學(xué)前過渡小組11-16楊老師

1、第二部分：認(rèn)知理解與表達(dá) （發(fā)生了什么？-吵架）1.能夠說出卡片的內(nèi)容，并進(jìn)行推理。2.提出解決辦法。建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)本課堂通過場景圖片學(xué)習(xí)，提高對生活場景問題的理解和解決。加入社交表達(dá)進(jìn)行辯論，學(xué)習(xí)尊重不同意見。加入互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)主動表達(dá)與思維拓展能力，學(xué)習(xí)不同情景下的社交對話與團(tuán)隊合作。邏輯表達(dá)學(xué)前班10月26日10：30 楊老師 第三部分：情景模擬模擬以上圖片中發(fā)生的情景，這時候發(fā)生什么呢？并且告訴老師如果是你應(yīng)該怎么做。建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)香港東方啟音第一部分：小小辯論賽題目 :做大人好?還是做小孩好? VS 第一階段（陳詞階段）運(yùn)用句式：“我方認(rèn)為好，因為”

2、立論陳詞大人隊陳述理由小孩隊陳述理由大人隊反駁小孩隊反駁第二階段（總結(jié)陳詞階段）大人隊總結(jié)陳詞，小孩隊總結(jié)陳詞建議家庭訓(xùn)練：運(yùn)用于日常生活中孩子的辯論思維，進(jìn)行表達(dá)。2第二部分：認(rèn)知理解與表達(dá) （發(fā)生了什么？-超市購物）1.能夠說出卡片的內(nèi)容，并進(jìn)行推理。2.提出解決辦法。建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)本課堂通過場景圖片學(xué)習(xí)，提高對生活場景問題的理解和解決。加入社交表達(dá)進(jìn)行辯論，學(xué)習(xí)尊重不同意見。加入互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)主動表達(dá)與思維拓展能力，學(xué)習(xí)不同情景下的社交對話與團(tuán)隊合作。邏輯表達(dá)學(xué)前班11月2日10：30 楊老師 第三部分：情景模擬模擬以上圖片中發(fā)生的情景，這時候發(fā)生什么呢？并且告訴老師如果

3、是你應(yīng)該怎么做。建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)香港東方啟音第一部分：小小辯論賽題目 :購物籃好?還是購物車好? VS 第一階段（陳詞階段）運(yùn)用句式：“我方認(rèn)為好，因為” 立論陳詞購物籃隊陳述理由購物車隊陳述理由購物籃隊反駁購物車隊反駁第二階段（總結(jié)陳詞階段）購物籃隊總結(jié)陳詞，購物車隊總結(jié)陳詞建議家庭訓(xùn)練：運(yùn)用于日常生活中孩子的辯論思維，進(jìn)行表達(dá)。3第二部分：認(rèn)知理解與表達(dá) （發(fā)生了什么？-學(xué)校）1.能夠說出卡片的內(nèi)容，并進(jìn)行推理。2.想象自己上學(xué)的時候怎么做。建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)本課堂通過場景圖片學(xué)習(xí)，提高對生活場景問題的理解和解決。加入社交表達(dá)進(jìn)行辯論，學(xué)習(xí)尊重不同意見。加入互動環(huán)

4、節(jié)，增強(qiáng)主動表達(dá)與思維拓展能力，學(xué)習(xí)不同情景下的社交對話與團(tuán)隊合作。邏輯表達(dá)學(xué)前班11月09日10：30 宋老師 第三部分：情景模擬（課堂角色扮演）小朋友分為不同角色，模擬以上圖片中發(fā)生的情景，這時候發(fā)生什么呢？并且告訴老師如果是你應(yīng)該怎么做。建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)香港東方啟音第一部分：小小辯論賽題目 :是上幼兒園好?還是在家里好? VS 第一階段（陳詞階段）運(yùn)用句式：“我方認(rèn)為好，因為” 立論陳詞幼兒園隊陳述理由家里隊陳述理由幼兒園隊反駁家里隊反駁第二階段（總結(jié)陳詞階段）幼兒園隊總結(jié)陳詞，家里隊總結(jié)陳詞建議家庭訓(xùn)練：運(yùn)用于日常生活中孩子的辯論思維，進(jìn)行表達(dá)。4第二部分：認(rèn)知理解與表達(dá)

5、建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)本課堂通過場景圖片學(xué)習(xí)，提高對生活場景問題的理解和解決。加入社交表達(dá)進(jìn)行辯論，學(xué)習(xí)尊重不同意見。加入互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)主動表達(dá)與思維拓展能力，學(xué)習(xí)不同情景下的社交對話與團(tuán)隊合作。邏輯表達(dá)學(xué)前班11月16日10：30 楊老師 第三部分：你說我猜分為兩組，每組限時五分鐘，一個小朋友對第一張卡片內(nèi)容進(jìn)行描述，讓隊友猜出名稱，猜對了就換卡片，猜不出隊友可以要求下一張，猜出卡片數(shù)量最多的組勝出，獎勵小獎品。建議家庭訓(xùn)練：對日常生活及常用物品進(jìn)行描述，讓對方來猜，輪流進(jìn)行。香港東方啟音第一部分：小小辯論賽題目:和家人一起過生日好?還是和小朋友一起過生日好? VS 第一階段（陳詞階

6、段）運(yùn)用句式：“我方認(rèn)為好，因為”立論陳詞和家人過生日隊陳述理由和小朋友過生日隊陳述理由家人隊反駁小朋友隊反駁第二階段（總結(jié)陳詞階段）家人隊總結(jié)陳詞，小朋友隊總結(jié)陳詞建議家庭訓(xùn)練：運(yùn)用于日常生活中孩子的辯論思維，進(jìn)行表達(dá)。5第二部分：認(rèn)知理解與表達(dá)建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)本課堂通過場景圖片學(xué)習(xí)，提高對生活場景問題的理解和解決。加入社交表達(dá)進(jìn)行辯論，學(xué)習(xí)尊重不同意見。加入互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)主動表達(dá)與思維拓展能力，學(xué)習(xí)不同情景下的社交對話與團(tuán)隊合作。邏輯表達(dá)學(xué)前班11月23日10：30 楊老師 第三部分：你說我猜分為兩組，每組限時五分鐘，一個小朋友對第一張卡片內(nèi)容進(jìn)行描述，讓隊友猜出名稱，猜對了

7、就換卡片，猜不出隊友可以要求下一張，猜出卡片數(shù)量最多的組勝出，獎勵小獎品。建議家庭訓(xùn)練：對日常生活及常用物品進(jìn)行描述，讓對方來猜，輪流進(jìn)行。香港東方啟音第一部分：小小辯論賽題目:去電影院看電影好?還是在家里看電影好? VS 第一階段（陳詞階段）運(yùn)用句式：“我方認(rèn)為好，因為”立論陳詞和家人過生日隊陳述理由和小朋友過生日隊陳述理由家人隊反駁小朋友隊反駁第二階段（總結(jié)陳詞階段）家人隊總結(jié)陳詞，小朋友隊總結(jié)陳詞建議家庭訓(xùn)練：運(yùn)用于日常生活中孩子的辯論思維，進(jìn)行表達(dá)。6第二部分：認(rèn)知理解與表達(dá)第二部分：認(rèn)知理解與表達(dá) （發(fā)生了什么？找不到媽媽）1.能夠說出卡片的內(nèi)容，并進(jìn)行推理。2.想象發(fā)生在自己身上的時候怎么做。建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)本課堂通過場景圖片學(xué)習(xí)，提高對生活場景問題的理解和解決。加入社交表達(dá)進(jìn)行辯論，學(xué)習(xí)尊重不同意見。加入互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)主動表達(dá)與思維拓展能力，學(xué)習(xí)不同情景下的社交對話與團(tuán)隊合作。邏輯表達(dá)學(xué)前班11月30日10：30 楊老師 第三部分：情景模擬（課堂角色扮演） 小朋友分為不同角色，模擬以上圖片中發(fā)生的情景，這時候發(fā)生什么呢？并且告訴老師如果是你應(yīng)該怎么做。建議家庭訓(xùn)練：通過卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)香港東方啟音第一部分：小小辯論賽題目:是爬山運(yùn)動