藍(lán)澍霖卓越人力經(jīng)理

1、卓越的人力資源經(jīng)理課程背景在當(dāng)前的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源工作逐漸成為企業(yè)整體戰(zhàn)略的重要組成部分，人力資源經(jīng)理不僅要負(fù)責(zé)招聘培訓(xùn)、績(jī)效考核、薪酬管理等方面的具體事務(wù)，更重要的是提升思考層次，多站在宏觀、戰(zhàn)略的層面上去考慮企業(yè)所面對(duì)的問題。面對(duì)人力資源經(jīng)理的此種角色轉(zhuǎn)變，北京藍(lán)澍霖公司在對(duì)人力資源經(jīng)理工作進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，開發(fā)了“卓越的人力資源經(jīng)理”課程，其中不僅包括藍(lán)澍霖獨(dú)家開發(fā)的培訓(xùn)課程體系，還涉及了大量人力資源經(jīng)理工作中可能遇到的問題和典型案例，幫助人力資源經(jīng)理提升思考的層次，熟練掌握工作技能，以順利實(shí)現(xiàn)所面臨的角色轉(zhuǎn)變問題。培訓(xùn)目標(biāo)通過參與式培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)使人力資源經(jīng)理的業(yè)務(wù)能力、職業(yè)化水

2、平得到提升； 提升系統(tǒng)、戰(zhàn)略和宏觀層面的分析與思考能力； 學(xué)會(huì)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，基于業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略進(jìn)行人力資源規(guī)劃； 學(xué)會(huì)能力模型在：甄選、培訓(xùn)、激勵(lì)、人員安置中的應(yīng)用； 掌握人員評(píng)價(jià)管理工具，并能夠基于勝任能力模型開發(fā)并應(yīng)用人員評(píng)價(jià)工具。培訓(xùn)對(duì)象人力資源經(jīng)理培訓(xùn)時(shí)間2天 白天全天培訓(xùn)，晚上團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，以促進(jìn)講師與學(xué)員充分的溝通與交流 。課程特點(diǎn)培訓(xùn)概述培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式以能力模型為基礎(chǔ)，以人員的發(fā)展為目標(biāo)，著重人力資源經(jīng)理的能力提升、職業(yè)化水平提高；勝任能力模型的建立、應(yīng)用；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理能力提升、職業(yè)化提升；基于業(yè)務(wù)、經(jīng)營的人力資源規(guī)則 ；以講授、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、工作模擬、課后作業(yè)、視聽教材分析等相結(jié)

3、合的方式組織培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員內(nèi)省式學(xué)習(xí)和主動(dòng)提升；培訓(xùn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 培訓(xùn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)第一部分為什么要進(jìn)行人力資源規(guī)劃 人力資源經(jīng)理的角色功能人力資源規(guī)劃的概念和作 用 。 第二部分人力資源規(guī)劃的原則和流程人力資源規(guī)劃的原則人力資源規(guī)劃的流程具體規(guī)劃案例講解案例分析：針對(duì)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀制定相關(guān)方面的規(guī)劃書。 一、基于業(yè)務(wù)、經(jīng)營的人力資源規(guī)劃一、基于業(yè)務(wù)、經(jīng)營的人力資源規(guī)劃第三部分： 人力資源規(guī)劃方法組織設(shè)計(jì)與崗位分析 崗位分析設(shè)計(jì) 組織設(shè)計(jì) 崗位規(guī)劃案例講解：新業(yè)務(wù)帶來新崗位 現(xiàn)有人力資源盤點(diǎn) 人力資源盤點(diǎn)的意義、目的及應(yīng)用 人力資源盤點(diǎn)的方法 人力資源需求與供給的預(yù)測(cè) 預(yù)測(cè)程序 人力資源供需調(diào)整策略

4、人員供給分析（組織內(nèi)部、外部招聘） 案例分析：某部門的人力資源需求分析報(bào)告，請(qǐng)找出其中存在的問題 培訓(xùn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)二、管理工具在人力資源工作中的應(yīng)用 第一部分 ：管理工具的理論基礎(chǔ)和體系結(jié)構(gòu)管理工具的體系結(jié)構(gòu)素質(zhì)與素質(zhì)能力模型的基本概念 講解素質(zhì)與素質(zhì)能力模型的概念 素質(zhì)能力模型建立的依據(jù) 素質(zhì)能力模型的一般結(jié)構(gòu) 素質(zhì)能力模型開發(fā) 總體介紹 歸納法 演繹法 以某崗位能力模型開發(fā)為例，展示能力模型開發(fā)過程 學(xué)員練習(xí) 培訓(xùn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)第二部分，管理工具在人力資源管理中的應(yīng)用二、管理工具在人力資源工作中的應(yīng)用 培訓(xùn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)模塊一 工作分析方法介紹 工作分析概述 工作分析在人力資源管理中的地位 工作分析

5、在人力資源管理中的主要用途 工作分析的應(yīng)用 （1）工作分析的程序 （2）工作分析主要收集的信息及信息來源 （3）學(xué)員實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：公司新設(shè)定了某職位，現(xiàn)要招聘該崗位相關(guān)人員，請(qǐng)擬定招聘要求 模塊二 招聘選拔中應(yīng)用的管理工具招聘選拔內(nèi)容概述 招聘選拔工作的目的意義概述 招聘選拔模塊的主要工作 衡量招聘選拔工作的主要KPI指標(biāo) 人員評(píng)價(jià)工具介紹各類評(píng)價(jià)工具介紹無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 360度評(píng)價(jià) 結(jié)構(gòu)化面談 能力標(biāo)簽自評(píng)？ 述職自評(píng) 標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn) 測(cè)評(píng)方法選擇依據(jù) 依據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象選擇測(cè)評(píng)方法 依據(jù)素質(zhì)能力模型選擇測(cè)評(píng)方法 以素質(zhì)能力模型為基礎(chǔ)的招聘選拔 培訓(xùn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)模塊三模塊四績(jī)效提升中應(yīng)用的管理工具績(jī)

6、效提升工作回顧 績(jī)效管理模塊的主要工作 衡量的KPI指標(biāo) 績(jī)效管理的范圍、目的、流程 范圍目的 流程 基于素質(zhì)能力模型的績(jī)效管理技術(shù) PDTALK 績(jī)效規(guī)劃與個(gè)人能力發(fā)展工具 能力提升面談表培訓(xùn)發(fā)展中應(yīng)用的管理工具 員工培訓(xùn)發(fā)展工作回顧 績(jī)效管理模塊的主要工作 衡量的KPI指標(biāo) 基于素質(zhì)能力模型的培訓(xùn)發(fā)展 基于素質(zhì)能力模型進(jìn)行培訓(xùn)需求分析 學(xué)員練習(xí)：以小組為單位，對(duì)給定職位進(jìn)行培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)內(nèi)容選擇 新入職員工 在職員工 培訓(xùn)效果評(píng)估 培訓(xùn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)客戶反饋藍(lán)澍霖在培訓(xùn)過程中大量使用了從學(xué)員實(shí)際工作中總結(jié)出來的案例和培訓(xùn)作業(yè)，不僅提升了學(xué)員的對(duì)問題思考的層次，也在很大程度上提升了學(xué)員的工作

7、技能。 。 藍(lán)澍霖根據(jù)對(duì)人力資源經(jīng)理的深入工作分析，建立了人力資源經(jīng)理的能力模型和典型行為庫，不僅保證了培訓(xùn)的效果，還針對(duì)學(xué)員的發(fā)展情況，給與個(gè)性化的發(fā)展輔導(dǎo)，推動(dòng)了企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)。 。 學(xué)員反饋 以前在工作中總認(rèn)為把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作完成就可以了，從來沒有考慮過如何成為一位卓越的人力資源經(jīng)理的問題。此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到自己與卓越的人力資源經(jīng)理的差距，不僅在于操作性技能上，更在于思考問題的層次上，這讓我受益匪淺。 藍(lán)澍霖人力資源經(jīng)理培訓(xùn)不僅涉及到理論知識(shí)的傳遞，更注重對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，此次培訓(xùn)中藍(lán)澍霖精心設(shè)計(jì)的學(xué)員案例分析和作業(yè)，讓我感受到了培訓(xùn)的緊張氣氛，但正是這種方式“迫使”我將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，我想這種注重實(shí)際應(yīng)用的培訓(xùn)風(fēng)格是廣大學(xué)員都樂于接受的。 學(xué)員心聲