2021年中心小學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料3篇

1、2021 年中心小學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料 3 篇非常感謝教育科、研培中心的 XX 位領(lǐng)導(dǎo)給予我們 xx 小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會(huì)，說(shuō)真的，站 在這里，我的內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)榛仡欉@幾年 xx 小學(xué)的教學(xué)成績(jī)，可以說(shuō)是時(shí)起時(shí)伏，不 是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就 xx 小學(xué)日常工作中的一些作法向 XX 位領(lǐng)導(dǎo)、XX 位同仁 作一匯報(bào)，不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指證。我匯報(bào)的題目是質(zhì)量立校，榮譽(yù)興校以樸實(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。 質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基，之本，更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒(méi)有質(zhì)量，就沒(méi)有孩子們的個(gè)性，也就沒(méi)有和家庭的高度認(rèn)可。因此，圍繞“強(qiáng)師固本，質(zhì)量立校，育人為本，榮譽(yù)興 ?！钡墓ぷ?/p>

2、理念，我校依據(jù)學(xué)校的自身實(shí)際情況，堅(jiān)持“一個(gè)核心，三個(gè)抓實(shí)”，以樸實(shí)的管 理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以教學(xué)工作為核心面對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學(xué)校以教學(xué)工作 為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，努力把全校師 生的主要精力集中到教學(xué)工作中來(lái)。工作中，學(xué)校的教學(xué)工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，行班子成員落實(shí)于 XX 科日常監(jiān)督與管理中，行 間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補(bǔ)前進(jìn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，行例會(huì)做的第一件事就是在 總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會(huì)做的 第一件事就是對(duì)全校 XX 年級(jí) XX 班上學(xué)期

3、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策 群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中，并落實(shí)到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。二、落實(shí)管理，以“三個(gè)抓實(shí)”為工作具體內(nèi)容日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措，沒(méi)有扎實(shí)的日常管理，就沒(méi)有有序、 有效的教學(xué)，為此，我校主要做好以下三個(gè)抓實(shí)1、實(shí)實(shí)在在為教師的專(zhuān)業(yè)提供平臺(tái)。在日常工作中，面對(duì)活在當(dāng)下這一工作實(shí)際，學(xué)校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團(tuán) 內(nèi)的 XX 項(xiàng)交流，比如電子白板培訓(xùn)，集團(tuán)賽課等，同時(shí)，積極與教研培中心協(xié)調(diào)，做好“名 師送教”活動(dòng)，近年來(lái)，先后邀請(qǐng) xxx、xxx、xxx 等名師到校進(jìn)行專(zhuān)題講座，對(duì)老師們的教學(xué) 工作進(jìn)行指導(dǎo)。同

4、時(shí)選派老師名師工作室學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，培養(yǎng) 了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的 XX 級(jí)培訓(xùn)工作，為教師專(zhuān)業(yè)能 力的提升“搭橋鋪路”。2、扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心，重視教研組、備課組建設(shè)，確定每周二為語(yǔ)文集 體教研時(shí)間，每周三為數(shù)學(xué)教研時(shí)間，細(xì)化考研過(guò)程的管理工作，分管行 XX 級(jí)參與每一次過(guò)教研活動(dòng)，確保教研做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強(qiáng)調(diào) XX 教研組，結(jié)合 XX 組實(shí)際，做到“五個(gè)一”，即組織好一節(jié)符合教學(xué)實(shí)際的研討課，做好一次針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān) 題發(fā)言，落實(shí)一次學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽或質(zhì)量抽測(cè)，作好一次期末

5、教學(xué)質(zhì)量分析，完成一篇有一定質(zhì) 量的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這一系列舉措，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，找準(zhǔn)自身問(wèn)題所在，努力提 升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、抓牢抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以教學(xué)常 規(guī)管理為主線，較好地完成了學(xué)校 XX 項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)。工作中，推行行值周責(zé)任制。行輪流值周，當(dāng)值行負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校校園環(huán)境，教學(xué)課堂教學(xué)情 況等進(jìn)行巡視，確保開(kāi)齊、開(kāi)足 XX 科課程。工作中，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查 周，由教務(wù)處牽頭，對(duì)教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況等督查，重點(diǎn)查閱教師上課后的反思， 聽(tīng)課后的建議

6、等。工作中，確立每周二為“行聽(tīng)課日”。每周二的聽(tīng)課日，學(xué)校行對(duì)教師的授課情況作詳細(xì) 記錄;課后，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運(yùn)用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的 評(píng)價(jià)，推進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“生本課堂”理念的落實(shí)。以上，僅是我們 xx 小學(xué)在日常管理工作中的點(diǎn)滴做法，與兄弟學(xué)校相比，其實(shí)也沒(méi)有突 出的地方。回顧近年來(lái)的教學(xué)工作，我們不難發(fā)現(xiàn)，我校教學(xué)成績(jī)起伏不定，通過(guò)認(rèn)真分析，尋找原 因，我們發(fā)現(xiàn)，主要受以下幾方面因素影響1、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致教師配備不夠均衡。由于 xx 小學(xué)位屬于 XX 區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，導(dǎo)致師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒(méi) 有，以致于學(xué)校年級(jí)師資配備中，

7、部分年級(jí)偏弱，不能整體推進(jìn)的態(tài)勢(shì)。2、科研力量薄弱，不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。近幾年來(lái)，雖然 xx 小學(xué)先后申請(qǐng)了幾個(gè)區(qū)級(jí)科研課題，但是由于師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，導(dǎo) 致科研力量不足，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校年青教師成長(zhǎng)較為緩慢。雖然 xx 小學(xué)的工作面臨 這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，有教育科、研培中心的指導(dǎo)，有 兄弟學(xué)校的幫助，xx 小學(xué)一定會(huì)披荊斬棘，進(jìn)一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們?cè)诮逃?均衡的道路上攜手前行!中心小學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料 2021（2）在這飛揚(yáng)的五月，我們大家剛剛度過(guò)了一個(gè)愉快而祥和的“五一”勞動(dòng)節(jié)后又歡聚在此， 參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大

8、會(huì)，在這喜慶的時(shí)刻，我作為“先進(jìn)單位”的一名代表站在這里 和大家共同交流，讓我倍感榮幸!在上一年工作中，我校能榮獲“先進(jìn)單位”的光榮稱(chēng)號(hào)，是 在縣 XX 局、鎮(zhèn) XX 府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，同時(shí)也是在我校全體師生的團(tuán)結(jié)合作和堅(jiān) 持不懈的努力下取得的。在這里，我代表陽(yáng)溪小學(xué)全體教師，向一如既往關(guān)心和支持我校的 XX 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和 XX 位同仁，表示衷心的感謝!也向在座的為學(xué)校的生存和恪盡職守的教師們，表 示崇高的敬意!借此機(jī)會(huì)，將我校教育工作情況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)陽(yáng)溪小學(xué)近幾年的管理，我用一句話概括，那就是“以人為本，科學(xué)、規(guī)范管理”。學(xué)校 始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切

9、孩子”這一理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量、教師素 質(zhì)的提高;第一、在用人機(jī)制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同 類(lèi)型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當(dāng)用其長(zhǎng)，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，最大 限度的合理開(kāi)發(fā)，利用好這些，讓每一位教師感受到自己存在的價(jià)值和成功的喜悅。同時(shí)做到 “人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水 XX 效率。第二，實(shí)施了“制度情感”的人性化管理模式，管理精細(xì)化，規(guī)范化，人性化。始終堅(jiān)持 既用規(guī)范化的管理制度來(lái)規(guī)范師生的言行，又傾注于情感化的關(guān) XX 激勵(lì)教師的工作熱情。我 們把制度和情感兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，建立健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評(píng)、考

10、核方 案，增強(qiáng)了教師的工作積極性和責(zé)任心。同時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣、生活 習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等 XX 個(gè)方面著手，并從細(xì)微之處下工夫，堅(jiān)決“做教育就是做細(xì)節(jié)”的管理 理念，在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實(shí)施素質(zhì)教 育，以豐富多彩的活動(dòng)促教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí) 現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面，連續(xù)多年，我校被評(píng)為我縣學(xué)校管理和教學(xué) 質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù) X 舉辦的 XX 項(xiàng)文藝活動(dòng)中，都取得了較好的成績(jī)。根據(jù)縣教育布局規(guī)劃，為了整和教育 XX，提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)效益，去年開(kāi)展

11、了撤點(diǎn)并 校工作，了新的陽(yáng)溪小學(xué)，學(xué)校規(guī)模大了，學(xué)生人數(shù)多了，教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，作為學(xué)校的校 長(zhǎng)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，身上的壓力更大了。但通過(guò)一年以來(lái)學(xué)校工作的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取;教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問(wèn) 題的整頓，還是與 XX 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通，都取得了可喜的成績(jī)，可以說(shuō)，新的陽(yáng)溪小學(xué)邁出了可 喜的一步，堅(jiān)實(shí)的一步，為下一步學(xué)校的飛躍奠定了良好基礎(chǔ)。此時(shí)此刻，我感到了自己責(zé)任 的重大，更感到了 XX 位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機(jī)會(huì)，向在座的 XX 位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如 下第一、從我自身做起，從一切為了師生的、學(xué)校的著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任

12、感，工 作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué) 風(fēng)和校風(fēng)的。第二、學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主 線，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，實(shí)施新課程，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，狠抓落實(shí)，努力提升 學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。第三、學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)定“生命至高無(wú)上，安全責(zé)任 為天”的思想。利用班會(huì)、櫥窗、安全教育課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教 育。安全工作堅(jiān)持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除、強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高師生的 防范能力，并且將管理落到實(shí)處，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的

13、發(fā)生。第四、師生管理。1、堅(jiān)持定期治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的治思想和業(yè)務(wù)能力。2、嚴(yán)格執(zhí)行 XX 項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺(jué)嚴(yán) 格執(zhí)行學(xué)校提出的 XX 項(xiàng)管理規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請(qǐng)假制度、教師工作制 度，自覺(jué)遵守學(xué)校作息時(shí)間。3、利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)校少先隊(duì)工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開(kāi)展。第五、制度管理與人本管理相結(jié)合。我們?cè)诠芾碇袌?jiān)持制度無(wú)有情，無(wú)情制度有情操作的 原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時(shí)尊重教師的需求，一切以教師的與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng) 造條件促進(jìn)教師的師德

14、素質(zhì)、業(yè)務(wù)、能力。我相信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛(ài)，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽(yáng)溪小學(xué)將 會(huì)不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新跨越，將會(huì)以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。最后，祝 XX 位領(lǐng)導(dǎo)、XX 位老 師身體健康，工作順利，闔家歡樂(lè)。謝謝大家!中心小學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料 2021（3）以樸實(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升尊敬的 XX 位領(lǐng)導(dǎo)、在座的 XX 位同仁：非常感謝教育科、研培中心的 XX 位領(lǐng)導(dǎo)給予我們 xx 小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會(huì)，說(shuō)真的，站 在這里，我的內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)榛仡欉@幾年 xx 小學(xué)的教學(xué)成績(jī)，可以說(shuō)是時(shí)起時(shí)伏，不 是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就 xx 小學(xué)日常工作中的一些作法向

15、 XX 位領(lǐng)導(dǎo)、XX 位同仁 作一匯報(bào)，不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指證。我匯報(bào)的題目是質(zhì)量立校榮譽(yù)興校以樸實(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基，之本，更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒(méi)有質(zhì)量，就沒(méi)有孩子們 的個(gè)性，也就沒(méi)有和家庭的高度認(rèn)可。因此，圍繞“強(qiáng)師固本，質(zhì)量立校，育人為本，榮譽(yù)興 ?！钡墓ぷ骼砟睿倚Ｒ罁?jù)學(xué)校的自身實(shí)際情況，堅(jiān)持“一個(gè)核心，三個(gè)抓實(shí)”，以樸實(shí)的管 理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以教學(xué)工作為核心面對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學(xué)校以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確 提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中

16、 來(lái)。工作中，學(xué)校的教學(xué)工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，行班子成員落實(shí)于 XX 科日常監(jiān)督與管理中，行 間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補(bǔ)前進(jìn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，行例會(huì)做的第一件事就是在 總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會(huì)做的 第一件事就是對(duì)全校 XX 年級(jí) XX 班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策 群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中，并落實(shí)到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。二、落實(shí)管理，以“三個(gè)抓實(shí)”為工作具體內(nèi)容日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措，沒(méi)有扎實(shí)的日常管理，就沒(méi)有有序、 有效的教學(xué)，為此，我校主要做好以下三個(gè)抓實(shí)：1、實(shí)實(shí)

17、在在為教師的專(zhuān)業(yè)提供平臺(tái)。在日常工作中，面對(duì)活在當(dāng)下這一工作實(shí)際，學(xué)校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團(tuán) 內(nèi)的 XX 項(xiàng)交流，比如電子白板培訓(xùn)，集團(tuán)賽課等，同時(shí)，積極與教研培中心協(xié)調(diào)，做好“名 師送教”活動(dòng)，近年來(lái)，先后邀請(qǐng) xxx、xxx、xxx 等名師到校進(jìn)行專(zhuān)題講座，對(duì)老師們的教學(xué) 工作進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)選派老師名師工作室學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，培養(yǎng) 了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的 XX 級(jí)培訓(xùn)工作，為教師專(zhuān)業(yè)能 力的提升“搭橋鋪路”。2、扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心，重視教研組、備課組建設(shè)，確定每周二為語(yǔ)文集 體教研時(shí)

18、間，每周三為數(shù)學(xué)教研時(shí)間，細(xì)化考研過(guò)程的管理工作，分管行 XX 級(jí)參與每一次過(guò) 教研活動(dòng)，確保教研做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強(qiáng)調(diào) XX 教研組，結(jié)合 XX 組實(shí)際，做到“五個(gè)一”，即：組織好一節(jié)符合教學(xué)實(shí)際的研討課，做好一次針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的 專(zhuān)題發(fā)言，落實(shí)一次學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽或質(zhì)量抽測(cè)，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析，完成一篇有一定 質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這一系列舉措，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，找準(zhǔn)自身問(wèn)題所在，努力提 升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、抓牢抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以教學(xué)常 規(guī)管理為主線，較好地完成了學(xué)校 XX 項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)。工作中，推行行值周責(zé)任制。行輪流值周，當(dāng)值行負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校校園環(huán)境，教學(xué)課堂教學(xué)情 況等進(jìn)行巡視，確保開(kāi)齊、開(kāi)足 XX 科課程。工作中，堅(jiān)