2大班幼兒觀察記錄

1、(完整)2大班幼兒觀察記錄大班幼兒觀察記錄觀察一觀察時(shí)間：觀察地點(diǎn)：教室觀察對(duì)象：#觀察教師：觀察內(nèi)容：不愛說話觀察過程：小朋友是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，無論什么活動(dòng)都不積極、不主動(dòng)，有時(shí)甚至站在一邊，不敢靠近.無論提出什么問題，氣氛多活躍，#一向扮演的是觀眾角色。在一次活動(dòng)課上，我示意讓他起來回答，可喊他名字三次，他都無動(dòng)于衷。還有與人交流時(shí)從來不說普通話，記得一次放學(xué)時(shí)，他媽媽來接他，他用土話和我說：“老師,再見，”我故意和他說：“#，你說什么？我沒聽見?。〔⒂H切的懇求他，“再和老師說一遍好嗎？”當(dāng)時(shí)他難為情的看了看我，什么都沒說，就跑開了.每當(dāng)吃點(diǎn)心、吃飯，孩子們先洗手，已成為必然的習(xí)慣.實(shí)施

2、措施與效果：1。針對(duì)性格有些內(nèi)向,不愿參與活動(dòng)，活動(dòng)中不積極、不主動(dòng)，從不說普通話的，在日常生活中，我經(jīng)常和他談話，主動(dòng)和他聊天，活動(dòng)中經(jīng)常用鼓勵(lì)的眼神、肢體動(dòng)作提醒他,并且讓他和性格外向的孩子搭配組合，為他的交往創(chuàng)造一個(gè)互補(bǔ)的環(huán)境，給他充足的空間表現(xiàn)、展示自己，并對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他對(duì)自己的交往充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。經(jīng)過努力,#參加活動(dòng)的積極性提高了，活動(dòng)時(shí)經(jīng)常聽到他大膽的發(fā)言,有時(shí)還會(huì)主動(dòng)的與老師交流,平時(shí)也經(jīng)?？吹剿屯橐黄鹜嫠?一起說笑的身影，并且在我們大家的鼓勵(lì)與熏陶下，他的普通話水平有了明顯的提高，性格也變得開朗多了。2.讓孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣非常重要，

3、面對(duì)提出的問題：手不臟,不用洗。我想這個(gè)問題，對(duì)每個(gè)孩子來說,都會(huì)有明確的答案，所以我采取沉默，目的是把機(jī)會(huì)留給孩子，使他(完整)2大班幼兒觀察記錄潛移默化的受到教育。針對(duì)這點(diǎn)，在日常生活、主題活動(dòng)中,我還經(jīng)常借助故事、游戲等向幼兒傳授講衛(wèi)生方面的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒意識(shí)到良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不僅關(guān)系到他的身體健康,也是文明禮貌的標(biāo)志.逐漸的#變了，不僅自己的衛(wèi)生搞好了,班里的衛(wèi)生也做得非常到位，現(xiàn)在的他真的成了一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子了。評(píng)析：每個(gè)孩子所處環(huán)境不同，他的習(xí)慣也不同,每個(gè)孩子都有一個(gè)自我成長(zhǎng)、發(fā)展的過程，孩子會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。所以，面對(duì)孩子存在的問題，我們要學(xué)會(huì)用各種應(yīng)對(duì)措施去解

4、決，用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式去教育,這樣才能使每個(gè)孩子健康、快樂的成長(zhǎng)！觀察二觀察時(shí)間：20129月23日觀察地點(diǎn):教室區(qū)域觀察對(duì)象：朱#觀察教師：觀察內(nèi)容：爭(zhēng)搶玩具觀察過程：今天早上來園選擇游戲時(shí)將自己的游戲插片插到了“非常61”活動(dòng)區(qū)內(nèi),在這個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)這個(gè)星期我投放了新的游戲材料是有關(guān)學(xué)習(xí)鞏固相鄰數(shù)的多用魔方，游戲時(shí)間一到他就向著游戲區(qū)奔跑，幾個(gè)同他一起選擇該游戲區(qū)的孩子中一個(gè)叫佳俊的孩子先拿到了多用魔方，他沒能拿到只見他站在那里兩手抱胸嘴里直抱怨,因?yàn)槲以诨顒?dòng)區(qū)內(nèi)只投放了一份操作材料，目的就是在學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)的同時(shí)還要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待和謙讓。(完整)2大班幼兒觀察記錄我站在一旁觀察著他，看看他今

5、天會(huì)怎樣，是否會(huì)想以前那樣去跟同伴爭(zhēng)奪，哎，這次只見他抱怨了一會(huì)兒，主動(dòng)走到佳俊小朋友的身旁說“你玩好后給我玩好嗎？佳俊答應(yīng)后他就去拿其他的材料玩了起來。行為分析與指導(dǎo)：朱#小朋友以前的個(gè)性很自我，常常會(huì)表現(xiàn)出想怎么樣就怎么樣，一不達(dá)到目的就會(huì)發(fā)脾氣、撒橫。孩子的這一行為老師與家長(zhǎng)已對(duì)他進(jìn)行了一段時(shí)間的教育，這次的表現(xiàn)可以看出老師與家長(zhǎng)的努力取得了一定的成果,孩子的行為已有了明顯的改變，以逐步學(xué)會(huì)謙讓和等待.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的表現(xiàn)，進(jìn)一步對(duì)孩子的一些行為進(jìn)行提醒、督促和正確的引導(dǎo),使孩子能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.觀察三觀察時(shí)間：2012年12月12日觀察地點(diǎn)：區(qū)角觀察對(duì)象：AA，BB觀察教師：

6、觀察內(nèi)容:承認(rèn)錯(cuò)誤觀察過程：植物角上擺著很多小朋友種植的植物。這天，AA在觀看植物，他順手拽了一根豆芽，把豆芽塞進(jìn)垃圾桶里,又拽了幾根又塞進(jìn)垃圾桶里，被小朋友發(fā)現(xiàn)告訴了我.但他還說：“老師，不是我，我沒拽.”吃飯時(shí),AA把不愛吃的菜放在BB小朋友的碗里,偏偏就是BB小朋友不讓放。這樣，倆個(gè)人你拿給我，我拿給你，當(dāng)我看他倆時(shí)，AA搶先說：“BB往我碗里放菜?！倍鳥B也不甘示弱說：“是AA先放到我碗里的.”我說：“老師也看見了,是AA先放到BB的碗里的?！盇A還堅(jiān)持說不是他先放的。(完整)2大班幼兒觀察記錄分析:究竟什么原因引起他不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至為了遮掩自己的錯(cuò)誤到了撒謊的地步。離園時(shí)我與

7、他媽媽進(jìn)行了交談,從他媽媽那里了解到,他從小在他爸爸、媽媽身邊長(zhǎng)大，但由于爸爸、媽媽工作忙，每天有年邁的奶奶帶著。他從小調(diào)皮、愛動(dòng)、腦子轉(zhuǎn)的快.出去玩到處亂跑，奶奶趕不上他，怕他摔倒,就經(jīng)常嚇唬他說：“你再跑讓收破爛的給你收走了。有一天，他跑遠(yuǎn)了，看不見奶奶了就大聲哭起來，正好來了一個(gè)騎三輪車的叔叔說要把他送回去，他以為是收破爛的要把他帶走，嚇得使勁的大哭，晚上睡覺時(shí)在夢(mèng)中還大聲得哭。從那以后他就特別的膽小，不敢自己在屋里玩，不敢做危險(xiǎn)地事，處處都十分小心。經(jīng)常纏著大人陪他玩,在家里又非常調(diào)皮，經(jīng)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，爸爸經(jīng)常批評(píng)他,為了逃避批評(píng)，由于他的聰明，經(jīng)常會(huì)找一些理由為自己辯解，但由于爸爸、媽媽工作忙沒時(shí)間聽他辯解，有時(shí)他能逃避錯(cuò)誤。教育策略與效果：1、為他創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不在集體面前揭露他，單獨(dú)和他談?wù)?。一方面表示?duì)他錯(cuò)誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決辦法.另一方面引導(dǎo)他換位思考,讓他知道他的行為會(huì)給別人帶來不快樂.讓他知道出了問題應(yīng)該自己承擔(dān)，不能賴在別人身上。2、培養(yǎng)勇敢的精神,經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀察，當(dāng)他遇到困難時(shí)，能得到及時(shí)地幫助，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難。對(duì)他多進(jìn)行膽量方面的訓(xùn)練。比如：在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，加大訓(xùn)練量，逐漸鍛煉他的膽量。3、給母親般的關(guān)愛.讓他覺得老師也想媽媽一樣關(guān)心她，使