部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精品課件

1、語(yǔ)文園地一本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。交流探索本文主要描寫(xiě)了作者觀看錢(qián)塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，贊美了大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。1觀潮走月亮主要寫(xiě)了“我”和阿媽在月明之夜走月亮，感受月光下美麗的景象，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及走月亮的無(wú)限樂(lè)趣。2走月亮秋晚的江上通過(guò)描繪歸鳥(niǎo)低飛、殘陽(yáng)斜照、淺灘蘆葦?shù)韧砬锝线@寧?kù)o優(yōu)美的景色，流露出詩(shī)人無(wú)比欣悅之情。 3現(xiàn)代詩(shī)二首花牛歌通過(guò)描寫(xiě)花牛在草地里坐、眠、走、做夢(mèng)等活動(dòng)，表現(xiàn)了花牛的淘氣與

2、可愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)花牛的喜愛(ài)之情。本文按照時(shí)間順序，采用比喻、擬人、排比等修辭手法，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒發(fā)了“我”熱愛(ài)自然，向往美好生活的感受。4繁星本單元的文章語(yǔ)言都非常優(yōu)美，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中不僅能想象到課文描繪的畫(huà)面，還能“聽(tīng)”到優(yōu)美的聲音，“聞”到清香的味道。交流平臺(tái)我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀觀潮，我仿佛看到了錢(qián)塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀走月亮，我似乎就聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲讀文章，我還能“聞”到味道詞句段運(yùn)用讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳

3、欲聾 響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ) 竊竊私語(yǔ) 鴉雀無(wú)聲 悄無(wú)聲息交流指導(dǎo)：首先了解詞語(yǔ)的意思；然后邊讀詞語(yǔ)邊想象，看看你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面；再把你想到的畫(huà)面跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。聯(lián)想：我想到了菜市場(chǎng)里人聲鼎沸，一派繁忙的景象。鑼鼓喧天：表示鑼和鼓敲打的聲音巨大，場(chǎng)面熱鬧。聯(lián)想：商場(chǎng)開(kāi)業(yè)那天，門(mén)前鑼鼓喧天，熱鬧非凡。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。聯(lián)想：瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲震耳欲聾。響徹云霄：響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。聯(lián)想：終于成功了，頃刻間掌聲、呼聲此起彼伏，響徹云霄。低聲細(xì)語(yǔ)：私下里小聲交談。聯(lián)想：我想到了上次在餐廳吃飯時(shí)，

4、所有人低聲細(xì)語(yǔ)的畫(huà)面。竊竊私語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話(huà)。聯(lián)想：我想到了當(dāng)老師不在教室時(shí)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的畫(huà)面。鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。聯(lián)想：同學(xué)們都在認(rèn)真地自習(xí)，教室里鴉雀無(wú)聲。悄無(wú)聲息：沒(méi)有聲音或者聲音很低。聯(lián)想：一陣北風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉悄無(wú)聲息地落到了大地上。風(fēng)煙 花雷 雨小 狗選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。霎時(shí) 頓時(shí) 忽然 過(guò)了一會(huì)兒 一會(huì)兒工夫這里羅列了四個(gè)事物、三個(gè)表示時(shí)間短的詞語(yǔ)和兩個(gè)表示時(shí)間短的短語(yǔ)。在正確了解這些事物特點(diǎn)的情況下，結(jié)合詞語(yǔ)的意思，用通順連貫的語(yǔ)句描述這個(gè)事物。一陣風(fēng)吹來(lái)，霎時(shí)吹亂了女孩鬢角的碎發(fā)。忽然，煙花飛上天空，頓時(shí)天上禮花朵朵。天灰蒙蒙的，過(guò)了一會(huì)兒就

5、下起了雷雨。叼著肉骨頭的小狗，一會(huì)兒工夫就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。書(shū)寫(xiě)提示字的中心要在橫格的中線(xiàn)上，保持水平。字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)日積月累鹿 柴唐王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。但：只。聞：聽(tīng)見(jiàn)。 鹿柴：“柴”同“寨”，柵欄。此為地名。返景：同“返影”，太陽(yáng)將落時(shí)通過(guò)云彩反射的陽(yáng)光。詞語(yǔ)解釋詩(shī)歌大意幽靜的山谷里看不見(jiàn)人，只能聽(tīng)到那說(shuō)話(huà)的聲音。落日的余暉映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫(xiě)

6、空山寂絕人跡，接著以“但聞”一轉(zhuǎn)，引出“人語(yǔ)響”?？展葌饕?，愈見(jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。最后又寫(xiě)幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈見(jiàn)幽暗。詩(shī)歌賞析語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí) 我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀觀潮，我仿佛看到了錢(qián)塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。 我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀走月亮，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲 讀文章，我還能“聞”到味道交流平臺(tái)第1課時(shí) 同學(xué)們圍繞什么進(jìn)行交流的？ 讀文章時(shí)，如果能調(diào)動(dòng)各種感官，就可以更好地理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言文字的魅力。 三個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三個(gè)方面總結(jié)了想象畫(huà)面的方法。如：第一個(gè)小伙伴提示我們邊讀邊想象畫(huà)面，把靜態(tài)的語(yǔ)

7、言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面和場(chǎng)景；第二個(gè)小伙伴提示我們還可以調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)展開(kāi)想象；第三個(gè)小伙伴提示我們可以調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)展開(kāi)想象。這樣邊讀邊想象，能讓我們感受到文中景物的美，體會(huì)作者在文章中表達(dá)的情感。交流平臺(tái)演練臺(tái):交流平臺(tái) 下面是我的讀書(shū)卡，請(qǐng)欣賞我抄寫(xiě)的描寫(xiě)自然景觀的句子吧！演練臺(tái):交流平臺(tái) 銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng) 這句話(huà)就是從聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)景物的。置身于月光下，耳邊仿佛有蟋蟀的叫聲，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽寂靜；深深呼吸，通過(guò)嗅覺(jué)感受到的香氣在作者的想象中織成了“柔軟的網(wǎng)”，使夜的氣息更加形象、具體。讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同

8、學(xué)交流。人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ) 竊竊私語(yǔ) 鴉雀無(wú)聲 悄無(wú)聲息luxunlnchxioqio詞句段運(yùn)用說(shuō)發(fā)現(xiàn): 這八個(gè)詞語(yǔ)中，第一組詞語(yǔ)形容聲音大，第二組詞語(yǔ)形容聲音小或者沒(méi)有聲音。同學(xué)們要邊讀詞語(yǔ)邊想象畫(huà)面，讓詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更富有情境感?！叭寺暥Ψ小焙汀拌尮男臁毙稳萑硕酂狒[的場(chǎng)面，“震耳欲聾”和“響徹云霄”形容聲音很大，“低聲細(xì)語(yǔ)”和“竊竊私語(yǔ)”都形容小聲說(shuō)話(huà)，“鴉雀無(wú)聲”和“悄無(wú)聲息”形容環(huán)境十分安靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。詞句段運(yùn)用 “人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天”這兩個(gè)詞語(yǔ)讓我想到節(jié)日的廣場(chǎng)上人們載歌載舞慶祝的熱鬧場(chǎng)面。詞句段運(yùn)用 “震耳欲聾”和“響徹云霄”讓我想到春節(jié)時(shí)爆竹聲

9、、煙花綻放的畫(huà)面。詞句段運(yùn)用 “低聲細(xì)語(yǔ)”和“竊竊私語(yǔ)”讓我想到演出開(kāi)始前觀眾在下面小聲低語(yǔ)的情景。詞句段運(yùn)用 “鴉雀無(wú)聲”讓我想到了同學(xué)們上自習(xí)課時(shí)的情景，“悄無(wú)聲息”則讓我想到了雪花悄然飄落的畫(huà)面。詞句段運(yùn)用演練臺(tái):詞句段運(yùn)用大年初一，街上（ ）、人山人海，鞭炮聲（ ），到處都彌漫著濃濃的新年氣息。在圖書(shū)館里，雖然有很多人，但是大家都在安靜地看書(shū)，整個(gè)圖書(shū)館里（ ）。老師的眼睛真厲害，上課時(shí)，哪怕你跟同學(xué)只是偶爾（ ），她都會(huì)發(fā)現(xiàn)。鑼鼓喧天震耳欲聾鴉雀無(wú)聲竊竊私語(yǔ)選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí) 頓時(shí) 忽然過(guò)了一會(huì)兒 一會(huì)兒工夫詞句段運(yùn)用讀一讀詞語(yǔ)，你發(fā)

10、現(xiàn)了什么？ 我發(fā)現(xiàn)：左邊列舉了生活中常見(jiàn)的事物，右邊呈現(xiàn)了五個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)還有：一剎那、一眨眼、頃刻間 詞句段運(yùn)用演練臺(tái):詞句段運(yùn)用 風(fēng)剛剛還萬(wàn)里無(wú)云的天，一會(huì)兒工夫就暗下來(lái)了。忽然，天上刮起了大風(fēng)。霎時(shí)，天全黑了，過(guò)了一會(huì)兒，大雨嘩嘩就落下來(lái)了。演練臺(tái):詞句段運(yùn)用 煙花忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時(shí)綻開(kāi)了一朵金黃的菊花。過(guò)了一會(huì)兒，又有一團(tuán)火光直竄九霄，好似孔雀開(kāi)屏，又如天女散花，把夜空裝點(diǎn)得燦爛奪目。演練臺(tái):詞句段運(yùn)用 雷雨忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)雷雨下了起來(lái)。一會(huì)兒工夫，雨越下越大，像瓢潑似的。過(guò)了一會(huì)兒，雨小了。慢慢地，雨停了。演練臺(tái):詞句段運(yùn)用 小狗來(lái)到公

11、園的草地上，小狗可開(kāi)心了，撒開(kāi)腿就往前跑。一會(huì)兒工夫，就跑得不見(jiàn)了蹤影。我怎么追都追不上，急得大喊：“虎子虎子”過(guò)了一會(huì)兒，它又撒著歡兒跑到了我的跟前，在我面前搖頭擺尾，表達(dá)它的快樂(lè)。書(shū)寫(xiě)提示第2課時(shí) 這是課文觀潮中的一段話(huà)，描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的景象。書(shū)寫(xiě)時(shí)，字的中心要在橫格的中線(xiàn)上，保持在一個(gè)水平面上；字距要均勻，要端正寫(xiě)字態(tài)度，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間要保持一定的距離，這樣寫(xiě)才會(huì)把一段話(huà)寫(xiě)工整、美觀。書(shū)寫(xiě)提示鹿柴唐 王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。 zhiwifnti日積月累日積月累鹿柴：地名。柴，同“寨”，用樹(shù)木圍成的柵欄?？丈剑嚎臻煹纳搅帧５褐?，僅。聞：聽(tīng)見(jiàn)。語(yǔ)：說(shuō)話(huà)。返景：夕陽(yáng)返照的光。深林：山林深處。復(fù)：又。鹿柴唐 王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。作者簡(jiǎn)介： 王維（701？761），字摩詰（ji），唐代詩(shī)人、畫(huà)家，精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè)等，尤其擅長(zhǎng)五言詩(shī)，多詠山水田園，與孟浩然合稱(chēng)“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。主要作品有使至塞上山居秋暝等。日積月累古詩(shī)大意： 空寂的山谷中看不見(jiàn)人影，只偶爾聽(tīng)到有人講話(huà)的聲