名師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法建議歸納

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)名師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法建議歸納名師談如何有效學(xué)好語(yǔ)文圖難于其易。相信每一位語(yǔ)文的初學(xué)者在當(dāng)初剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都感覺(jué)語(yǔ)文不難，多簡(jiǎn)單啊，每天就學(xué)那么幾個(gè)漢字。后來(lái)循序漸進(jìn)也不難，因?yàn)槊刻鞂W(xué)的內(nèi)容都是可以在當(dāng)天吸收和消化的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由此觀之：不難。難的是，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的持續(xù)的過(guò)程。很多人在持續(xù)的環(huán)節(jié)中出了問(wèn)題，沒(méi)有把每天本來(lái)簡(jiǎn)單的東西吸收進(jìn)來(lái)：或許是偷懶，或許覺(jué)得內(nèi)容太少不值一學(xué)，或許是忙于其他的事。天下難事必作于易。長(zhǎng)期下來(lái)，各種原因的困擾導(dǎo)致我們落下越來(lái)越多，最后造成了很大差距，語(yǔ)文的進(jìn)步成了難事。再有一種天天學(xué)語(yǔ)文卻總是學(xué)不好的同學(xué)，必然也有

2、困惑：事倍功半，何也?其實(shí)，我們忽略了：這個(gè)長(zhǎng)期積累、持之以恒本身是一種形式，而不是方法，或者不是確切的方法。問(wèn)題的根找到了。是長(zhǎng)期的細(xì)微差距積累下來(lái)導(dǎo)致了大的差距。這個(gè)差距或是由于自己什么都沒(méi)干，偷懶，或是由于自己的方法不得當(dāng)，雖持之以恒卻難見(jiàn)效果。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。此言甚有道理。讀的書多了，許多詞匯、搭配、語(yǔ)義、文章構(gòu)架、描寫方法等就都見(jiàn)得多了，見(jiàn)得多了就熟，熟能生巧，巧能創(chuàng)新，故而下筆如有神。問(wèn)題是如今很多人號(hào)稱已破萬(wàn)卷，未見(jiàn)有神。問(wèn)題有二：一是對(duì)萬(wàn)卷理解有誤。大家都知道古文中萬(wàn)常常是概數(shù)，代指很多。這里會(huì)很多人沒(méi)有讀到該讀的數(shù)量。每個(gè)人的悟性不一樣，獲得靈感和竅門所需要的積累量也

3、不一樣?？赡苡械娜诵枰倬?，有的人需要千卷，果真萬(wàn)卷，再?zèng)]有神，謂之奇人可也。二是讀書的方式有誤。有的人閱讀，有的人精讀，有的人不僅熟讀還背誦，有的人背誦之后還與人討論交流心得，到大庭廣眾下朗讀演講，可見(jiàn)，讀的方式不一樣，效果自然千差萬(wàn)別。這是強(qiáng)調(diào)積累的重要性。積累是必要的，該如何積累呢?上一段中我們看到，積累的量多了，會(huì)使我們有更多的知識(shí)積累：語(yǔ)法字詞、文學(xué)常識(shí)、文章構(gòu)架等。這些是需要我們?cè)诜e累的過(guò)程中學(xué)到的。最容易在閱讀中積累的是字詞，不好積累的是如何把握文章脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)深層含義，進(jìn)而自己能寫出好的文章。對(duì)于會(huì)閱讀的人，做到這些非常簡(jiǎn)單。有些閱讀以?shī)蕵?lè)為目的的人，不存在這樣的目的。這里，我們

4、著重討論學(xué)生該以什么為目的及注意什么。學(xué)生閱讀首先需要有興趣，愿意讀。不是可以逼著自己讀。興趣是最好的教師，在狀態(tài)好的時(shí)候，我們的大腦效率會(huì)格外進(jìn)步，對(duì)知識(shí)吸收的才能也相當(dāng)非凡。故而在自己學(xué)習(xí)疲憊想要看書休息的時(shí)候，讀書是不錯(cuò)的選擇：既感興趣放松身心，又積累知識(shí)獲得收益，何樂(lè)而不為?其次是讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。妙的讀書習(xí)慣在于適宜自己。這個(gè)適宜自己不是最適宜自己放松休息，是指既能一定程度的放松休息，又能最正確狀態(tài)的吸收知識(shí)。好文章可以細(xì)讀詳讀甚至背誦，一般的文章那么可觀其大概，取精華棄糟粕可也。時(shí)間上那么可以每周專門安排自己的讀書時(shí)間，作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，隨時(shí)帶一本書，在等待的時(shí)候看書絕對(duì)是一種

5、享受。第三是書的選擇。作為中小學(xué)生，要廣泛閱讀中外名著，言情小說(shuō)、不良的(注：這三個(gè)字后加的)武俠小說(shuō)要堅(jiān)決摒棄。中小學(xué)階段是一個(gè)人開(kāi)闊視野，形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，承受正面的知識(shí)和教育會(huì)使我們終身受益。第四是注意順序，在適當(dāng)?shù)碾A段看適當(dāng)?shù)臅?。要循序漸進(jìn)，不可揠苗助長(zhǎng)。死啃硬讀目前自己還讀不懂的書，是享受不到讀書樂(lè)趣的。樂(lè)趣被破壞，就不好再培養(yǎng)，慎之。名師指導(dǎo)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基,形成較為完好的知識(shí)架構(gòu),形成聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),才能有在此根底上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如,才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái),就是一套比較系

6、統(tǒng)的教材。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,掌握好,利用好。這個(gè)完好的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、教師的引導(dǎo)、同學(xué)的商討,一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。其次,其他各科的教材也都自有它們完好的系統(tǒng),對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。另外,你還可以系統(tǒng)地讀一些書,以期對(duì)某一科、某一類有完好的系統(tǒng)的理解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書。這樣長(zhǎng)期以來(lái),你才能有深沉的語(yǔ)文功底,深沉的文化底蘊(yùn)。閱讀,洞明一切;寫作,有思想,有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)

7、習(xí)的意識(shí)、意向,然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng),才能到達(dá)理想的目的。二、零打碎敲法語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),看一點(diǎn),記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí),在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就擅長(zhǎng)翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),只有知識(shí)的廣博積累,才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫才能的進(jìn)步;只有學(xué)富五年,才能才高八斗。做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有興趣的事情。當(dāng)人們很隨意

8、地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事。三、讀寫結(jié)合法語(yǔ)文學(xué)習(xí),必須閱讀、考慮、寫作結(jié)合,才有高效率。一個(gè)是閱讀伴隨寫讀書筆記,把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),同時(shí),把自己閱讀中的新考慮、新想法記下來(lái);二是閱讀、生活伴隨寫日記,記下自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作,以詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)的形式表達(dá)自己的思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風(fēng)格。這樣長(zhǎng)期下來(lái),近處,才能進(jìn)步自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫才能,遠(yuǎn)處說(shuō),才能成就事業(yè),才能自成一家,成大家。四、強(qiáng)化記憶法俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”,意思是說(shuō),很多知識(shí),你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,必須想方法

9、記住知識(shí)。記憶知識(shí),可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ),記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),據(jù)科學(xué)家們講,大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用不到10%,應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能,記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講,大腦即使記住知識(shí)的才能是弱的,過(guò)目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶,因此,要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦,可以是分門別類的對(duì)知識(shí)的整理,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ),真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,才能在自己大腦里扎根。知

10、識(shí)積累的多了,才能從根本進(jìn)步自己的語(yǔ)文才能。名師指導(dǎo)的初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一、課前要預(yù)習(xí)怎樣預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文課呢?可分二步。第一步：先當(dāng)作欣賞的文章讀一遍，憑直覺(jué)來(lái)體會(huì)，把閱讀當(dāng)作一種享受。第二步，再細(xì)讀課文，對(duì)課文有個(gè)大致的理解(這點(diǎn)很重要，有時(shí)上課教師直接講到了細(xì)節(jié)，許多同學(xué)都是盲目地聽(tīng)，被動(dòng)地記)。要理解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號(hào)，在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。二、多參加語(yǔ)文活動(dòng)如朗讀活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文根底知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等，這些對(duì)你都是一個(gè)鍛煉。參加這些活動(dòng)的時(shí)候，你一定要主動(dòng)積極大膽，不要有什么顧慮;

11、誰(shuí)也會(huì)犯錯(cuò)誤的，多參加幾次就什么都解決了，說(shuō)不定你還可以做一個(gè)成功的主持人呢!一開(kāi)始就被別人占了時(shí)機(jī)，以后就沒(méi)有那么容易了。其次要有細(xì)心準(zhǔn)備，參加活動(dòng)不一定非得是最優(yōu)秀的，但至少自己付出一份努力，比自己是有進(jìn)步。三、平時(shí)多閱讀報(bào)刊圖書閱讀本身是一種享受，你可以在完全放松的狀態(tài)下去閱讀，捕捉故事情節(jié)，體會(huì)內(nèi)心感受，品味優(yōu)美文字等，不必去想中心思想、段落大意。這些東西，都是你在閱讀的過(guò)程中自然會(huì)關(guān)心的。四、要有好的學(xué)習(xí)方法首先就是聽(tīng)，一是要認(rèn)真聽(tīng)，二是要會(huì)聽(tīng)。認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)教師講課的時(shí)候，一定要抓住教師講的中心內(nèi)容，也就是教師講這個(gè)的主要目的。我們平

12、時(shí)說(shuō)話都有一個(gè)目的，教師講課也一樣。所以，在聽(tīng)每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽(tīng)這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個(gè)目的，有意識(shí)地去聽(tīng)。這樣，一課解決一個(gè)問(wèn)題，久而久之，你的聽(tīng)的才能和語(yǔ)文成績(jī)就進(jìn)步了。第二是說(shuō)的問(wèn)題。一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話才能的時(shí)機(jī)。上課的時(shí)候，不要等到教師點(diǎn)名的時(shí)候才答復(fù)以下問(wèn)題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。平時(shí)，要多和同學(xué)、教師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的見(jiàn)解。要敢于和不同的意見(jiàn)爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維才能。當(dāng)然，爭(zhēng)論的問(wèn)題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的朗讀，培養(yǎng)你的語(yǔ)感。有條件的話，可以多找一些名篇朗讀的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能去一些朗讀會(huì)

13、，聽(tīng)一些朗讀方面的專家的朗讀，有意識(shí)地去模擬，久而久之，也會(huì)受益無(wú)窮的。以上說(shuō)了聽(tīng)、說(shuō)。讀也很重要，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫”而忽略“讀”。其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視才能的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀才能，不讀不行。閱讀才能包括：對(duì)詞句的理解才能，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟才能，對(duì)文章主題的開(kāi)掘才能，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞才能，等等。古人說(shuō)得好：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)“讀”的作用是十清楚顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。通過(guò)讀疏通文句，通過(guò)讀領(lǐng)悟主題，通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題，通過(guò)讀解決問(wèn)題;解決不了的，課上再有目的地聽(tīng)取教師講解，那么茅塞頓開(kāi)。久而久之這樣做，閱讀才能就會(huì)大大進(jìn)步。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作程度的進(jìn)步。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以可以創(chuàng)作出大量的文學(xué)，是與他們博覽群書分不開(kāi)的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開(kāi)始學(xué)戲，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更是寫作的根底。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而進(jìn)步學(xué)生的寫作技巧，豐富學(xué)