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。教師巡回指導。（四）展示與評價展示：請學生展示自己的作品