海的女兒示范教案

1、Ar科大訊上 IFLYTEK海的女兒教學(xué)方案教材解析海的女兒是部編版小學(xué)四年級下冊第八單元的最后一篇課文，是一篇略讀課文。課 文節(jié)選自海的女兒的開頭局部，介紹了海底和海王宮的神奇與美麗，也描繪了海王宮里 老祖母和六個(gè)海公主們的生活，重點(diǎn)刻畫了最小的海公主對于浮到水面上去的渴望。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“矢、蔚”等7個(gè)生字，積累生字組成的新詞。.嘗試用較快的速度閱讀，提供故事中奇妙的局部，體會(huì)作者神奇的想象力。.進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，并能與同學(xué)交流自己的感受，說出你對最小的公主的印象。教學(xué)重點(diǎn)嘗試用較快的速度閱讀，提供故事中奇妙的局部，體會(huì)作者神奇的想象力。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，并能與同學(xué)交流自己

2、的感受，說出你對最小的公主的印象。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，理解課題.從作者走向作品師：（出示美人魚銅像）在丹麥?zhǔn)锥几绫竟牒？谔幍膸r石上，有一座銅像一一它告 訴來來往往的人們，這就是丹麥。但這銅像既不是丹麥的開國元?jiǎng)?，也不是丹麥某一個(gè)歷史 時(shí)期的杰出英雄，而只是一個(gè)女孩。她坐在一塊石頭上，假設(shè)有所思地望著大海，她沒有腿, 只有一條魚尾。原來她是條人魚一一海的女兒一一丹麥作家安徒生所寫的一篇童話中的主人 公,丹麥人民就是以這種方式來表達(dá)對安徒生的崇敬。說起安徒生，同學(xué)們肯定比我還了解， 請你們說一說有關(guān)他的事吧！.漢斯克里斯汀安徒生（1805年4月2日1875年8月4日），19世

3、紀(jì)丹麥童話 作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作有堅(jiān)定的錫兵海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等Ar科大訊上IFLYTEK.奇妙的童話，點(diǎn)燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢，這節(jié)課，我們就跟隨安徒生的腳 步，再一次走進(jìn)他的童話世界，看看這篇海的女兒。師板題并質(zhì)疑：海的女兒和巨人的花園一樣，讓人一聽就知道是童話故事。讀 完課題你最想知道什么？預(yù)設(shè)一：海的女兒是誰？她是什么樣子的？預(yù)設(shè)二：海的女兒有怎樣奇妙的經(jīng)歷？二、初讀課文，整體感知.初讀課文。（1）師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難 讀的地方試著多讀幾遍。（2）課件出示閱讀要求。甌用自己喜歡的

4、方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。Hi邊讀邊畫出課文中的生字、詞語，遇到難讀的生字或詞語多讀幾遍。想一想：課文主要寫了什么？（3）生用自己喜歡的方式閱讀課文，師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)字詞。（1）師：我們先來讀讀文中的生字詞，看誰掌握得好。（2）字詞教學(xué)。出示詞語。矢車菊蔚藍(lán)撫摸硫黃鯨魚親昵恰恰珊瑚 宮殿 蚌殼皇冠牡蠣 瞥見 花萼師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，引導(dǎo)學(xué)生識記生字。強(qiáng)調(diào)：“矢”讀翹舌音，不要讀成了平舌音；“鯨”“蚌”都是后鼻音；“昵”讀四聲，“瞥” 讀一聲。師指名認(rèn)讀；生齊讀。指導(dǎo)識記生字。形近字識記：矢（矢車菊）昵（親昵）?。ㄇ‘?dāng)）失（失去）呢（怎么辦呢）洽（融洽）理解詞語。親昵：十分親密。Ar科大

5、訊上 IFLYTEK瞥見：很快地看了一下，無意中看見某事。硫黃：一種非金屬元素。在常溫下為黃色固體，性烈易燃，可用來制造火藥、火柴、藥品 等。矢車菊：一種草本植物，莖細(xì)長，葉子條形，花有藍(lán)、紫、粉紅、白等顏色。.認(rèn)識了這些生字新詞，現(xiàn)在把它們送回課文中去，你還能讀正確嗎？請大家快速瀏覽 課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？學(xué)生交流后出示：課文主要介紹了海底和海王宮的神奇與美麗，描繪了海王宮里老祖母 和六個(gè)海公主們的生活，重點(diǎn)刻畫了最小的海公主對于浮到水面上去的渴望。三、自主閱讀，加深體會(huì).關(guān)注自讀提示，明確閱讀任務(wù)。（1）師指名讀文前提示。（2）根據(jù)自主閱讀要求，同學(xué)們快速讀課文，邊讀邊做標(biāo)記

6、。（出示自主閱讀要求） 自主閱讀要求：說說你覺得奇妙的地方；與同學(xué)交流那位最小的公主給你留下的印象。.生自主閱讀，邊讀邊思考，在關(guān)鍵的語句旁寫批注，并與同桌交流。.全班交流，感受“奇妙二（1）海底世界的神秘美麗出示文本一：在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊花瓣；又是那么清，像最明 亮的玻璃。同時(shí)它又是那么深，深得任何鐵錨都達(dá)不到底。要想從海底一直到達(dá)水面，必須 把許多許多教堂的尖塔一個(gè)一個(gè)地疊起來才成。海底的人就住在這下面。預(yù)設(shè)：從這一段我們能感受到大海的美麗，作者用兩個(gè)比喻句寫出了海水顏色的美麗, 也展示了海水清透純潔的特點(diǎn)，再借由比照表現(xiàn)了大海的深邃。出示文本二:它們的枝干和葉子是那

7、么柔軟,只要水輕微地流動(dòng)一下，它們就搖動(dòng)起來， 好像活的一樣。魚兒們在這些枝葉中間游來游去，像是天空中的飛鳥。預(yù)設(shè):這里連用兩個(gè)比喻句，形象的展示了海底植物的柔軟只要水輕微的流動(dòng)一下”， 它們“就搖動(dòng)起來”，好像是“活的”；“魚兒”像是“飛鳥”。我們能感受到作者想象的奇妙， 故事的發(fā)生地點(diǎn)一一大海里，被作者想象成天空，海里的魚就仿佛是天空中的飛鳥，一樣的 自由，一樣的暢快。（2）海王宮殿的富麗堂皇Ar科大訊上 IFLYTEK出示文本一：海里最深的地方有一座海王的宮殿，它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂?shù)母叽?子是用最亮的琥珀做成的，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)開合。這簡 直太好看了，

8、因?yàn)槊恳粋€(gè)蚌殼里面都含有亮品晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為王后皇 冠上最耀眼的裝飾品。預(yù)設(shè):這里所描繪的海王宮殿,從墻壁到窗子到屋頂，無不是海里鮮艷美麗的寶石做成， 珊瑚的多彩，琥珀的晶瑩，蚌殼里珍珠的耀眼，組合在一起，在我們腦海中形成了童話世界 獨(dú)特的美。出示文本二：宮殿外面有一座很大的花園，里邊生長著許多火紅和深藍(lán)色的樹木。樹上 的果子亮得像黃金，花朵開得像燃燒著的火，枝干和葉子在不停地?fù)u動(dòng)。地上全是最細(xì)的沙 子，藍(lán)得像硫磺發(fā)出的光焰。在那兒，出處都閃爍著一種奇異的藍(lán)色光彩。你很容易以為自 己是在高高的空中而不是在海底，你的頭上和腳下全是一片藍(lán)天。當(dāng)海非常沉靜的時(shí)候，你 可以瞥見太陽：

9、它像一朵紫色的花，從它的花萼里射出各種顏色的光。預(yù)設(shè)：海王宮殿外面的花園給人留下深刻的印象，主要是各種絢麗的顏色，火紅和深藍(lán) 的樹，金黃的果子，像燃燒的火焰般的花朵，藍(lán)色的細(xì)沙這些濃烈的顏色組合在一起, 仿佛最耀眼的畫卷，凸顯出作者天馬行空般的想象力，帶我們進(jìn)入到美輪美奐的童話世界, 讓人如臨其境。1 .小組交流：最小的人魚公主給你留下了怎樣的印象？(1)最美麗文本出示：她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是個(gè)蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。 不過跟其他公主一樣，她沒有腿，她的下身是一條魚尾。預(yù)設(shè)：這里把人魚公主的皮膚比作玫瑰花瓣，把她眼睛的蔚藍(lán)色想象成湖水的蔚藍(lán)色, 用極美的事物來形容人魚公主，

10、凸顯出這位最小的公主的美麗。(2)最特別文本出示：最年幼的那位卻把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽，同時(shí)她也只種像 太陽一樣紅的花。她是一個(gè)古怪的孩子，不大愛講話，總是靜靜地在想著什么。當(dāng)姐姐們從 沉船中弄來新奇的東西裝點(diǎn)花園的時(shí)候,她除了火紅的花以外，只想要一個(gè)美麗的大理石像。 這石像是一個(gè)美麗的男子，它是用一塊潔白的石頭雕刻出來的，跟一條遭難的船一同沉到海 底。在石像旁邊，她種了一株像玫瑰花那樣紅的垂柳。預(yù)設(shè)：她古怪是因?yàn)楫?dāng)她的姐姐們把花壇布置成鯨魚、人魚形狀的時(shí)候，獨(dú)獨(dú)她把自己 的花壇布置成太陽的形狀，而且種下太陽一樣紅的花，種下玫瑰花那樣紅的垂柳，她內(nèi)心喜Ar科大訊上 IFLYTEK

11、歡紅色這樣熱烈、溫暖的顏色，也說明她是一個(gè)渴望溫暖與被愛的公主；她不愛講話，總是 安靜的狀態(tài)；她與眾不同的喜歡那個(gè)潔白的大理石像也是她特別的方面。（3）對人類世界充滿好奇、渴望文本一：她最大的樂趣是聽關(guān)于我們?nèi)祟愂澜绲墓适?。文本二：不知道有多少個(gè)夜晚，她站在開著的窗子旁邊，透過深藍(lán)色的水朝上面凝望, 凝望著魚兒擺動(dòng)它們的尾巴和翅。預(yù)設(shè)：從上文這位最小的公主對人類男子雕像的喜愛我們就能初見端倪，她喜歡人類, 喜歡人類世界，她愛聽人類的故事，愛看人類的風(fēng)景，她對于和自己完全不同類別的人類充 滿好奇，她渴望走進(jìn)人類世界，渴望了解他們的故事或者成為故事。.就這樣，這位最小的公主在強(qiáng)烈的渴望中等待著，終

12、于，她最大的姐姐到了十五歲， 我們這位美麗、特別的小公主終于可以浮到水面上去了！同學(xué)們想象一下，她會(huì)見到怎樣的 風(fēng)景呢？她會(huì)遇到一位如雕像男子那樣好看的人嗎？.學(xué)生自由想象。四、總結(jié)拓展，延伸閱讀1.師：這是一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我們看到的是故事的開頭局部，這位美麗、特別的小 人魚最終在日出時(shí)分隨著泡沫升上了天空，這中間到底發(fā)生了什么呢？我在這里先賣個(gè)關(guān) 子。（1）課件出示安徒生畫像。（2）師：安徒生是世界文學(xué)童話的創(chuàng)始人，雖然他已經(jīng)離去一百多年，但是他的文字卻 溫暖了一代又一代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：假如有人5歲了，還 沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；假如有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生， 那么他的少年少了一道銀燦；假如有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了 一片輝碧；假如有人35歲了，還沒有了解過安徒