跟崗實踐個人總結(jié)范文（6篇）

1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁跟崗實踐個人總結(jié)范文（6篇）跟崗實踐個人總結(jié)范文（精選6篇）【篇一】這次有幸參加了合肥師范學院主辦的“國培計劃2015”小學校長短期集中培訓，在這里，我認識了合師院的許多領(lǐng)導、專家、教授，認識了一大批教育同仁。衷心感謝學院領(lǐng)導和主講老師的辛勤勞動！為期兩周的培訓被安排得井井有條，一周理論學習，一周跟崗實踐，堪稱理論與實踐相結(jié)合的典范。通過學習交流，本人認為理論水平得到了提高，思想境界得到了升華；辦學理念得以提煉，個人眼界得以開闊；辦學目標更加明確，辦學思路更加清晰。在跟崗實踐環(huán)節(jié)，我們第三組被安排在包河區(qū)望湖小學學習。雖然一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但

2、學校安排的各項活動以及望湖小學的先進管理早已深入人心，給我們留下了深刻的印象。學習過程中，學校安排的活動有：胡冬梅校長關(guān)于“舒展教育的提出與實踐”講座；朱文君、朱文燕老師古詩文誦讀課觀摩；張超偉、姜鳳萍主任關(guān)于“校本研修的設(shè)計與實施”專題講座；“市級家校名?！睂＜因炇諘^摩；“我的閱讀教學故事”分享會觀摩以及自主考察等。通過觀摩、座談、研修、交流和參觀學習，感受了望湖小學先進的辦學理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、精細的管理經(jīng)驗。首先，我們要衷心感謝望湖小學的精心組織安排。胡校長和校領(lǐng)導班子成員百忙中親自為我們舉行講座，帶領(lǐng)我們參觀學習，組織其他交流活動。在生活上也給予我們無微不至的關(guān)照。第二，讓我們在短

3、暫的學習實踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面：一、高瞻遠矚的頂層設(shè)計。望湖小學是一所年青的城市小學。2010年開始組建，2011年開始招生，至今才四五年的辦學歷史，但已經(jīng)迅速從最初招生的四個班成長為如今36個教學班、1600多名在校生、85名教師、占地面積30畝的學校。短短幾年時間，望湖小學已經(jīng)形成了鮮明的辦學特色，實現(xiàn)了品牌發(fā)展。令人贊嘆的是學校建筑群、運動區(qū)布局合理，功能齊全，配套設(shè)施都與主體建筑風格一致，顏色協(xié)調(diào)；學校的辦學理念科學合理；人事管理分工明確，部、室協(xié)調(diào)；各項管理制度精細、齊全。所有這些無不說明學校起點高，看得遠，設(shè)計先進，管理有方。二、高尚儒雅的校園文化。學

4、校育人環(huán)境優(yōu)美。教學區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)各自獨立，互不干擾。建筑風格、建筑顏色協(xié)調(diào)一致，處處凸顯書籍的造型，以藍、綠色調(diào)為主，溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著的地方過道里、走廊里、樓梯間，目之所及全是書，讓學生終日與書為伴。文化標牌多為名人名言、勵志故事、國學經(jīng)典，讓人尚學、向上，與辦學特色崇尚經(jīng)典有機結(jié)合，融為一體。三、精細規(guī)范的人事管理。學校設(shè)有一名校長、兩名副校長、8名中層干部，班子成員共11人。校長室下面設(shè)立了行政保障部、教學科研部、教師發(fā)展部、學生發(fā)展部，部下面設(shè)立若干室，管理人員少數(shù)為專職，多數(shù)都是兼職。正副校長管理四個部長，部長管理其他辦公室人員，各項管理

5、制度齊全，形成了立體管理網(wǎng)絡，學校事事有人抓，人人有事做。四、特色加品牌的發(fā)展理念。望湖小學雖然是一所年青的學校，但如今形成了自己鮮明的辦學特色舒展教育和經(jīng)典誦讀。人文氣息濃厚，文化魅力無限。通過請進來、走出去，使教師得到快速成長，培養(yǎng)了一大批名師和學科帶頭人。學校研究課題得到省市級驗收肯定，古詩文誦讀被中央電視臺宣傳報道，家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽和獎勵不計其數(shù)。在合肥市已經(jīng)成為品牌學校。五、團結(jié)奮進的領(lǐng)導班子。首先是校長有獨特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的校長，但在言談舉止間讓我們感覺到她是一個有思想、有學識、有擔當、有愛心、會生活、重細節(jié)并且非常健談的領(lǐng)導。短短幾天跟崗學習，我們了

6、解了她的人生觀、價值觀；工作態(tài)度、工作思路；做人準則、做事風格，確實是一名能夠凝聚人心的校長。其次是領(lǐng)導班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長周圍，團結(jié)協(xié)作，形成一個強有力的戰(zhàn)斗集體，帶領(lǐng)教師一道堅定地為實現(xiàn)學校的辦學目標而奮斗。望湖小學值得我們學習的方面太多太多，但由于時間短，水平有限，難免掛一漏萬。學習以后我將自己學校與望湖小學做了一下對比，下面我談一點自己的反思。一、學校的辦學理念要科學的定位。學校的辦學理念是學校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)了學校的辦學品位和辦學方向，辦學理念不能靠一時的想象，也不能照搬別人現(xiàn)成的東西，需要經(jīng)歷一個探索的過程，把握教育教學規(guī)律，了解師生發(fā)展需求，要立足現(xiàn)實，順應

7、時代，合乎人們對教育的要求。這樣的辦學理念才是科學有效的，才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展，才能轉(zhuǎn)化成教育的力量。二、學校文化建設(shè)要富有自己的特色。校園文化建設(shè)是一個長期發(fā)展積淀的過程，絕非做一套標牌、掛幾塊標語就能形成。每一所學校都有自己的歷史和現(xiàn)實，特別是農(nóng)村學校，必須因陋就簡，因地制宜，尊重傳統(tǒng)，放眼未來，精心設(shè)計，合理布局，才能形成體系、自成特色。三、要給教師營造一種健康樂觀的工作氛圍。作為學校要關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長，要積極創(chuàng)造條件讓教師實現(xiàn)個人成長目標。在遵守學校制度的前提下，給教師多一份人文關(guān)懷，使教師舒心、安心地工作，從而形成一個積極向上的集體。四、盡管各級都在重視教育均衡發(fā)展，但

8、城鄉(xiāng)差別仍然十分巨大，無論是辦學條件還是師資力量，我們都不可同日而語。我們農(nóng)村學校要想實現(xiàn)跨越式發(fā)展困難重重，除了理念跟進，制度跟進，管理跟進，更需要師資跟進，投入跟進。盡管前進的道路上會有許多困難，但我堅信，用自己所學的知識和經(jīng)驗來指導今后的工作實踐，一定能使我們的學校更上一層樓。跟崗實踐個人總結(jié)范文（精選6篇）【篇二】一、課題的名稱在閱讀教學中培養(yǎng)學生口頭表達能力的研究二、課題的研究對象汕頭市潮陽實驗學校小學部404班、405班學生三、課題目前國內(nèi)外研究概況現(xiàn)今，對學生口頭表達能力的培養(yǎng)國內(nèi)外都非常重視。國外學者認為：口頭表達能力是現(xiàn)代復合型人才的基本素質(zhì)，思維敏捷、能言善辯是個人尋求發(fā)展

9、機會的重要條件，也是事業(yè)成功的保證，學校應該從小培養(yǎng)孩子在公眾面前表達自己的能力。美國很多學校都設(shè)有演講課和交際課，以專門培養(yǎng)學生的口頭表達能力。他們相信學生通過說能比聽學到更多，為了使學生在其他課堂可以獲得更多的表達機會，他們主張課堂以小組學習為主，課堂上學生之間，學生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議、表達看法或共同致力于解決某一問題。在我國，長期以來，由于應試教育和語文檢測手段的影響，語文教學只注重學生閱讀和寫作訓練，忽視了學生口頭語言能力的訓練，忽略了語言的交際功能，弱化了口頭語言表情達意、交流信息、相互溝通的工具性。進入21世紀，我國決心改變這一狀況，加大了對學生口頭表達能力的

10、培養(yǎng)。20_年頒布實施的全日制義務教育語文課程標準明確指出：使學生具有口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。為了落實目標，在語文教材中增加了口語交際的內(nèi)容，以人教版教材為例，小學階段，從一年級第二冊開始每組課文后都會安排一個口語交際的內(nèi)容。口語交際教學的研究隨著新課程的推進也越來越深入，學生通過上口語交際課，口頭表達能力得到了一定程度的提升，但離全日制義務教育語文課程標準所規(guī)定的學段目標仍有較大的差距。一線教師在實際教學中普遍感覺到：光靠幾節(jié)專門的口語交際課培養(yǎng)學生的口頭表達能力是遠遠不夠的。在語文課堂其他課型的教學中有

11、意識地對學生進行口語訓練，提高學生的口頭表達能力，由此進入了語文教學研究的探索視野。四、課題研究的依據(jù)和意義口頭表達能力是指用口頭語言來表達自己的思想、情感，以達到與人交流的目的的一種能力。葉圣陶先生曾說：所謂語文，語是指口頭語言，文是指書面語言?？梢?，語文是口頭表達能力與書面表達能力的綜合體現(xiàn)。在日常生活交往中，人們更多使用的是口頭語言，所以，口頭語言比書面語言起著更直接的、更廣泛的交際作用。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對人的口頭表達能力提出了越來越高的要求?？陬^表達能力也成了現(xiàn)代人才的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的口頭表達能力是時代發(fā)展的要求。語文學習的內(nèi)涵是豐富多彩的。聽、說、讀、寫是語文教學訓練的基

12、本內(nèi)容，說是其中重要的一環(huán)。培養(yǎng)學生的口頭表達能力是語文教學義不容辭的責任。在語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的口頭表達能力有著重要的意義：1、閱讀教學占據(jù)了語文教學三分之二以上的課時。閱讀就是與文本對話的過程，閱讀教學就是生本、生生、師生之間對話的過程，對話就是口頭表達，而且這種表達在閱讀教學中時時發(fā)生。在閱讀教學中培養(yǎng)學生的口頭表達能力有利于彌補口語交際課上訓練時間、訓練量不足的缺陷，學生在閱讀課堂上人人都可得到充足的鍛煉。2、閱讀教學中生本、生生、師生之間的對話是隨著教學活動的推進自然發(fā)生的，表達情境真實。立足于課堂現(xiàn)實狀態(tài)的口語訓練比模擬情景下的口語訓練更能鍛造學生的口頭表達能力，而且這種能力能

13、直接轉(zhuǎn)化為學生生活交際中的口頭表達能力。3、閱讀教學的內(nèi)容豐富，培養(yǎng)學生口頭表達能力的訓練點多，可以很好地引起學生表達的欲望，滿足不同層次和個性的學生的需求。五、課題研究的內(nèi)容及重點難點1、本課題研究的內(nèi)容：探索、研究在閱讀教學中，充分利用閱讀教學資源，有效提高學生口頭表達能力的策略、方法和手段2、本課題研究的重點難點：在閱讀教學中，如何捕捉培養(yǎng)學生口頭表達能力的訓練點。在閱讀教學中，如何根據(jù)教學內(nèi)容的不同采用恰當?shù)挠柧毞椒ǎ行岣邔W生的口頭表達能力。六、課題研究的方法與途徑1、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式了解課題開展前后學生口頭表達狀況的變化。2、文獻法。閱讀各種資料文獻，準確把握課題的國內(nèi)外

14、研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，理性分析課題研究過程中所出現(xiàn)的各種情況。3、案例法。對具體的課例進行分析，分析實施策略的有效性，總結(jié)出不同類型閱讀課文的口頭表達能力訓練點與訓練方法。4、行動研究法。從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，再作用于實踐，如此循環(huán)，最終探索出在閱讀教學中有效提高學生口頭表達能力的策略、手段和方法。5、實驗法。年級中挑選兩個學生口頭表達能力差不多的班級進行對比實驗，一個班級實施課題研究，一個班級按常規(guī)實施教學，橫向?qū)Ρ妊芯空n題實施的效果。6、經(jīng)驗總結(jié)法。及時地對研究過程中發(fā)生的現(xiàn)象進行分析概括，挖掘提煉，使之上升到教育理論的高度。七、課題研究的進度安排1、課題準備階段：(20_年7月20_月9月)

15、填報課題申報表調(diào)查分析學生口頭表達現(xiàn)狀。制定課題實施方案。2、課題研究階段：(20_年10月-20_年3月)按課題實施方案有計劃地開展實驗研究。錄制課堂教學錄像，進行課例研討。撰寫中期研究報告及相關(guān)論文。實驗班與非實驗班對比分析。3、總結(jié)驗收階段：(20_年4月20_年5月)做好研究資料的整理與分析，撰寫研究報告，申請課題結(jié)題鑒定。做好成果的推介工作。八、預期研究成果1、學生口頭表達能力顯著提高，達到全日制義務教育語文課程標準提出的要求。2、課題研究報告。3、典型課例。4、及時總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗，撰寫出論文。九、所在學校對本課題研究可提供的條件我校是一所蓬勃發(fā)展的民辦學校，教學設(shè)備先進，

16、師資力量雄厚。建校以來學校領(lǐng)導就非常重視教育科學研究，制定了完善的教科研制度，對教育科學研究舍得投入人力、物力和財力。幾年下來，學校已形成了良好的教科研氛圍，取得了豐碩的教科研成果。本次課題研究，課題主持人所在備課組的語文老師以及整個學部的語文骨干教師都將參與進來。學校將撥發(fā)適當?shù)慕?jīng)費供課題研究使用，學校各功能室以及印刷、攝影錄像等設(shè)備優(yōu)先配備給課題研究使用，學校將從年級平行班中安排一個與實驗班學生口頭表達能力差不多的班級作為實驗對照班。跟崗實踐個人總結(jié)范文（精選6篇）【篇三】會計學是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學習后，在掌握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理

17、論與實踐有機結(jié)合起來，按照學校的計劃要求，本人于_年_月_日至_月_日在_荏原再生資源熱電有限公司進行了一個多月的實習。在實習過程中，力求把在課堂上學到的會計知識應用到實際的會計處理上，努力做到理論與實踐的結(jié)合，從實踐中積極總結(jié)經(jīng)驗，拓展自己的知識面。此外，還要注意發(fā)揮團結(jié)精神和創(chuàng)新意識，力求自身綜合素質(zhì)的提高，為我們成功走向社會做好準備。一、公司介紹_有限公司前身為_有限責任公司，是_公司與日本株式會社荏原制作所共同出資成立的以資源綜合利用為主，兼具熱力調(diào)峰功能的中外合作熱電公司。公司注冊資本_萬，其中國有股占_%。生產(chǎn)規(guī)模為35t/hicfb鍋爐一臺和_kw抽凝式汽輪發(fā)電機組一臺。公司于_

18、年籌建，_年運行。成立的初衷，就是利用icfb鍋爐的低熱值燃料優(yōu)勢，消化掉_市_臺鏈條鍋爐的飛灰，這樣既可以充分利用鏈條爐飛灰中可燃物的熱值達到節(jié)能的目的，又可以消化掉鏈條爐飛灰而保護環(huán)境。_年之后，國內(nèi)流化床鍋爐技術(shù)逐漸成熟，從而使流化床鍋爐逐漸取代了膠南市的鏈條鍋爐，鏈條爐飛灰源趨于枯竭。因此，公司決定利用原icfb鍋爐的先天優(yōu)勢對鍋爐進行改造，把燃料轉(zhuǎn)向國家資源綜合利用目錄中鼓勵使用的煤泥以及膠南的一些工業(yè)垃圾（瑯琊臺酒業(yè)集團的廢料和海王紙業(yè)的廢紙渣）。_年_月，經(jīng)過對原鍋爐的一系列改造，_再生資源熱電有限公司實現(xiàn)了以煤泥為主要燃料，以酒廠和造紙廠的廢料為輔助燃料的燃燒方式。實現(xiàn)了節(jié)能減

19、排的循環(huán)經(jīng)濟模式。二、實習要求目的（1）通過實習，將所學知識運用到實踐中去，更好的掌握所學知識。（2）遵守實習單位紀律，定期向指導老師匯報實習工作進展，取得實習指導老師的指導。（3）在實習期間，學生因為身體或其他特殊原因不能正常參加實習的，要向指導老師說明原因，得到批準后方可請假。（4）遵守實習單位的規(guī)章制度以及工作崗位安排，虛心請教，與實習單位的同事們搞好關(guān)系，以便于實習的順利進行。（5）主動運用自己所學的理論知識，解決實習中遇到的問題。（6）按期完成實習工作，提交實習報告。三、實習內(nèi)容1、實習日程安排實習時間：_年_月_日-_年_月_日2、實習的工作內(nèi)容本次實習單位提供的實習崗位是公司財務

20、部原料結(jié)算科所從事的原料成本結(jié)算工作，主要是會計憑證的整理和錄入工作。實習單位指定指導人員帶實習人員，指導實習人員的日常實習。3、實習的具體步驟我到公司實習的第一天，心里難免有點緊張還有點興奮。到公司后，我見到了公司的負責人，簡單的匯報了一下自己的基本情況。領(lǐng)導隨即叫來財務部長，把我介紹給他。就這樣我進入了財務部，被分到了原料結(jié)算科?？崎L把我交給了一名老會計，從此我的實習開始了。在剛開始的實習時間里，他要求我在辦公室中仔細閱讀單位的員工守則和各種規(guī)章制度，全面了解單位的狀況，熟悉辦公室工作流程，為以后的實習工作打好基礎(chǔ)。隨即我參加了公司財務部組織的培訓，主要內(nèi)容為會計人員需具備的基本素質(zhì)和如何

21、開展會計工作，以及在這次實習過程中需要注意的事項。_月_日開始，指導老師先讓我仔細看以前做好的會計憑證，熟悉業(yè)務中所涉及的各種會計科目，著重掌握各種特有的會計明細科目。一提到會計科目，我想這不是我的強項嗎？我在學校會計模擬實習接觸過這些東西，因此我就簡單地看了看，沒怎么放在心上。可是到了后來真讓我做會計憑證的時候，我老是出錯。我請教老會計這是為什么？老會計告訴我：“你們在學校學的是工業(yè)企業(yè)會計，那是個基礎(chǔ)，而這個公司是個電力企業(yè)，與一般的工業(yè)企業(yè)是不同的，因此在會計科目的設(shè)置和會計的處理上有一定的出入?！苯又终f我不是讓你看會計科目了嗎？我想這可能就是我不仔細的后果。接著到查看工作底稿、熟悉

22、會計工作的流程時，我再也不敢馬虎了，我努力運用所學會計知識和在指導老師的幫助下盡快掌握會計賬務處理程序。在先期準備、熟悉工作都做好的情況下，指導老師指導各項具體操作，我也積極向指導老師學習，并實際操作各項工作。在工作中，我邊學習邊進步，逐步掌握各項辦公軟件操作尤其是會計電算化系統(tǒng)和辦公設(shè)備的操作。跟崗實踐個人總結(jié)范文（精選6篇）【篇四】作為20_年公開招聘事業(yè)單位被聘為教師崗位的其中一員，根據(jù)國培計劃的安排，為了使我們這一批老師盡快進入角色，在今后工作中表現(xiàn)優(yōu)異，從20_年10月13日到11月13日組織我們進行為期一個月的跟崗實習。我回到了學校，在實習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的

23、帶領(lǐng)下，認真負責做好各項教學工作，完成任務要求。在實習過程中，我認真?zhèn)湔n積極參與學校和班級組織的各項活動，在校領(lǐng)導和指導老師幫助指導下取得了一些成績，同時也找出了自己的不足和弱項。下面我就將近一個月的實習情況總結(jié)如下：一、勇于接受新的任務，努力實現(xiàn)全面發(fā)展?；氐綄W校報到，由于學校師資力量嚴重不足，我被安排帶一年級的數(shù)學，直接上崗。這讓我壓力巨大，因為本來我是作為語文老師招進的，完全沒有接觸過數(shù)學教學，更何況是沒有較好學習習慣，組織教學難度較大的一年級，這項任務讓我有些沒有信心?；叵肫鹎捌诘呐嘤?，經(jīng)常有老師和領(lǐng)導跟我們講，小學老師要是全能老師，什么課程都得能教會上。雖然這項任務讓我感到了沉甸甸的

24、擔子和責任，但是我告訴自己，培訓了這么長時間，反思了這么多問題，總結(jié)了這么多經(jīng)驗。如果不大膽的實踐，怎么能提高自身能力呢？所以，我更應該接受挑戰(zhàn)，讓自己成長的更加全面。二、認真學習教學方法，不斷積累教學經(jīng)驗。我的指導老師是宋會老師學習，她有豐富的教學方法和課堂管理經(jīng)驗。初見宋老師感覺她對人和藹可親，對工作非常認真嚴謹。宋老師仔細了解了我的具體情況，她結(jié)合我的實際情況，幫我制定這次實習的計劃和方案，還給我布置了一些任務。如，聽老師怎樣導入新課，怎樣在課堂上銜接前后學過的知識點，學習寫教案，試著講課，怎樣與學生課堂互動等等。聽了宋老師的課之后，我開始走上講臺，開始了自己教學生涯的第一課。即使我在課

25、下積極備戰(zhàn)并滿懷信心的走上講臺，可是由于教學經(jīng)驗不足和應變解決小學生提出問題多樣化的能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我再多聽聽課，并鼓勵我多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她還幫助我修改教案，卻沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己教學經(jīng)驗的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。三、不斷反思教學方法，親身實踐學習成果。通過第一節(jié)課的失利，我感覺到了對小學生講課

26、存在壓力。想想當年我們上小學時的情景，老師的講課方式方法，都是“一言堂”和填鴨式的教學模式，并且以老師和教材為中心，再看看現(xiàn)在的教學模式，而是以學生為主體，老師僅僅起著引導作用。我原以為教小學生是最簡單的，后來我發(fā)現(xiàn)我的觀點是錯誤的，最簡單往往也是最難教的，因為那些簡單的事情在你眼里會認為是本來就是那樣的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些孩子們才會懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教學不能太枯燥，要在黑板上畫圖畫、簡筆畫？來吸引孩子們的注意力，而且小學老師的責任很大，你的教學方法、做題步驟、思維都可能是被學生模仿的目標。在教學過程中，備課的重要性就不

27、用多說了，它是你上課的核心。但備課畢竟強調(diào)的是知識重點，課堂的活躍與效果也是要注意的。我還發(fā)現(xiàn)一個問題就是小學老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白哪些是教學重點，它更要求你具備較好的口舌，會說五彩繽紛的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達到預期的目標。上課時在孩子們開展小組討論活動時，在孩子情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見強加給孩子，否則會打擊孩子學習的興趣。我們應該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂，這樣教學效果才會高。對于孩子提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，都給予肯定

28、，讓孩子有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思考的基礎(chǔ)上的答案。另外，我們年輕教師在講課過程中經(jīng)常會遇到許多困難：譬如學生的上課不配合就常常令我們痛心疾首。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)造和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。一年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常

29、因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。四、積極參加各項活動，提高自身教學能力。在跟崗實踐過程中，我不僅僅只注重備教批等基本的教學日常，也參加了校內(nèi)外一系列活動，更新了理念，開闊了視野。特別是參加了小學數(shù)學綜合實踐課的課題展示活動，讓我收獲頗豐，獲益良多。聽了三位我市優(yōu)秀數(shù)學老師的綜合實踐課，他們充分的課前準備、精妙的教學設(shè)計、熱烈的課堂氛圍、充滿魅力教姿教態(tài)處處吸引著我，讓我更加明確了自己的目標，看到了自己努力的方向。同時我也積極參加校內(nèi)組織的“比教學”活動，聽了本校老師們的小學科課程，既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的常態(tài)課讓我感

30、到樸實、自然，遵循了小學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于小學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的的體會和感悟。雖然跟崗實習的時間很短暫，卻使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍。我深深感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功。今后，我要努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，不斷學習新知，不斷提高教學水平，相信成功是屬于我們的！跟崗實踐個人總結(jié)范文（精選6篇）【篇五】課程改革、教學改革是學校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升的關(guān)鍵點，是所有學校都在堅持的著力點之一。不同的是在不同學校存在深入、快慢、成效的不同，出現(xiàn)差異性的原因當然

31、很多。今天，在_新區(qū)第二中心小學有幸觀摩了該校承辦的“_新區(qū)教學展示周”活動，此次活動是該區(qū)舉辦的第一場教學展示周與活動，后續(xù)還會有另外9所實驗學校的9場展示活動。整場活動與下來，使本人對教學改革的深入有效推行有了深刻的感觸。即：教學改革需要有引領(lǐng)。一是教學改革需要有“項目引領(lǐng)”。此次活動和以往參加的專場活動在流程安排上有所不同。它是先由主辦實驗學校匯報，再是_新區(qū)教發(fā)院對活動由來、推進情況、相關(guān)成效進行匯報，最后是課堂教學和評課。這種安排首先就讓參會者知道實驗學校和實驗者為什么要做這件事，怎樣做的，得到什么，然后在課堂教學中就有了明晰的關(guān)注點、驗證點和反思點。通過介紹，本人了解到之所以進行此

32、次“高階思維課堂教學策略”教學改革展示周系列活動，是因為_新區(qū)小學教育在上海市綠色指標評估中有關(guān)思維的賦分項得分率較低，故確定了該教學改革項目，并由_新區(qū)教發(fā)院成立項目研究組牽頭落實。針對問題成立區(qū)級教學改革項目，層次高，指向精準，目標明確，責任清晰，既讓實驗者對標找差，更促實驗者負壓前行，有利于達成教學改革的預期成效。二是教學改革需要有“實驗引領(lǐng)”。教學改革之所以稱為改革，就是繼承與創(chuàng)新結(jié)合，創(chuàng)新的成分會更多一些。成效如何，答案不確定。故全區(qū)域推行，存在不確定因素，風險和成效并存。根據(jù)改革的本質(zhì)和優(yōu)質(zhì)成果形成的規(guī)律看，需要經(jīng)歷試點、提煉、再實踐反思總結(jié)、推廣的軌跡。_新區(qū)“高階思維課堂教學策

33、略”教學改革就遵照相應規(guī)律，先選取不同類型的學校作為十所實驗學校進行試點，形成較為成熟的做法后，再行推廣。這種“實驗引領(lǐng)”應該是教學改革先譜的“前奏”。三是教學改革需要有“示范引領(lǐng)”。示范往往能避免彎路，在單位時間內(nèi)取得較好的成效。教學改革雖是一種探索，需要發(fā)揮自主能動性大膽創(chuàng)新，但如果缺乏必要的示范引領(lǐng)，很容易走入走過場、事倍功半的誤區(qū)。此次_新區(qū)“高階思維課堂教學策略”教學改革展示周活動，就邀請了上海師大、上海市學科教研員、相關(guān)特級教師等專家現(xiàn)場指導，在評課中就針對主題和目標進行點評和建議，強調(diào)在下次實驗學校“高階思維課堂教學策略”教學改革展示周中對提出改進的地方進行嘗試。這是“示范引領(lǐng)”

34、的一方面。更重要的是，此次活動中_新區(qū)教發(fā)院的數(shù)學教研員還針對主題，親自上一節(jié)研究課，把自己的研究、觀點和策略用課堂教學實踐予以展示，提供樣例，突出引領(lǐng)，引發(fā)討論。這種引領(lǐng)就突出了引領(lǐng)的本質(zhì)，使得改革研究的實際效果非常好。相信這種“示范引領(lǐng)”會更加促進教學改革的深入，會更能提質(zhì)增效。不遵循規(guī)律、一窩蜂、走過場式、缺乏引領(lǐng)的進行教學改革，看起來人人掛在嘴上，各種課例花式多樣，一片熱鬧，但可能只是進行文字包裝、口號響亮的“老歌新唱”。教學改革離不開“引領(lǐng)”。今后，在本校的教學改革中，本人將會對以上的觀點進行實踐，相信會取得成效的。跟崗實踐個人總結(jié)范文（精選6篇）【篇六】作為一名新教師，我有幸參加這

35、次教師隊伍的培訓，使我獲益良多，我相信這次培訓對于我將會有很大的幫助，特別是在開展教學工作中的影響。我作為一名新教師，而且還是剛畢業(yè)，所以對作為一名合格的教師應具備的條件未能認識。在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，都是毫無經(jīng)驗，我迫切需要學習和認識。慶幸的是：學校領(lǐng)導對我們新來的老師的關(guān)心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的的為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，更多地了解學校的情況，更好地開展“無墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學習機會，懷著一顆誠摯的心假如為了新教師培訓隊伍中去，學習別人寶貴的經(jīng)驗。本次培訓的內(nèi)容有“和而不同”，“以人為本”的“無墻課堂”，

36、師德建設(shè)和行為規(guī)范，經(jīng)驗交流以及教師基本功等幾方面。培訓第一天早上李校長為新教師作的和而不同，服務為王的精彩報告。他從自然生態(tài)學、人文科學、生命哲學的高度，以獨特的視角，精辟闡述了人與人、人與自然、人與社會“和而不同”和諧共存的教學智慧，開啟老師們心靈的智慧之窗，引領(lǐng)老師們?nèi)巳藸幾龇盏哪苁?，讓大家努力實現(xiàn)“從被動走向主動，從主動走向自覺，從自覺升華為自然”的教學服務新境界，用無墻之愛平等地普照每一個孩子，用無我之光建構(gòu)一流的名師先鋒團隊。在關(guān)于“無墻課堂”的學習中，明白了什么是“無墻課堂”?！盁o墻課堂”即是課堂真正實現(xiàn)人與自然、人與社會、人與人、課程與生活、師與生、家與校等眾多教育因素的和美

37、融合，使課堂及至教育與人生最終達成“花開自然”、“葉落茶香”、“天水一色”生命大自在境界。在師德建設(shè)與行為規(guī)范的學習中，使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求，明確了自己的目標，使自己在以后的工作中能嚴格地要求自己，向標準的教師隊伍靠攏，成為一名合格的教師。在教學經(jīng)驗交流中，觀看了全省、全國的優(yōu)秀教師上的課。如王崧舟老師的新概念作文，葉柱老師的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，李正火老師的我想長以及竇桂梅老師的游園不值，真正體會到了講課是一種藝術(shù)，一堂課自然流暢，水到渠成。在觀看完之后，許多老師也談了他們的體會，以及相關(guān)專業(yè)課的寶貴的教學經(jīng)驗，這些都是我值得的去學習，去吸取和運用。在教師基本功書法的學習中，做

38、到字如其人?？傊@次的新教師隊伍培訓，體現(xiàn)了學校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改進與完善。經(jīng)過這次培訓，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓中學習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里，作為一名剛剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為武漢工業(yè)學院工商學院教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，8月15-26日，特地對我們進行了為期十幾天的崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對高等教育學，高等教育心理學、高等教育

39、法規(guī)概論、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，李董事長 、萬院長等幾位領(lǐng)導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是