部編版小學四年級語文上冊《語文園地一》精品課件

1、語文園地一本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索本文主要描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，贊美了大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。1觀潮走月亮主要寫了“我”和阿媽在月明之夜走月亮，感受月光下美麗的景象，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及走月亮的無限樂趣。2走月亮秋晚的江上通過描繪歸鳥低飛、殘陽斜照、淺灘蘆葦?shù)韧砬锝线@寧靜優(yōu)美的景色，流露出詩人無比欣悅之情。 3現(xiàn)代詩二首花牛歌通過描寫花牛在草地里坐、眠、走、做夢等活動，表現(xiàn)了花牛的淘氣與

2、可愛，表達了詩人對花牛的喜愛之情。本文按照時間順序，采用比喻、擬人、排比等修辭手法，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了“我”熱愛自然，向往美好生活的感受。4繁星本單元的文章語言都非常優(yōu)美，我們在閱讀的過程中不僅能想象到課文描繪的畫面，還能“聽”到優(yōu)美的聲音，“聞”到清香的味道。交流平臺我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀觀潮，我仿佛看到了錢塘江潮由遠及近、奔騰而來的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀走月亮，我似乎就聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲讀文章，我還能“聞”到味道詞句段運用讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳

3、欲聾 響徹云霄低聲細語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息交流指導：首先了解詞語的意思；然后邊讀詞語邊想象，看看你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面；再把你想到的畫面跟同學說一說。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。聯(lián)想：我想到了菜市場里人聲鼎沸，一派繁忙的景象。鑼鼓喧天：表示鑼和鼓敲打的聲音巨大，場面熱鬧。聯(lián)想：商場開業(yè)那天，門前鑼鼓喧天，熱鬧非凡。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。聯(lián)想：瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲震耳欲聾。響徹云霄：響聲直達高空，形容聲音十分嘹亮。聯(lián)想：終于成功了，頃刻間掌聲、呼聲此起彼伏，響徹云霄。低聲細語：私下里小聲交談。聯(lián)想：我想到了上次在餐廳吃飯時，

4、所有人低聲細語的畫面。竊竊私語：形容小聲說話。聯(lián)想：我想到了當老師不在教室時，同學們竊竊私語的畫面。鴉雀無聲：形容非常安靜。聯(lián)想：同學們都在認真地自習，教室里鴉雀無聲。悄無聲息：沒有聲音或者聲音很低。聯(lián)想：一陣北風吹過，樹葉悄無聲息地落到了大地上。風煙 花雷 雨小 狗選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。霎時 頓時 忽然 過了一會兒 一會兒工夫這里羅列了四個事物、三個表示時間短的詞語和兩個表示時間短的短語。在正確了解這些事物特點的情況下，結合詞語的意思，用通順連貫的語句描述這個事物。一陣風吹來，霎時吹亂了女孩鬢角的碎發(fā)。忽然，煙花飛上天空，頓時天上禮花朵朵。天灰蒙蒙的，過了一會兒就

5、下起了雷雨。叼著肉骨頭的小狗，一會兒工夫就跑得無影無蹤了。書寫提示字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習慣。書寫指導日積月累鹿 柴唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。但：只。聞：聽見。 鹿柴：“柴”同“寨”，柵欄。此為地名。返景：同“返影”，太陽將落時通過云彩反射的陽光。詞語解釋詩歌大意幽靜的山谷里看不見人，只能聽到那說話的聲音。落日的余暉映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫

6、空山寂絕人跡，接著以“但聞”一轉，引出“人語響”?？展葌饕簦娖淇?；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈見幽暗。詩歌賞析語文園地一第1課時第2課時 我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀觀潮，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。 我還能想象文章中描寫的聲音。如讀走月亮，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲 讀文章，我還能“聞”到味道交流平臺第1課時 同學們圍繞什么進行交流的？ 讀文章時，如果能調動各種感官，就可以更好地理解課文內容，感受語言文字的魅力。 三個學習伙伴的話，分別從視覺、聽覺和嗅覺三個方面總結了想象畫面的方法。如：第一個小伙伴提示我們邊讀邊想象畫面，把靜態(tài)的語

7、言文字轉化為形象的畫面和場景；第二個小伙伴提示我們還可以調動聽覺展開想象；第三個小伙伴提示我們可以調動嗅覺展開想象。這樣邊讀邊想象，能讓我們感受到文中景物的美，體會作者在文章中表達的情感。交流平臺演練臺:交流平臺 下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的描寫自然景觀的句子吧！演練臺:交流平臺 銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個柔軟的網 這句話就是從聽覺、嗅覺的角度來描寫景物的。置身于月光下，耳邊仿佛有蟋蟀的叫聲，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽寂靜；深深呼吸，通過嗅覺感受到的香氣在作者的想象中織成了“柔軟的網”，使夜的氣息更加形象、具體。讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同

8、學交流。人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄低聲細語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息luxunlnchxioqio詞句段運用說發(fā)現(xiàn): 這八個詞語中，第一組詞語形容聲音大，第二組詞語形容聲音小或者沒有聲音。同學們要邊讀詞語邊想象畫面，讓詞語學習更富有情境感?！叭寺暥Ψ小焙汀拌尮男臁毙稳萑硕酂狒[的場面，“震耳欲聾”和“響徹云霄”形容聲音很大，“低聲細語”和“竊竊私語”都形容小聲說話，“鴉雀無聲”和“悄無聲息”形容環(huán)境十分安靜，一點兒聲音也沒有。詞句段運用 “人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天”這兩個詞語讓我想到節(jié)日的廣場上人們載歌載舞慶祝的熱鬧場面。詞句段運用 “震耳欲聾”和“響徹云霄”讓我想到春節(jié)時爆竹聲

9、、煙花綻放的畫面。詞句段運用 “低聲細語”和“竊竊私語”讓我想到演出開始前觀眾在下面小聲低語的情景。詞句段運用 “鴉雀無聲”讓我想到了同學們上自習課時的情景，“悄無聲息”則讓我想到了雪花悄然飄落的畫面。詞句段運用演練臺:詞句段運用大年初一，街上（ ）、人山人海，鞭炮聲（ ），到處都彌漫著濃濃的新年氣息。在圖書館里，雖然有很多人，但是大家都在安靜地看書，整個圖書館里（ ）。老師的眼睛真厲害，上課時，哪怕你跟同學只是偶爾（ ），她都會發(fā)現(xiàn)。鑼鼓喧天震耳欲聾鴉雀無聲竊竊私語選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花雷雨小狗霎時 頓時 忽然過了一會兒 一會兒工夫詞句段運用讀一讀詞語，你發(fā)

10、現(xiàn)了什么？ 我發(fā)現(xiàn)：左邊列舉了生活中常見的事物，右邊呈現(xiàn)了五個表示時間短暫的詞語。這樣的詞語還有：一剎那、一眨眼、頃刻間 詞句段運用演練臺:詞句段運用 風剛剛還萬里無云的天，一會兒工夫就暗下來了。忽然，天上刮起了大風。霎時，天全黑了，過了一會兒，大雨嘩嘩就落下來了。演練臺:詞句段運用 煙花忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時綻開了一朵金黃的菊花。過了一會兒，又有一團火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空裝點得燦爛奪目。演練臺:詞句段運用 雷雨忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一場雷雨下了起來。一會兒工夫，雨越下越大，像瓢潑似的。過了一會兒，雨小了。慢慢地，雨停了。演練臺:詞句段運用 小狗來到公

11、園的草地上，小狗可開心了，撒開腿就往前跑。一會兒工夫，就跑得不見了蹤影。我怎么追都追不上，急得大喊：“虎子虎子”過了一會兒，它又撒著歡兒跑到了我的跟前，在我面前搖頭擺尾，表達它的快樂。書寫提示第2課時 這是課文觀潮中的一段話，描寫了潮來時的景象。書寫時，字的中心要在橫格的中線上，保持在一個水平面上；字距要均勻，要端正寫字態(tài)度，養(yǎng)成提筆就練字的好習慣。還要注意標點符號和字之間要保持一定的距離，這樣寫才會把一段話寫工整、美觀。書寫提示鹿柴唐 王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。 zhiwifnti日積月累日積月累鹿柴：地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄?？丈剑嚎臻煹纳搅?。但：只，僅。聞：聽見。語：說話。返景：夕陽返照的光。深林：山林深處。復：又。鹿柴唐 王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。作者簡介： 王維（701？761），字摩詰（ji），唐代詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等，尤其擅長五言詩，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。主要作品有使至塞上山居秋暝等。日積月累古詩大意： 空寂的山谷中看不見人影，只偶爾聽到有人講話的聲