淺析如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育

1、淺析如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育淺析如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育十年樹木，百年樹人，教育的終極目的是培養(yǎng)具有健全人格的公民。在信息技術(shù)蓬勃開展的當(dāng)下，信息技術(shù)的神奇魅力淋漓盡致地展如今人們面前，處在青春期，對未知事物充滿好奇的高中生更是難以抵擋其誘惑，信息技術(shù)固然可以給青少年提供一個方便、快捷的獲取外界信息的窗口，但其也存在消極因素，假設(shè)不加以正確的引導(dǎo)，會給青少年的成長造成不良影響。因此，信息技術(shù)教育工作者的一項重要職責(zé)，就是正確引導(dǎo)學(xué)生使用電腦，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及應(yīng)用道德，使他們具有安康的信息道德和信息倫理。一、進(jìn)步教師自身素質(zhì)1.進(jìn)步自身道德意識程度。信息技術(shù)教師，仍然要不斷學(xué)

2、習(xí)，充實(shí)自我，不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)教育理論、德育方法，注重進(jìn)步自己的信息道德修養(yǎng)，平時注重積累，為課堂教學(xué)提供有說服力的各種資料與素材。2.優(yōu)化教學(xué)方案，浸透德育培養(yǎng)。把德育教育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方案，要求教師積極備課，精心設(shè)計好每一堂課，認(rèn)真分析教材、把握教學(xué)目的、抓住教學(xué)重點(diǎn)，敏銳的抓住教學(xué)過程中可以進(jìn)展德育的節(jié)點(diǎn)，有針對性的進(jìn)展課堂教學(xué)中的德育落實(shí)。二、在教學(xué)過程中落實(shí)德育1.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)電腦設(shè)備、遵守機(jī)房秩序的良好習(xí)慣。高中的信息技術(shù)教學(xué)，經(jīng)常是在機(jī)房里上課的，因此，在教學(xué)過程中，特別是新生入校期間，要常常教育學(xué)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理生保護(hù)電腦設(shè)備、遵守機(jī)房秩序，

3、養(yǎng)成正確標(biāo)準(zhǔn)的操作意識，幫助學(xué)生形成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育、培養(yǎng)學(xué)生版權(quán)意識。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使人們可以方便、快捷的獲取各種各樣的信息，這些包括合法的與非法的信息、有價值的與垃圾信息。因此，信息技術(shù)教學(xué)的一個重點(diǎn)就是要讓學(xué)生學(xué)會理性選擇，使其明白在網(wǎng)絡(luò)中什么能做，什么不能做。另外，還可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的青少年網(wǎng)站，如：雛鷹網(wǎng)、紅泥巴村等等，讓學(xué)生學(xué)會有目的的上網(wǎng)、正確的使用網(wǎng)絡(luò)資源，在不斷的理論進(jìn)步學(xué)生的信息道德水準(zhǔn)，知道什么是責(zé)任，什么是義務(wù)，哪些是對的，哪些是錯的?；ヂ?lián)網(wǎng)上的每一個軟件、每一首歌曲、每一張圖片，都是作者付出辛勤勞動的心血結(jié)晶，在教學(xué)中，信息技術(shù)教師要

4、給學(xué)生逐漸普及這樣的意識：進(jìn)犯別人的知識產(chǎn)權(quán)是不道德的、違法的行為，培養(yǎng)學(xué)生的版權(quán)意識，自覺使用正版、反對盜版。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。當(dāng)今社會，要想獲得成功，就必須學(xué)會與人協(xié)作。何況，在與人協(xié)作的過程會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心安康。在信息技術(shù)教學(xué)活動中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生這種意識。信息技術(shù)課本上，經(jīng)常要求采用分組的形式，完成某項教學(xué)內(nèi)容，也正是這種意圖的表達(dá)。通過分組協(xié)作，進(jìn)步學(xué)生表達(dá)、溝通、協(xié)作的才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的才能，同時使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，鍛煉各種才能，培養(yǎng)他的信息素養(yǎng)和集體榮譽(yù)感，還讓學(xué)生學(xué)會評價、鼓勵和欣賞別人，從而體會到與人

5、合作的快樂，獲取成功的喜悅。三、在課后引導(dǎo)德育養(yǎng)成僅僅依靠每周一課40分鐘的時間，是不可能獲得良好的德育效果的。信息技術(shù)教師還應(yīng)該注重在課外加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育。布置適宜的課后練習(xí)往往能獲得事半功倍的效果，例如，在學(xué)習(xí)完搜索引擎的使用后，布置課后練習(xí)通過搜索引擎，完成一篇有關(guān)家鄉(xiāng)的人文地理方面的文章；學(xué)習(xí)完P(guān)erpint幻燈片制作后，讓學(xué)生完成?我們的學(xué)校-宜春中學(xué)?作品等等。通過一系列適宜的課后練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。傳統(tǒng)的德育工作方式往往是站在師生不對等的角度，這種方式是我說你聽的形式，效果難免差強(qiáng)人意。而互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，淡化了這種師生不對等，通過各種網(wǎng)絡(luò)交流工具，如QQ、電子郵件、BBS聊天室等，可以多種渠道與青少年進(jìn)展便捷、有效的交流溝通，在這個過程中，潛移默化的進(jìn)展德育教育。總之，德育不是一朝一夕就能見效的，它必須貫徹人的整個教育過程。抓住信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，把握德育內(nèi)容，尋找它們之間的可結(jié)合處。以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識、掌握過程和方法