淺談音樂教學(xué)在中學(xué)素質(zhì)教育的重要作用

1、淺談音樂教學(xué)在中學(xué)素質(zhì)教育的重要作用淺談音樂教學(xué)在中學(xué)素質(zhì)教育的重要作用素質(zhì)教育是當(dāng)前根底教育改革的主旋律。而音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育中不容無視的重要內(nèi)容，它對學(xué)生的思想道德、智能、情意、身心安康等素質(zhì)的形成，有著其他學(xué)科不可替代的重要作用。重視音樂教育，是學(xué)校教育教學(xué)改革的打破口，是促進學(xué)生素質(zhì)全面進步，培養(yǎng)高素質(zhì)、高程度的跨世紀(jì)合格建筑人才的有效措施。1.音樂教育與思想道德素質(zhì)?樂記?云：審樂以知政，而治道備矣。荀子認(rèn)為音樂可以正身行、廣教化、美風(fēng)俗。確實如此，優(yōu)美高尚的音樂，蘊涵著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對中學(xué)生的精神起著鼓勵、凈化、升華的作用，能

2、逐漸使其形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的才能，進步分辨真與假美與丑善與惡的才能。使中學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛憎清楚的道德情感和自覺的道德信念。例如，我國人那么人民音樂家洗星海的大型聲樂區(qū)?黃河大合唱?，通過獨唱、對唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，氣勢宏偉、磅礴，展現(xiàn)了中華民族的不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛國主義的光芒形象和火一般的激情，給人一種向往美妙、戰(zhàn)勝一切困難困苦的信心和力量。?中國少年先鋒隊隊歌?歌唱祖國?我的祖國?祖國，我永遠(yuǎn)熱愛你?等歌曲，在雄壯或抒情、優(yōu)美的旋律里，使中學(xué)生體會祖國山河的壯麗，人民的勤勞英勇，喚起他們建

3、立祖國、報效祖國的使命感，從而培育他們愛國、愛民的深沉感情。中學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成及人生觀、世界觀確實立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是塑造的重要手段，能給中學(xué)生以精神影響與滋養(yǎng)，可以起到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的道德素質(zhì)教育作用。2.音樂教育與情意素質(zhì)在音樂教育活動中，極注重培養(yǎng)中學(xué)生的情意素質(zhì)，使學(xué)生的品格和個性得到安康和諧的開展。愛因斯坦有一句名言：智力的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。性格從廣闊上是指人的情意素質(zhì)，它包含著情感、思維、興趣、氣質(zhì)、意志、毅力等非智力因素，常伴隨著一切智力活動。中學(xué)生在學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)上能否成功，很大程度上取決于非智力因素的養(yǎng)成。而音樂教育是心靈的塑造

4、，情感的培養(yǎng)，是個性的開展，是輔助非智力因素的好幫手。音樂教育是在潛移默化的音樂欣賞、器樂的演奏、歌曲的演唱中，開展學(xué)生的形象思維才能，展開無限的想象和聯(lián)想，獲得音樂所表現(xiàn)的思想和意境，獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。電影插曲?世上中有媽媽好?，從孤獨的失去母愛的孩子口中唱出，曾使千百萬個孩子和電影觀眾流下同情的淚。在不斷學(xué)習(xí)音樂的理論中，通過耐心專注地訓(xùn)練音樂技能和技巧，培養(yǎng)中學(xué)生遇到困難與挫折時艱辛努力的頑強個性。同時，培養(yǎng)其堅強的意志與刻苦學(xué)習(xí)的毅力。如演奏樂曲或表演節(jié)目，要想表演出色，必須一絲不茍，熱情積極，全身心地投入訓(xùn)練與演出。音樂的集中性、表現(xiàn)性及形象性等，要求學(xué)生具備非智力因素的諸要素，

5、從而形成一種堅忍不拔的情意品質(zhì)，這種品質(zhì)會賦予他們對學(xué)習(xí)的高度自覺性和責(zé)任心，使學(xué)生會思維、會求知、會生存，對他們以后事業(yè)和人生有很大的幫助。古今中外眾多的科學(xué)家、思想家、政治家、文學(xué)家都是音樂藝術(shù)的愛好者，音樂對人的意識和思維的催發(fā)作用在他們身上得到了神奇的表達(dá)。如：孔子、沈括、馬克思、列寧、愛因斯坦、托爾斯泰、歌德等，他們在各自的領(lǐng)域中登上事業(yè)成功的頂峰，為人類作出了宏大的奉獻(xiàn)。他們除了有超群的知識構(gòu)造、開闊的視野和驚人的毅力外，都與音樂結(jié)下了不解之緣。他們不僅從音樂中獲得了高尚的娛樂，美得享受，重要的是他們慣于在誘發(fā)靈感的音樂中，凝聚自己熟悉的科學(xué)設(shè)想，使自己的思維得到充分的活動和梳理，

6、激發(fā)大腦的興奮點，把思維引向深處。如愛因斯坦所言：我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。他6歲開場學(xué)小提琴，小提琴伴著他走過了孤獨的小學(xué)和中學(xué)時代，音樂啟迪著他的智慧和靈感，豐富著他的精神生活，為他潛心探究科學(xué)問題創(chuàng)造了必要的條件。因此音樂教育有利于開展思維才能和創(chuàng)造才能，是智力良好開展的基矗在音樂教育中，特別是器樂演奏時，手、腦、眼、耳互相協(xié)調(diào)和配合，能進步大腦反響才能和耳、手的靈敏度，進步學(xué)生的理解力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。演奏時手指動作越復(fù)雜、越靈敏、越嫻熟，對大腦神經(jīng)系統(tǒng)越能得到鍛煉，使大腦靈敏、聰明。同時，訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵，能讓學(xué)生聽懂音樂，感受音樂的美，開闊學(xué)生的視野，培

7、養(yǎng)學(xué)生的思維才能、創(chuàng)造才能，更有利于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)打好基矗4.音樂教育與身心安康素質(zhì)科學(xué)理論證明，音樂能增進安康，醫(yī)治疾玻當(dāng)悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后，優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng)，隨著加內(nèi)分泌、促進消化、解除疲勞的作用。因此，中學(xué)施行素質(zhì)教育，重視音樂教育通過多種形式、多種途徑、多種音樂氣氛，開展多樣的音樂課外活動。跳健美舞、做健美操，隨著起伏的旋律，歡快的節(jié)奏，中學(xué)生身心都能得到愉悅和鍛煉。另外，練習(xí)歌唱時，做平緩的胸腹深呼吸運動，能鍛煉肺活量，對心、肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱，優(yōu)美的歌聲，使學(xué)生凈化心靈、陶冶情操，不僅能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使