青年員工成長(zhǎng)與發(fā)展

1、青年員工成長(zhǎng)與發(fā)展1內(nèi)容提要你在為誰(shuí)工作？上司永遠(yuǎn)是對(duì)的。如何做好基層管理？青年人的職業(yè)規(guī)劃。2一、你在為誰(shuí)工作1. 不要為了薪水而工作心理學(xué)家問(wèn)他遇到的第一位工人：“請(qǐng)問(wèn)您在做什么？”第一位工人無(wú)奈地答道：“為了每天500美元的工資，我才會(huì)做這件工作，若不是為了一家人的溫飽，誰(shuí)愿意干這份敲石頭的粗活？”心理學(xué)家又找到第二位工人：“請(qǐng)問(wèn)您在做什么？”第二位工人眼光中閃爍著喜悅的神采：“我正參與興建這座雄偉華麗的大教堂。落成之后，這里可以容納許多人來(lái)做禮拜。雖然敲石頭的工作并不輕松，但當(dāng)我想到，將來(lái)會(huì)有無(wú)數(shù)的人來(lái)到這兒,在這里接受上帝的愛，心中就會(huì)激動(dòng)不已，也就不感到勞累了?！? 職場(chǎng)故事：某公

2、司有一位員工，在公司已經(jīng)工作了10年，薪水從不見漲。有一天，他終于忍不住內(nèi)心的郁悶，當(dāng)面向老板訴苦。老板說(shuō)：“你雖然在公司待了10年，但你的工作經(jīng)驗(yàn)卻不到 1年，能力也只是新手的水平?！币弧⒛阍跒檎l(shuí)工作4 職場(chǎng)語(yǔ)錄：如果我們發(fā)現(xiàn)自己的老板或上司并沒(méi)有注意到我們所付出的努力，也不要懊喪，我們可以換一個(gè)角度來(lái)思考：現(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報(bào)，而是為了未來(lái)。我們投身于工作是為了自己，是在為了自己而工作。人生并不是只有現(xiàn)在，而是有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。 公司支付給你的是金錢，你的努力賦予你的是可以令你終身受益的能力。一、你在為誰(shuí)工作5 2.工作的意義是自己賦予的 生活啟迪 日本的復(fù)興 一、你在為誰(shuí)工作63

3、.從工作中我們可以得到更多。 美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕馬斯洛提出了“需要的五個(gè)層次說(shuō)”，即認(rèn)為人有五種基本需要，滿足這五種需要是人們所有行為的動(dòng)力。 自我實(shí)現(xiàn)的需要 尊重的需要 愛和依戀的需要 安全需要 生理需要 一、你在為誰(shuí)工作7 職場(chǎng)案例：2013年1月18日，在全國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上,一個(gè)在油污機(jī)器旁干了一輩子的機(jī)械工、60歲的武鋼工人曹雁來(lái),憑借熱鍍鋅鋅鍋表渣自動(dòng)清理裝置專利成果獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，也是12年來(lái)唯一將國(guó)家科技獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給普通工人。 一、你在為誰(shuí)工作84.認(rèn)真工作是真正的聰明 職場(chǎng)故事：找金幣 一、你在為誰(shuí)工作9職場(chǎng)故事：杰克在一家貿(mào)易公司工作了1年，由于不滿意自己的工作，他忿忿地

4、對(duì)朋友說(shuō)：“我在公司里的工資是最低的，并且老板也不把我放在眼里，如果再這樣下去，有一天我就要跟他拍桌子，然后辭職不干?！?一、你在為誰(shuí)工作10二、上司永遠(yuǎn)是對(duì)的 長(zhǎng)江商報(bào)：在武昌廣埠屯上班的吳智(化名)參加公司軍訓(xùn)遲到，被罰做50個(gè)俯臥撐。而該公司有一項(xiàng)不成文的規(guī)定：上班遲到或沒(méi)有完成各項(xiàng)任務(wù)，罰做俯臥撐或爬樓梯一周。面對(duì)類似辦公室軍規(guī)，你該如何出招？ 11二、上司永遠(yuǎn)是對(duì)的堅(jiān)持三個(gè)觀點(diǎn)：1.“老板永遠(yuǎn)是對(duì)的”。 2.“我們改變不了別人，但可以改變自己”。 3.應(yīng)學(xué)會(huì)用雙贏思維來(lái)理解老板的管理方式。 12二、上司永遠(yuǎn)是對(duì)的一是，上司必定在某些方面有過(guò)人之處，不是你眼中的一無(wú)是處；二是，上司往往

5、站在更高的位置，從全局考慮問(wèn)題，不像你看問(wèn)題那么片面；三是，在一個(gè)企業(yè)里，執(zhí)行力非常重要 13三、如何做好一個(gè)基層管理者？ 管理寓言： 猴子稱王14 美國(guó)學(xué)者羅伯特庫(kù)茨(Robert L.Kutz)于70年代提出的管理技能模型。他認(rèn)為，作為企業(yè)管理者，要具備三種重要的技能，概念技能、人際關(guān)系技能、技術(shù)性技能。 三、如何做好一個(gè)基層管理者？15三、如何做好一個(gè)基層管理者？16 基層管理者以技術(shù)技能為第一，人際關(guān)系技能為第二，概念技能為第三;中層管理者以人際關(guān)系技能為第一，概念技能為第二，技術(shù)技能為第三;高層管理者以概念為第一，人際關(guān)系技能為第二，技術(shù)技能為第三。三、如何做好一個(gè)基層管理者？17

6、具體而言，要做一個(gè)讓人心服口服的基層管理者必須具備以下五要素： 1、能力強(qiáng)，有威信。 2、能吃苦，做榜樣。 3、品德好，樂(lè)助人。 4、有鐵桿，能呼應(yīng)。 5、善溝通，互信任。三、如何做好一個(gè)基層管理者？18 真實(shí)案例：她是一個(gè)車間的班組長(zhǎng)，她因?yàn)楣ぷ魃系氖虑?，長(zhǎng)期失眠焦慮、情緒低落。主要問(wèn)題是，她處理不好上下級(jí)的關(guān)系。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咨詢，她的生活已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化三、如何做好一個(gè)基層管理者？19 站在個(gè)人發(fā)展的角度，一個(gè)對(duì)自己定位越準(zhǔn)確，對(duì)職業(yè)規(guī)劃越清晰，他就越能少走彎路。四、青年人的職業(yè)規(guī)劃 規(guī)劃是不是鬼話？（選擇的自由、專業(yè)幫助提供了可能性）20 職業(yè)生涯故事：重點(diǎn)高校畢業(yè)后成為月薪60

7、00元的白領(lǐng)，工作兩年已擁有一個(gè)溫馨幸福的小家庭，上海白領(lǐng)、來(lái)自河北省邯鄲市25歲的小伙羅寅毅然把這些放在一邊，“回爐”再讀本科，本學(xué)期他如愿成為揚(yáng)州大學(xué)“醫(yī)學(xué)臨床0702班”的一名新生。 四、青年人的職業(yè)規(guī)劃21職業(yè)規(guī)劃的基本過(guò)程（見下頁(yè)）四、青年人的職業(yè)規(guī)劃22認(rèn)識(shí)職業(yè)自我認(rèn)識(shí)社會(huì)與職業(yè)確定職業(yè)目標(biāo)制定成長(zhǎng)方案行動(dòng)、評(píng)估與修正23I：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。 R:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课荨⒋蛟炱魑?、?/p>

8、作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。S：友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。 A：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。 E：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。 C：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不

9、紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。 24R實(shí)用型人(doer)的特點(diǎn)喜歡具體的任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師25類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)實(shí)用型R(Realistic)用手、工具、機(jī)器制造或修理東西。愿意從事實(shí)物性的工作、體力活動(dòng)，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作具體實(shí)際的事物，誠(chéng)實(shí)，有常識(shí)使用手工或機(jī)械技能對(duì)物體、工具、機(jī)器、動(dòng)物等進(jìn)行操作，與“事物”工作的能力比與“人”打交道的能力更為重要園藝師、木匠、汽車修理工、工程師、軍官、獸醫(yī)、足球教練員26I研究型人（thinker）的特點(diǎn)喜歡探索和理解事物愛分析的有智慧的獨(dú)立

10、的實(shí)驗(yàn)室研究員科學(xué)家27類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)研究型I(Investigative)喜歡探索和理解事物，學(xué)習(xí)研究那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題，喜歡閱讀和討論有關(guān)科學(xué)性的論題，喜歡獨(dú)立工作，對(duì)未知問(wèn)題的挑戰(zhàn)充滿興趣知識(shí)，學(xué)習(xí)，成就，獨(dú)立分析研究問(wèn)題、運(yùn)用復(fù)雜和抽象的思考創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，謹(jǐn)慎縝密，能運(yùn)用智慧獨(dú)立地工作，一定的寫作能力實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、心理學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、大學(xué)教授28A藝術(shù)型人(creator)的特點(diǎn)喜歡自我表達(dá)富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與變化性作家藝術(shù)家29類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)藝術(shù)型A(Artistic)喜歡自我表

11、達(dá)，喜歡文學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)和表演等具有創(chuàng)造性、變化性的工作，重視作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意有創(chuàng)意的想法，自我表達(dá)，自由，美創(chuàng)造力，對(duì)情感的表現(xiàn)能力，以非傳統(tǒng)的方式來(lái)表現(xiàn)自己；相當(dāng)自由、開放作家、編輯、音樂(lè)家、攝影師、廚師、漫畫家、導(dǎo)演、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師30S社會(huì)型人(helper)的特點(diǎn)對(duì)人感興趣良好的人際交往技能服務(wù)他人幫助別人解決問(wèn)題教師護(hù)士31類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)社會(huì)型S(Social)喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人成長(zhǎng)或解決困難、為他人提供服務(wù)服務(wù)社會(huì)與他人，公正，理解，平等，理想人際交往能力，教導(dǎo)、醫(yī)治、幫助他人等方面的技能，對(duì)他人表現(xiàn)出精神上的關(guān)愛，愿意擔(dān)負(fù)社

12、會(huì)責(zé)任教師、社會(huì)工作者、牧師、心理咨詢師、護(hù)士32E企業(yè)型人(persuader)的特點(diǎn)向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響有抱負(fù)，雄心勃勃言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng)銷售、管理人員政治家33類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)企業(yè)型E(Enterprising)喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配別人，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、勸說(shuō)他人或推銷自己的觀念、產(chǎn)品而達(dá)到個(gè)人或組織的目標(biāo)，希望成就一番事業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位上的成功，忠誠(chéng)，冒險(xiǎn)精神，責(zé)任說(shuō)服他人或支配他人的能力，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，目標(biāo)導(dǎo)向律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷商、市場(chǎng)部經(jīng)理、電視制片人、保險(xiǎn)代理34C事務(wù)型人（organizer）的特點(diǎn)喜歡有條理、程序化的工作愿意聽從指示有組織有計(jì)劃細(xì)致、準(zhǔn)確會(huì)計(jì)文秘35類型喜歡的活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)事務(wù)型C(Conventional)喜歡固定的、有秩序的工作或活動(dòng)，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位，對(duì)文字、數(shù)據(jù)和事物進(jìn)行細(xì)致有序的系統(tǒng)處理以達(dá)到特定的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、有條理、節(jié)儉、盈利文書