五年級下冊數(shù)學教案 2.1 正數(shù)和復數(shù) 滬教版

1、正數(shù)和負數(shù)【教學內(nèi)容】九年義務教育課本數(shù)學五年級第二學期P10-14。【教學目標】1、結(jié)合溫度、海拔等認識具有相反意義的量。2、知道用正負數(shù)所表示的具體量的實際含義。3、知道正數(shù)前面的“”號可以省略不寫。4、初步會用正負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量?！窘虒W重點】正數(shù)和負數(shù)的意義。【教學難點】用正負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量。【教學準備】教學平臺、多媒體課件、ppt?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、ppt出示學生旅游照片二、探究與發(fā)現(xiàn)（一）零上溫度、零下溫度1、溫度計表示城市的冷熱我們可以用什么來具體表示他們的冷熱情況呢？2、零上溫度和零下溫度讀一讀左邊海南的溫度計表示的溫度是？

2、板書：攝氏度。我們也可以讀作零上37。讀一讀右邊哈爾濱的溫度計表示的溫度是？板書：零下25。零上溫度和零下溫度是一對具有相反意義的量。板書：一對具有相反意義的量。0是零上溫度和零下溫度的分界點。（二）海平面以上、海平面以下1、珠穆朗瑪峰和馬里亞納海溝1960年中國登山隊首次登頂世界第一高峰珠穆朗瑪峰。8844.43米。地表最深處馬里亞納海溝的深度是11034米。2、海平面以上、海平面以下海平面以上8844.43米。海平面以下11034米。海平面以上高度和海平面以下深度是一對具有相反意義的量。0米是海平面以上和海平面以下的分界點。（三）生活中的具有相反意義的量1、小組討論按照“（）和（）是一對具

3、有相反意義的量”的格式2、匯報交流3、填空題向東和（向西）是一對具有相反意義的量賣出和（買進）是一對具有相反意義的量向前和（向后）是一對具有相反意義的量存入和（取出）是一對具有相反意義的量運進和（運出）是一對具有相反意義的量輸球和（贏球）是一對具有相反意義的量（四）正數(shù)和負數(shù)1、自學獨立自學書P11下半部分內(nèi)容。2、交流反饋記作：37。讀作：正27攝氏度。記作：25。讀作：負25攝氏度。前面有“”號的數(shù)都是正數(shù)。前面有“”號的數(shù)都是負數(shù)。正數(shù)線面的符號“”號可以不寫。正數(shù)和負數(shù)表示一對具有相反意義的量。3、揭示課題師：今天老師就要和大家一起來探究“正數(shù)和負數(shù)”。板書：正數(shù)和負數(shù)4、用正負數(shù)表示

4、珠穆朗瑪峰和馬里亞納海溝珠穆朗瑪峰的高度記作：8844.43米。讀作：正8844.43米。師：馬里亞納海溝的深度記作：11034米。讀作：負11034米。三、鞏固與運用（一）基礎(chǔ)練習1、分一分，獨立完成在記錄紙上。17；7.5；0；1；0.05；6.7；13；1/4正數(shù)：17；1；0.05；6.7；負數(shù)：7.5；13；1/4；小數(shù)：7.5；0.05；6.7；分數(shù)：1/4；既不是正數(shù)也不是負數(shù)：0；2、填一填小胖家上月的收支情況如下：如果收入記作“”，支出記作“”，用正負數(shù)表示以下收入和支出金額。爸爸工資收入1500元記作（1500元）媽媽工資收入1400元記作（1400元）水、電、煤氣支出60

5、0元（600元）電話費支出300元（300元）3、辨一辨（1）像11，7這樣的數(shù)是正數(shù)，9沒有“”所以不是正數(shù)。（）（2）如果向東運動4米，記作4米，那么向南運動5米，記作5米。（）（3）0是自然數(shù)，0既是正數(shù)也是負數(shù)。（）（4）溫度0就是沒有溫度。（）（5）昨天的溫度是10，今天溫度下降了2，所以今天的溫度是2。（）4、填一填，獨立完成在記錄紙上（1）如果小亞的位置是300米，說明小亞從學校門口向（西）行了（300）米。（2）如果小巧的位置是400米，說明小巧從學校門口向（東）行了（400）米。（3）如果小胖放學后向東行了100米，那么小胖的位置就記作（100米）。（4）如果小丁丁放學后向西行了400米，那么小丁丁的位置就記作（400米）。5、五子棋比賽，獨立完成在記錄紙上學校舉行五子棋比賽，贏一局獲得10分，輸一局扣10分，小丁丁和小巧都參加了比賽。（1）小丁丁贏了3局，輸了2局，小丁丁最后的得分是（10分）。（2）小巧輸了3局，贏了2局，小巧最后的得分是（10分）。6、生活中的正負數(shù)7、九章算術(shù)（二）拓展題五（6）班數(shù)學單元測試，班級的平均分為88分，小勇考了96分，小東考了74分，小麗考了89分，小玉考了53分，如果以平均分為標準，請你用正負數(shù)表示四個人