小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案

1、 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)練習(xí)一第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)和思索，進(jìn)一步把握不整十、整百數(shù)乘一位的方法;能嫻熟利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 2.培育同學(xué)觀看、推理、遷移的力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。 3.培育同學(xué)擅長(zhǎng)動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 我們已經(jīng)把握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的?(借助表內(nèi)乘法) 下面就讓我們一起來(lái)利用表內(nèi)乘

2、法計(jì)算下面的題目。 二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。 1.練習(xí)一第1題。 同學(xué)獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)上下兩題的聯(lián)系與區(qū)分。 2.練習(xí)一第2題。 同學(xué)分組完成，然后集體訂正，老師留意巡察指導(dǎo)。 三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。 剛才同學(xué)們做的特別認(rèn)真，特別仔細(xì)，正確率特別高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒(méi)信念? (一)完成練習(xí)一第3題。 1.出示情景圖，讓同學(xué)觀看，說(shuō)一說(shuō)白菜有多少棵?青菜呢? 2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎?(青菜是白菜的多少倍?) 3.讓同學(xué)自己解答。(同學(xué)可以先圈一圈，也可直接列式，老師留意巡察指導(dǎo)) 4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。 (二)完成練習(xí)一第4

3、題。 同學(xué)獨(dú)立完成，留意要求同學(xué)列除法算式來(lái)解答，不嫻熟的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。 (三)完成練習(xí)一第5題。 同學(xué)獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。 四、拓展延長(zhǎng)。 今年，媽媽27歲，小明3歲。 提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答 追問(wèn)：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢? 五、全課小結(jié)。 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案2 一、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)小數(shù)是認(rèn)數(shù)的一次重要擴(kuò)展，在不能用整數(shù)表示的時(shí)候，往往采納小數(shù)表示。本單元初步教學(xué)小數(shù)的學(xué)問(wèn)，也為其次學(xué)段系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)。全單元編排四道例題，詳細(xì)支配如下： 例1、例2：熟悉小數(shù) 例3：小數(shù)的大小比較 例4：簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法 二、教學(xué)

4、目標(biāo)： 使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù);能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小;會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 把握小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。學(xué)會(huì)一位小數(shù)大小比較的方法，及小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 四、教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 五、教具預(yù)備： 課件和配套光盤(pán) 學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)精品資料設(shè)計(jì) 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案3 教學(xué)內(nèi)容： 58頁(yè)例1及做一做、練習(xí)十四14題。 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)受探究口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、

5、整百數(shù)(每位乘積不滿十) 教具預(yù)備： 口算卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧學(xué)過(guò)的口算方法 口算下面各題： 40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說(shuō)說(shuō)口算方法。 二、新課 1、提出問(wèn)題 (1)認(rèn)真觀看例1圖 (2)請(qǐng)同學(xué)提出問(wèn)題。 (3)從同學(xué)回答中選擇例1的兩個(gè)問(wèn)題： 郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙? 工作30天，要送多少份報(bào)紙? 2、探討口算方法。 (1)請(qǐng)同學(xué)思索、溝通解決問(wèn)題的方法。引出算式： 3001030030 (2)小組爭(zhēng)論：怎樣想出得數(shù)? (3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。 (4)評(píng)價(jià)。 3、嘗試解決問(wèn)題。 (1)請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用口算

6、方法解決其余的問(wèn)題。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信? (2)組織溝通。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓同學(xué)在溝通中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4、探討新的口算方法。 (1)出示：4210233014200 請(qǐng)同學(xué)思索，爭(zhēng)論怎么算? (2)組織溝通，并由老師評(píng)價(jià)每種方法。 三、練習(xí) 1、完成做一做的8道題。 (1)先由同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 (2)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)，發(fā)覺(jué)規(guī)律。 2、獨(dú)立完成練習(xí)十四12。 3、解決實(shí)際問(wèn)題：練習(xí)十四34。 四、總結(jié) 請(qǐng)同學(xué)談收獲。 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案4 (一)學(xué)前預(yù)備 1、鬧鬧尋寶。 (1)課件演示 (2)同學(xué)溝通多種尋寶路徑。 (3)提問(wèn)：

7、鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能查找到書(shū)包、鉛筆盒、水和畫(huà)筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢? 2、導(dǎo)入新課。 (二)探究新知 1、學(xué)習(xí)例3。 (1)出示指南針。 (2)全體到操場(chǎng)。 (3)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出校內(nèi)的東、南、西、北四個(gè)方向。 (4)老師指著校內(nèi)廁所，問(wèn)：廁所在什么方向? (5)用指南針驗(yàn)證。 (6)師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。 師依據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū)： (7)觀看東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。 (8)由此推出西北角、東南角的位置。 師板書(shū)：西北北東北 西東 西南南東南 (9)說(shuō)一說(shuō)校內(nèi)西北和東南方向分別有什么建筑物。 2、鞏固新知。 (1

8、)集體拿出小動(dòng)物卡片。 (2)嬉戲：給小動(dòng)物找家。 (3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 (4)同桌互查。 (三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、請(qǐng)同學(xué)指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。 3、教材第7頁(yè)的“做一做”。 (1)說(shuō)明題目要求。 (2)集體參加，分組學(xué)習(xí)。 把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。 4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。 觀看情境圖，說(shuō)一說(shuō)，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。 (四)思維訓(xùn)練 教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。 (1)老師讀題，同學(xué)理解題意。 (2)按要求獨(dú)立完成

9、。 (3)訂正。 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案5 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年紀(jì)上冊(cè)，P49上的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問(wèn)和閱歷熟悉表內(nèi)除法豎式的含義。 2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看生活，發(fā)覺(jué)生活中的“余數(shù)”現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)氣息，初步感知有余數(shù)的除法的意義。 3、借助同學(xué)已有的閱歷和學(xué)問(wèn)開(kāi)展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法豎式的含義 2、教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算表內(nèi)除法豎式。 四、教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境、小組合作探究 五、教學(xué)預(yù)備： 主題圖、情境圖 六、教學(xué)過(guò)程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好 1、談話導(dǎo)入：數(shù)

10、學(xué)王國(guó)里的小精靈聰聰和明明同我們一塊兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)已經(jīng)有兩年多了。今日，他們又要帶我們?nèi)ツ膬耗?請(qǐng)同學(xué)們跟著去看看吧!(出示第49頁(yè)主題圖的掛圖)原來(lái)盼望學(xué)校的同學(xué)們正在開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，場(chǎng)面真是喧鬧非凡啊!仔細(xì)觀看，說(shuō)說(shuō)從圖上你看到了些什么? 2、同學(xué)充分自由地說(shuō)。 (二)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知 1、分小組解決主題圖中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 (1)觀看主題圖，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 剛才同學(xué)們都觀看得特別認(rèn)真，說(shuō)得也很詳細(xì)?，F(xiàn)在我們以小組為單位，每個(gè)小組選一個(gè)自己最感愛(ài)好的情境場(chǎng)面。依據(jù)這個(gè)場(chǎng)面來(lái)提出一個(gè)用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并把它解答出來(lái)。 (2)小組活動(dòng)。 (3)分小組匯報(bào) 老師依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū) 2、教

11、學(xué)例1 (1)創(chuàng)設(shè)故事情境，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 (2)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。 (3)15盆花每組擺5盆，可以擺幾組? 依據(jù)同學(xué)回答，老師板書(shū)：155=3(組) (4)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式。 除法算式除了155=3這種橫式的表示方式，還可以用豎式表示。 同學(xué)嘗試用豎式計(jì)算。 讓同學(xué)聯(lián)系橫式熟悉豎式中各部分的名稱(chēng)。 請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，老師板書(shū)。 3商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位 除數(shù)515被除數(shù) 155和3的乘積 想想：上面的15和下面的15是同一個(gè)意義嗎? 讓同學(xué)快速記憶各部分名稱(chēng)。 3、鞏固練習(xí) (1)請(qǐng)用豎式計(jì)算下面各題 273364255 (2)我會(huì)算 你會(huì)寫(xiě)、會(huì)算哪些豎式?在本子上情愿寫(xiě)幾道就寫(xiě)幾道，同桌相互檢查。 (三)聯(lián)系實(shí)際，初步感知 1、操作探究“籃球競(jìng)賽”情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 “籃球競(jìng)賽”中有21個(gè)同學(xué)，5人分成一組，可以分成幾組?同學(xué)們可以用小棒