初一仁愛版下冊英語教案范文集錦

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁初一仁愛版下冊英語教案范文集錦初一仁愛版下冊英語教案1一、教學目的：1. 語言知識目的：1) 能掌握以下單詞：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型： Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join t

2、he chess club.2) 能理解以下語法：情態(tài)動詞can的用法want to do sth.的用法2. 情感態(tài)度價值觀目的：以培養(yǎng)學生的一種群體意識。二、教學重難點1. 教學重點：1) 學習詢問和議論彼此的才能和特長;2)2. 教學難點：情態(tài)動詞can的構成和使用。三、教學過程. Lead in1. : I can play theguitar?.并引導學生進展簡單的答復。Then Check the answers with the class together. PresentationHe/She can dance/swim/sing/.等，學習表達活動的動詞短語。. Game

3、 (What can I do?)T: Tell your partners what you can do. For exle:I can play the guitar. I can sing and dance. Listening1. T: Now let(播放lb1b部分的教學任務。). Pair work(lc部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達才能。) . Listening力和寫作才能，完成2b部分的教學任務。Check the answers with the Ss. Pair work1. Look at 2b and talk about what the p

4、eople can do and the clubs they want to join.教師可以和一名優(yōu)秀的學生做一個對話的例子，讓學生們明白如何去問答，例如：T: What club does Lisa want to join?S1: She wants to join the chess club.T: Can she play chess?S1: No, she cant.2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.3. Ask some pairs to act out the

5、ir conversations. Role-play1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers tothese questions. What club does Bob join? What club does Jane join?Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the

6、 answers: Bob joins the soccer club. Jane joins the English and art club.2. Explain something that Ss cant understand.3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.4. Ss work in pairs to act out the conversation.best.Homework:1. Remember the new words and

7、 expressions after class.2. Write English names as many as possible in the exercises book.初一仁愛版下冊英語教案2一、教學目的：1. 語言知識目的：1) 繼續(xù)練習運用情態(tài)動詞can。學會詢問和議論彼此的才能和特長。 Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? 2. 情感態(tài)度價值觀目的：對自身的認識，為將來的自我開展奠定根底。二、教

8、學重難點1. 教學重點：1) 讓學生重點總結、發(fā)現情態(tài)動詞can2)2. 教學難點：1) 情態(tài)動詞can的用法;2) 在實際交際活動中運用來詢問與表達自己或別人的才能。三、教學過程. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.1. 2. 中的句子，然后做填空練習。 / 不，我不會。Yes, _ _. / No, I _. (其余試題見課件部分)3. 學生們完成填空試題后，可以翻開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進展強化記憶。. Try to Find教師將情態(tài)

9、動詞的can的用法，以學案的方式呈如今大屏幕上，讓學生自主學習，并發(fā)現其用法。1. 可以看出，在Can?句型中，情態(tài)動詞can沒有_和_ 的變化。2. 用情態(tài)動詞can來詢問別人的才能可以歸納為以下句型：Can + _ + _ + 其他?肯定答復：_否認答復： _What + can + _ + _ ?學生們合作學習討論上面學案的答案，總結情態(tài)動詞can的用法。教師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結情態(tài)動詞can的用法。. Practice1. Look at 3a. 告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否認的答復。然

10、后，用轉折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。Teacher makes the first one as a model:Can Wu Jun speak English? No, he cant, but he can speak Chinese.Ss try to make sentences using the phrases in 25. They can discuss with their partners.Then let some Ss tell their answers to the class.Check the answers with the class.ou ca

11、n show and try to plete the poster with the words in the box.第三空格后有guitar一詞，可知些空格應填play一詞。其他類似。分析p 才能及綜合運用才能。最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進展解釋。. Group work2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.S1: What can you do, S2?S2: I can do kong fu.S1: Great! What about you S3?S3: I c

12、an sing very well.3. Then make a list together.(最后，可以經學生們評議來推舉最有才能的小組). Exercises1. If time is enough, do some more exercises on big screen.Homework1. Write a report about what your family members can do.初一仁愛版下冊英語教案3一、教學目的：1. 語言知識目的：1)2) No, I cant. / Yes, I can. help2.可以培養(yǎng)學生的社會責任意識，為別人做自己力所二、1. 教學重

13、點：1) 能過聽力訓練來進步學生們聽說才能。2) 進展閱讀訓練，通過閱讀簡短的學習語言知識，進步綜合運用才能。2. 教學難點1. 聽力訓練2. 閱讀2b部分的短文并完成相關要求。三、教學過程. Warming- up and revision1. Daily greeting.2. Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do. Presentation1. T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some o

14、f them. Tell Ss I can play the drums, I canplay the violin, I can play the violinSs: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano,I can play the drums. Game (Talent show)1. Act and show your classmates your talent.T: Please stand

15、in front of your classmate. Act and say what you can. e.g.S1: (sing and dance) I can sing and dance.S2: (play the drum) I can play the drum.S3: 2. Ask as many students as possible to say their abilities. Listeningthe sounds you hear in 1a.2. Play the recording again and check the answers.3. T: Now l

16、ets work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud.Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.4. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.5. Check the answers:tape again. Then try to fill in the blanks.動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內容。7. Ss list

17、en to the recording carefully and try to fill in the blanks.8. Check the answers with the class. Group workS1: Bill can play the guitar, but he cant sing.S3: Frank can play the piano, but he cant sing or dance. S4: . Reading1. T: Lets meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they d

18、o?S2: What can Alan do?. ReadingWhats each ads title? Now lets read the three2. 綜合廣告內容與三個題目，看每個題目與廣告的內容是否最為貼切。4. Check the answers with the class. Reading1. T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now2. 方法指導：首先，再次明確每個能做的事情，以及他/她喜歡做的事情;

19、然后，看每那么廣告中要求應聘者去做什么事情;最后，綜合考慮三個人的情況，做出一個選擇。初一仁愛版下冊英語教案4教學目的知識目的 能正確運用詞匯markt supermart,biscuit,lemon,strawberryMother day ,size,takemay,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh元音字母o的發(fā)音才能目的 能聽懂議論購物的對話情感目的 通過購物話題， 培養(yǎng)學生對異國文化、生活風俗的興趣，理解網上購物便捷。教學重難點 特殊疑問句 What can I do for you?Can I help you?

20、what about .Id like to buy.drills about shopping ,what size.How much/many,what would you like to?文化意識 培養(yǎng)學生購物的文化意識。教 學 過 程Warm-up 教師活動 Revise “go shopping”句型 ask some questions學生活動 Answer the teacher questions目的 以舊引新， 激發(fā)學生的學習興趣。Pre-listening 教師活動 讀單詞，糾正錯誤發(fā)音，正確領讀。學生活動 Say words and expression freely t

21、hen do activity 1目的 純熟掌握新單詞及短語While-listening 教師活動 單詞闖關 短語過關market supermarket,biscuit,lemon,strawberry Mothers Day ,size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh學生活動 Students listen and answer the questions .,plete Part3目的 Finish the drills and practicePost-listening教師活動 Read a

22、nd write new words and expressionsIntroduce them to the students學生活動 Students read, find and discuss.,act it out the dialogue目的 Improve the skills of students speakingHomework Write down words and phrasesBlackboardarrangement buy /make sth for sbOn Mothers Daytry it onwait a minutea sale onhalf pric

23、ea kilo of strawberries how much/many初一仁愛版下冊英語教案5一、教材分析p 初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生根本能用英語進展簡單的交流。這套教材采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

24、這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進步農村的英語教學成績而努力。指導學生通過活動把它們有機地聯絡起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：(1)Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。(2)Play a guessing game：用問題“what does he do?”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維才能。(3)Ask

25、 the way ：創(chuàng)設問路情景，根據實際情況 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成對話活動。(4)See the doctor、go shopping等：學生可扮演角色，進展對話。(5)Have a discussion ：學生分小組討論。 (6)What do you want to be when you grow up?通過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去教師一言堂的形式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。一、教學理念1 遵循教學課標，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，上

26、好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。 2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的才能。3、設計教師的整體教學目的，目的設計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;同時尊重個體差異，表達每個學生的主體意識，幫助學生制定小目的;4、采用任務型教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功，給每個學生帶來喜悅;5、注重過程評價，促進學生才能開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成

27、功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分表達;6、重視學生的思想品質教育，表達教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。二，學情分析p 我所教的本屆七年級8和9兩班根底很差，學生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生的拼讀都沒有掌握好。開學三周了，經過我和學生的不懈努力，并對學生思想教育，學習態(tài)度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務;大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有方案性，完全在教師的指揮棒之下學習，沒才能做到總結語言規(guī)律和知識的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱辛努力才能解決的問題。我會漸漸給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于承受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。三 詳細施行方案1.要求學生堅持每單元一篇與所學內容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現缺乏加以改進;2.每天