2020年主任工作參考總結(jié)范文

1、2021年主任工作參考總結(jié)范文一年了，班主任的工作也逐步熟悉，特別多事情已經(jīng)進入正軌，處理事情也成熟多了。跟著12-12班一起的這一學(xué)期，我作以下總結(jié)：一、查缺補漏，對癥下藥反思上學(xué)期的治理，我這學(xué)期改良了一些做法，查缺補漏，對癥下藥。希望能使班集體更加有紀律，有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更大的目的，有更大的打破。第一，上學(xué)期關(guān)于請假征詢題沒有嚴格執(zhí)行記錄，這學(xué)期，每個同學(xué)請假都得留一張假條給我，統(tǒng)計好時間和緣故。如此可以讓學(xué)生認識到請假的標準性和約束性。第二，學(xué)習(xí)小組活動的開展沒有得到特別好的落實，有其名而無事實上，像空設(shè)的一樣。這學(xué)期我按照上學(xué)期個學(xué)習(xí)小組的期評成績的平均分分析，有幾個小組差距較大

2、，因而，首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后，把各組長找出來談話，交代事宜，鼓舞他們好好帶動學(xué)習(xí)小組活動，既有利于小組的促進開展，有有利于本身才能的提高。要求他們以身作則，有強烈的責(zé)任感和合作精神。再者，制定學(xué)習(xí)活動表格，什么時間，學(xué)習(xí)了什么科目，各成員的完成情況如何，都一一登記，并不定時檢查。第三，作業(yè)上交情況，上學(xué)期做得馬馬虎虎，連我本人的科目和周記都不嚴格要求，只是說說他們，并沒有什么實際的壓力給他們。這學(xué)期，我加強力度，課代表就找出來談話，要求一定做到認真負責(zé)，公平公正，協(xié)助老師做好這項工作。并制定未交作業(yè)情況登記表，每一次的作業(yè)都如實登記，以給學(xué)生一定的壓力，在不定時查看的時候能及時理解各科目

3、的情況，及時處理后進生的征詢題。第四，宿舍紀律和衛(wèi)生方面也沒有加強治理。這學(xué)期，我制定了宿舍違紀情況登記表，哪個宿舍出現(xiàn)了征詢題唄治理員記錄下來了，我會找舍長理解情況，假設(shè)是個人緣故，就扣個人的操行，是宿舍整體的征詢題，就整體一起扣分，做到警告其行為必須嚴格自律。以上四點，是我這學(xué)期開始時就大力加強的改觀，目前效果還不明顯，不過，總體仍然有所改善。堅持下來，整個班級的風(fēng)氣會有所改觀。二、學(xué)習(xí)小組整頓，有序進展學(xué)習(xí)小組，早就已經(jīng)分好成員了，但是之前還沒有構(gòu)成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，因而效果不太好。而這學(xué)期，我對學(xué)習(xí)小組進展整頓，采取以下措施：第一，適當?shù)卣{(diào)整小組成員，男女搭配、培優(yōu)扶弱。小組長、

4、各自承擔的科目、組名、組訓(xùn)和組歌都是組內(nèi)討論得出，座位的調(diào)整包括組內(nèi)的和組與組之間的通過抽簽來決定，具有較強的公平性;第二，培養(yǎng)小組長治理組員和組內(nèi)活動。時不時地找小組長來理解組內(nèi)情況，并給予一些建議，互相之間討論活動的方式的可行性和有效性，指導(dǎo)他們學(xué)會處理組內(nèi)突發(fā)情況，如組員不和，或者某個組員過于爽朗或過于沉悶等。第三，制定標準評分規(guī)則，使施行活動有物質(zhì)和精神獎勵的保障。一榮俱榮，一損俱損，連帶責(zé)任，使各個組員都有集體認識和集體榮譽感。第四，組內(nèi)課外活動要定時定量進展，并抽查。這一活動，不計入積分制，應(yīng)該是有點遺憾。要求每個小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動至少兩次，每個科目均可。以上四點的措施，

5、可以使小組運作得比較正式和順暢。不僅提高了課堂效率，也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性，以此加強了同學(xué)之間的友誼和默契，也加強了班集體的和諧、學(xué)風(fēng)濃的氣氛。三、有獎鼓舞，無罰打擊學(xué)生做得好與做的不好的方面，沒有特別嚴格的規(guī)定來執(zhí)行獎勵或者懲辦。學(xué)習(xí)小組這塊的獎勵仍然進展得不錯，積分制事實上是可以促進他們的積極性的。每周進展以此獎勵，這方面開展得比較順利。但是在罰這方面，沒有施行什么措施或者手段來處理。上學(xué)期是掃地，沒有多大的效果，因而就放棄了。這學(xué)期的罰制度是沒有的，目前還想不到什么有效的措施。以后再改良。這些獎懲措施事實上不錯的，只是我在執(zhí)行這些制度的時候，沒有標準好它們的嚴謹性和制度性?？傊?/p>