2020年新教師工作參考總結(jié)范文

1、2021年新教師工作參考總結(jié)范文工作一月有余，雖每天都有反思但皆未成文?？臻e之余，索性來個(gè)階段性總結(jié)。放假之前階段性質(zhì)量調(diào)研剛完畢，通過學(xué)生的成績反響對(duì)本人過去一個(gè)月的教學(xué)工作有了大致的理解。特別意外的被安排教二年級(jí)，盡管之前見習(xí)實(shí)習(xí)不斷教的都是中高年級(jí)。但既然分到低年級(jí)那也只能硬著頭皮上，畢竟我相信只有什么年級(jí)都能教好的教師才是合格的。剛開始仍然特別不適應(yīng)的。回想起去年在二實(shí)小代課的時(shí)候，盡管拿錢不多，但是那個(gè)爽啊。每天學(xué)校的課上完以后跑去小學(xué)上兩節(jié)課，完了沒什么事就能回來了，挺輕松。實(shí)習(xí)的時(shí)候也是一門心思的專注于上好課，其他的事情都是本人主動(dòng)要求來做。也許這確實(shí)是正式與非正式的區(qū)別吧，真正

2、做了教師也就真正挑上了一份沉甸甸的擔(dān)子，上面滿載著的是，責(zé)任。因而，不光是要做好本人的教學(xué)和班級(jí)治理工作。學(xué)校其他的一些工作安排到本人也必須做好，我從不害怕事多，有事做才充實(shí)。但最可怕的事當(dāng)一堆事情擺在面前而你又手足無措不明白如何做。不明白如何下手遠(yuǎn)比事情多來的更讓我壓力大。工作第一年就做班主任壓力也特別大，盡管之前實(shí)習(xí)的時(shí)候班主任教師也特別放心的把班級(jí)教給我，但那畢竟是別人給本人鋪好了路?，F(xiàn)在則完全不一樣，就像是花匠一樣，這一壇的花花草草從犁地、播種、除蟲鋤草到澆水，每一步都得本人親力親為，責(zé)任嚴(yán)峻。幸虧（2）班原先的兩位教師已經(jīng)把小孩教育得特別好，踩在巨人的肩膀上工作自然輕松了許多。但班主

3、任工作確實(shí)是門學(xué)征詢，是一門藝術(shù)。我還需要特別長時(shí)間的探究和實(shí)踐，并非一朝一夕就能看到成效。比方初做班主任面對(duì)一大堆的晨會(huì)和班隊(duì)課我就常常不明白講什么，以后得做好規(guī)劃，嘗試主題式的教育活動(dòng)。總的來說（2）班的小孩特別乖，但這種乖假設(shè)能有更到位的制度和治理輔助便會(huì)更好，而假設(shè)我把握不好，就有可能使本來特別乖的班級(jí)失去一種和和諧平靜。因而班主任工作任重道遠(yuǎn)，仍需上下求索。教學(xué)方面，從質(zhì)量調(diào)研和我本人做的測試來看第一階段學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握大致明晰，這說明對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的解讀大體是到位的。但從試卷分析來看，一些典型錯(cuò)題征詢題出在平時(shí)強(qiáng)調(diào)不夠，沒有特別好的突出。個(gè)別學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遺漏則出在我的課堂教學(xué)組織上，

4、沒能抓住那些學(xué)生的留意力，學(xué)生留意力松散時(shí)不能及時(shí)調(diào)控和處理。這方面不斷是個(gè)大學(xué)征詢，如何讓低年級(jí)小孩不斷將留意力集中在課堂上？我想由于小孩本身的身心開展特點(diǎn)，我要做的是讓教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更生動(dòng)有趣，教學(xué)組織上要的關(guān)注學(xué)生，著眼整體又要關(guān)注個(gè)別。常規(guī)治理方面，前一階段中做得比較亂，東一榔頭西一棒子。低年級(jí)小孩常規(guī)治理是重中之重，做得好能為教學(xué)工作助力。治理不到位則會(huì)阻礙教學(xué)效果的發(fā)揮。下一階段要多關(guān)注常規(guī)，同時(shí)更有條理的去做。獎(jiǎng)懲都得制度化，決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，適當(dāng)時(shí)候還要有所變換以隨時(shí)吸引學(xué)生的留意力。最感動(dòng)的事，不太愛講話的小文軒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況不錯(cuò)。而且越來越爽朗，忘不了報(bào)他考了總分值時(shí)其他小孩驚奇的神情。作為新教師畢竟還特別嫩，和家長打交道遇到不講理的難免犯怵，hold不住啊。同事說我對(duì)家長太客氣了，我雖覺得人與人之間需以誠相待，我愿信先禮后兵。但方法和說話技巧仍然明顯不如老教師，因而遇到不講道理的