外研版四年級下冊Module 6 Unit 2 Was it a big city then-教學設計

1、Word - 3 -外研版四年級下冊Module 6 Unit 2 Was it a big city then?教學設計一、Warming up（熱身導入）(以說唱chant和歌曲熱身導入，調動課堂氣氛，吸引同學的注重力，提升同學的學習熱烈。)二、Review（鞏固復習）1、同學看題，挑選用was、were填空。(利用練習，讓同學復習am,is-was,are-were的用法，鞏固并加強對不同時態(tài)相應時光詞的正確運用。)2、師生對話，學習句型Were you? Are you ?Is it ? Was it?（利用這個練習，為下一步的學習打好了基礎。）3、教師和同學對話，議論天氣和地名，運用

2、黑板上的句型練習。4、教師展示Daming, Lingling, Sam等頭飾，同學角色飾演，在教師提供的情境下其他同學繼續(xù)思量挑選運用黑板上的句型實際猜想，完成任務。5、PPT展示情境圖片，先給出回答，引領同學提出正確問題。然后總結are、were、is、was及相對應的時光詞的正確運用。三、Presentation（展現(xiàn)新知） 展示一個小孩強壯的畫面，引領學習活動，聽音頻，學習句型。（用同學們認識的人物圖片，導入新課。同學們學習起來比較有愛好。） PPT展示玲玲外公，導入學習活動，聽音頻，回答問題Where is Linglings grandpa now?學習句型，并引出深圳，看圖介紹深

3、圳先后變化，同學練習，補全黑板上的句子。四、Practice（趣味操練）PPT展現(xiàn)圖片，同學按照圖片用所學句型舉行提問并回答。學生把預備的照片（包括人物、建造、動物、城市等前后變化的照片）同桌之間練習對話。（利用這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了同學的綜合語言運用能力，達到了學以致用的效果。）五、總結：同學總結本節(jié)課所學的內容。（體現(xiàn)了以同學為主體的課堂導向。）六、拓展。觀察中國飛快進展的視頻，讓孩子們感觸到了祖國進展日新月異。（利用觀察視頻，增加了同學們的民族驕傲感，讓孩子們有了為中國進展貢獻力氣的決心。）反思：整節(jié)課的設計圍繞教學的目標，復習舊知、新課出示、趣味操練活動的設計都圍圍著不同時態(tài)相應時光詞的正確運用來舉行。老師設計不同形式的活動協(xié)助同學復習舊知，并循序漸進地導入新課，學習新學問，同學在舊學問中思量新問題，新學問中回憶舊語用，同學簡單理解運用。 充分發(fā)揮同學的主體地位，創(chuàng)設情境讓同學舉行角色飾演，以讓同學猜的形式學習學問，全班同學參加度高，愛好高漲；在趣味操練部分，讓同學們看圖提問、回答，介紹圖片內容