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文檔簡介
1、名師精編 優(yōu)秀教案漂亮的公雞教學(xué)設(shè)計 綏芬河市第四學(xué)校 周玉彬 教學(xué)目標(biāo) 1、讀懂課文內(nèi)容,懂得美不美不光看外表,仍要看能 不能為人們做事的道理;2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;3、熟悉 8 個生字;教學(xué)重點、難點:1、公雞對美的熟悉的轉(zhuǎn)化過程;2、 體會老馬說的話,知道什么是真正的美;教具預(yù)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、激趣揭題,謎語導(dǎo)入 1、同學(xué)們,在上課之前,咱們一起來猜一就謎語,怎 么樣?頭戴大紅帽,身披五彩衣;早晨喔喔啼,催人早早起;(公雞);同學(xué)們可真聰慧,一下子就猜出來了,今日我們就來學(xué) 習(xí)一篇好玩的童話故事漂亮的公雞板書課題;2、齊讀課題;二、初讀課文,整體感知 1、自由讀
2、課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子;名師精編 優(yōu)秀教案2、同桌互讀,一人讀一個自然段,假如同桌說得好,你就夸夸好,假如讀錯了,你就幫他訂正一下;3、指生讀文;、課件出示:檢查識字情形;5、默讀課文,摸索:這篇課文主要寫漂亮的大公雞從()到()的故事;文章主要寫漂亮的大公雞從處處找人比美到每天催人 早起的故事;同學(xué)匯報;三、合作探究,懂得內(nèi)容 1、出示學(xué)習(xí)要求:讀 2-4 自然段 1)公雞都和誰比美了 . 2)把公雞說的話用“ ” 畫出來,小動物們是怎么 回答的?用“ ” 畫出來;3)比美的結(jié)果怎么樣?2、同學(xué)匯報;(老師準(zhǔn)時評判,同學(xué)們真會讀書,找 的真精確;)3、課件出示它們的對話,它是一只怎么
3、樣的公雞,應(yīng) 該用什么語氣讀,指導(dǎo)朗讀;4、現(xiàn)在我們前后桌四人分角色朗讀文中自然段 的對話,要讀出人物的性格特點;5、同學(xué)匯報;(哪個小組情愿匯報一下)(通過你們 的朗讀,我聽出了一只傲漫,目中無人的大公雞,一群虛心 的小動物;)6、句子拓展,對話訓(xùn)練;(同桌合作完成)名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們想象一下,它仍會遇到誰?(狗,貓,黃牛,貓 頭鷹,蜻蜓等)公雞會怎么問呢?這些小動物怎么回答?同桌合作演 一演;6、全部的小動物都不和公雞比美,這只漂亮的大公雞 最終發(fā)生了什么變化?指生讀最終一個自然段;、公雞有這樣的變化,是由于什么 . 8、把老馬說的話畫下來,并讀一讀;9、現(xiàn)在,不再比美的大公雞美嗎?為什么?課件出示:美不美不光看外表,仍要看能不能幫忙人們 做事;小結(jié):蜜蜂采蜜,青蛙捉害蟲,啄木鳥給樹看病,公雞 每天催人早起,它們都是幫忙人們做事的小動物;它們都是 最美的;四、超越文本,拓展延長 現(xiàn)在,我們看看下面的這篇文章又是誰最美?指生讀問 題,同學(xué)們帶著問題,讀閱讀材料一 1.閱讀誰最美這篇文章里,誰最美?為什么?2.閱讀電話里傳來的暖氣1)照樣子寫詞;一陣陣:自言自語:名師精編 優(yōu)秀教案2)電話筒真能傳來一陣陣暖氣嗎?“ 暖氣” 指的是什 么?小結(jié):通過以上幾篇文章的閱讀,我們知道了什么是真 正的美?五、觀賞名言,深化懂得 助人為樂是一種美德;世上最美的不是人的外
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