2020年語文教師個人年度期末工作參考總結(jié)范文

1、2021年語文教師個人年度期末工作參考總結(jié)范文自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完本錢校本年度的高考目的，同仁們深感肩負重擔，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作立即完畢，回憶以往，先將本學期的工作做如下總結(jié)。上學期我們主要進展了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即便沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生構(gòu)成知識的系統(tǒng)做預備。本學期要進展的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納

2、，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進展“東三省”的三次模擬考試。在模擬中覺察的征詢題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的征詢題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是部分學生根本不注重語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生仍然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導學生學語文，讓他們認識到語文關(guān)于他們的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給悲傷的語文學習帶來了沒時間做語

3、文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、本人教語文營建良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。二、營建民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑征詢，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 。 擅長捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此加強他們學習語文的決心。三、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也特別多，但我們不能由于時間緊就忽略訓練和

4、試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評協(xié)助學生結(jié)實掌握所學知識，提高運用所學知識的才能，培養(yǎng)學生良好的思維質(zhì)量和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)定，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是如何樣來考的，如，試題本身是給一篇科技短文選擇題，本質(zhì)是調(diào)查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，調(diào)查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，調(diào)查翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法

5、：語法構(gòu)造分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。關(guān)于教師而言，要理解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。關(guān)于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣故，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題調(diào)查某內(nèi)容、某種角度，同樣的調(diào)查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。如此，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來加強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。關(guān)于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、調(diào)查方式的認識。另外，還特別留意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目的奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣，樹立決心。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，特別少有人可以不真抓實干就能獲得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的