飛云教育學(xué)區(qū)2017學(xué)年第二學(xué)期三至五年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力檢測(cè)

1、飛云教育學(xué)區(qū)2017學(xué)年第二學(xué)期三至五年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力檢測(cè)方案一、指導(dǎo)思想為了切實(shí)促進(jìn)三至五年級(jí)學(xué)生的大量閱讀，真實(shí)閱讀，提高閱讀理解運(yùn)用能力，做扎實(shí)有效的閱讀指導(dǎo)。二、參賽對(duì)象各校經(jīng)選拔推薦5%三至五年級(jí)學(xué)生參賽。三、競(jìng)賽時(shí)間及地點(diǎn)十二周星期六上午8:30開始。 地點(diǎn)：飛云中心小學(xué)。四、比賽要求1.以卷面的形式進(jìn)行。2.限定在80分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。3.考核內(nèi)容參考：（1）本冊(cè)教材中課后及課外書屋中重點(diǎn)推薦的書目（書名、作者、內(nèi)容、主要人物等的檢測(cè)）（2）本冊(cè)教材中重點(diǎn)推薦的成語(yǔ)故事（內(nèi)容、人物、同類的成語(yǔ)等），課文中、課后及回顧中的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言的理解與運(yùn)用等。（3）短文閱讀（結(jié)合年段特點(diǎn)

2、、本冊(cè)教材單元導(dǎo)語(yǔ)中提到的閱讀能力通過(guò)完成“短文閱讀”練習(xí)的形式來(lái)檢測(cè)語(yǔ)文能力；課內(nèi)一篇，課外兩篇至三篇）。（4）A3大小的卷面，測(cè)試時(shí)間80分鐘。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)辦法及相關(guān)事宜1.統(tǒng)一閱卷。本次比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。2. 各學(xué)校將參賽選手名單于5月11號(hào)前發(fā)送至。見附件。3.各校要指定專人負(fù)責(zé)本校參賽學(xué)生的接送，確保學(xué)生的安全。飛云教育學(xué)區(qū)2018年5月2日附件1：飛云學(xué)區(qū)三年級(jí)“語(yǔ)文閱讀能力檢測(cè)”參賽學(xué)生匯總表序號(hào)姓名學(xué)校班級(jí)指導(dǎo)師附件2：飛云學(xué)區(qū)四年級(jí)“語(yǔ)文閱讀能力檢測(cè)”參賽學(xué)生匯總表序號(hào)姓名學(xué)校班級(jí)指導(dǎo)師附件3：飛云學(xué)區(qū)五年級(jí)“語(yǔ)文閱讀能力檢測(cè)”比賽參賽學(xué)生匯總表序號(hào)姓名學(xué)校班級(jí)

3、指導(dǎo)師【大致參考試卷類型參考】一、我能讀也能填。1.儒勒凡爾納是（ ）國(guó)科幻小說(shuō)家，他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。 2.海底兩萬(wàn)里中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用 ( )發(fā)電。3.海底兩萬(wàn)里中人物在印度洋的珠場(chǎng)和( )展開過(guò)搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的 ( ) ，它肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。 4.時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀的作者是（ ）國(guó)的（ ）。作品主要講：一只名叫（ ）的鄉(xiāng)下（ ），被帶到紐約最繁華的地方（ ），后來(lái)被（ ）收留了。5.假如給我三天光明是（ ）國(guó)（ ）的作品。6.記金華的雙龍洞作者（ ），生命 生命作者是（

4、 ）。7.（ ），行必果。論語(yǔ) （ ）金石為開。后漢書8.（ ），種瓜點(diǎn)豆。 天上魚鱗斑，（ ）。9.成語(yǔ)“手不釋卷”講的是三國(guó)時(shí)期（ ）的故事。漁夫的故事選自阿拉伯民間故事 。全神貫注中的主人公（ ）是法國(guó)著名的雕塑家。10.歇后語(yǔ)：王羲之寫字（ ） 水滴石穿（ ）11.指出下列三國(guó)演義中故事的主人公：A.草船借箭 ；B.轅門射戟 ；C.煮酒論英雄 ；D.千里走單騎 。12.水滸傳的作者是 ，是 （朝代）人，它是我國(guó)第一部以 為題材的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。13.請(qǐng)寫出下列課文的作者：草原（ ），冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)（ ），祖父的園子（ ）。14.水滸傳中有 條梁山好漢，其中最能體現(xiàn)出被逼上梁山的人物是人

5、稱“豹子頭”的 。二、閱讀理解運(yùn)用秋天的香山公園秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。 走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)傳來(lái)柔和的沙沙聲枝搖葉擺像是在向游人頻頻招手人們不由贊嘆多美呀香山的紅葉 香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上

6、，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。 再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。 美麗的香山公園，使游人流連忘返。 1.查字典?！八庇靡粜虿樽址☉?yīng)查音序（ ） ，再查（ ）；用部首查字法應(yīng)查部首（ ），再查（ ）畫。字典中的解釋有:(1)明朗，清亮；(2)率直，痛快；(3)舒服；(4)違背。“爽人的秋風(fēng)”中“爽”應(yīng)取第（ ） 種解釋。（5分） 2. 用“”劃出文中的一個(gè)比喻句，并說(shuō)明把 比作 。（2分） 3.在第二自然段方框里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）4.讀第2自然段，作者是從 、 、 三個(gè)方面描寫紅