高中數(shù)學(xué)教師2022年度工作總結(jié)5篇

1、Word - 16 -高中數(shù)學(xué)教師2022年度工作總結(jié)5篇一份好的年終總結(jié)，一定是有結(jié)構(gòu)、有層次、而且層次分明的。而最容易的體現(xiàn)層次的方式就是為你的年終報(bào)告想一些出彩的小標(biāo)題。下面是上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成同學(xué)好學(xué)易懂的學(xué)問(wèn)，使同學(xué)掌控起來(lái)很隨手。同學(xué)自然也喜愛(ài)聽(tīng)課，做起筆記來(lái)津津有味。同時(shí)，我知道，數(shù)學(xué)的枯燥乏味是同學(xué)聽(tīng)課的的障礙。所以，我在業(yè)余時(shí)光常常看一些課外書(shū)籍，并不斷思索著把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)講，在我的課堂上同學(xué)很少走神，絡(luò)，開(kāi)通了教導(dǎo)教學(xué)博客，養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位衰老的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺(jué)在教學(xué)前后，舉行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)

2、程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要舉行反思，對(duì)以后上課堆積了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)十分重要的一部分，堆積閱歷，教后反思，是上好一堂出色而又有效課的第一手材料。二、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，樂(lè)觀討論學(xué)情所謂親其師，信其道，愛(ài)是最好的教導(dǎo)，作為老師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)同學(xué)是根本。愛(ài)同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛(ài)好、興趣，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立健全、完美的人格。惟獨(dú)這樣，了解了同學(xué)，才干了解到學(xué)情，在教學(xué)中才干做到有些放矢，增加了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與同學(xué)溝通，強(qiáng)化

3、與同學(xué)的思想交流，做同學(xué)的伴侶，才干準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及年級(jí)中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還能夠?yàn)榘嘀魅蔚哪昙?jí)管理提升一些有價(jià)值的建議。三、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注重了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；2、本節(jié)內(nèi)容在囫圇高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；5、同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題；6、本節(jié)內(nèi)容還能夠補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位

4、；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學(xué)能夠自學(xué)會(huì)的，哪些是必需要認(rèn)真講解的；哪些是能夠不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引領(lǐng)，懷疑點(diǎn)如何澄清等在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特殊重視同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是考生必需牢固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌控不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘破不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特殊重視同學(xué)對(duì)公式掌控的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.四、執(zhí)行常

5、規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行就是成果，在教學(xué)過(guò)程中，特殊關(guān)注同學(xué)的執(zhí)行狀況，同學(xué)的執(zhí)行在老師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特殊抓好了一下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培養(yǎng)同學(xué)的滿分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提升課堂效率；3、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練實(shí)行不定期抽查的方式，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；4、單元測(cè)試準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)整理錯(cuò)題糾正本。5、強(qiáng)化尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；6、注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)靈便掌控的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的任務(wù)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特殊通過(guò)在學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

6、靈便運(yùn)用的程度.因此對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈便應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能快速精確地熟悉、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注重條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維辦法。五、更新觀念，樂(lè)觀舉行新課改首先，改變觀念要充分熟悉新課改是教導(dǎo)教學(xué)的必定，老師要更新觀念，要仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。第二，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷堆積，要掌控豐厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，所謂給人一杯水，自己要有一桶水，要注重

7、本學(xué)科與另外學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的學(xué)問(wèn)占有。要多渠道實(shí)行不同手段獵取學(xué)問(wèn)，老師除了看專業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段舉行學(xué)習(xí).要多和另外老師溝通、交流，提升合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.同時(shí)，老師是教導(dǎo)、教學(xué)的組織者，要充分理解同學(xué)，了解同學(xué)的實(shí)際狀況，了解他們的愛(ài)好和興趣，了解不學(xué)生生的智力差別，做到因材施教.老師要給同學(xué)充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們出示自我的空間和舞臺(tái)，活躍同學(xué)的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提升同學(xué)的各方面本事.以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因?yàn)殚啔v頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來(lái)的日子里，能在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 高中數(shù)學(xué)老師202

8、2年度工作總結(jié)范文5篇【三】 實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)應(yīng)著眼于創(chuàng)新教導(dǎo)，把創(chuàng)新教導(dǎo)作為素養(yǎng)教導(dǎo)的核心內(nèi)容來(lái)抓。同樣，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教導(dǎo)，必需改變那種阻礙同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事進(jìn)展的教導(dǎo)理念、教導(dǎo)模式、特殊是老師單向灌輸學(xué)問(wèn)，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的那種模式和觀念。本人結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事應(yīng)從以下三大方面入手一、創(chuàng)設(shè)情景，激活熟悉動(dòng)機(jī)同學(xué)創(chuàng)新誘因包括其劇烈的創(chuàng)新欲望，個(gè)人需要、原形或相關(guān)信息的啟示，舊有些理論和辦法的缺陷和沖突，試圖對(duì)某種現(xiàn)象作出解釋以及預(yù)見(jiàn)性猜測(cè)等。創(chuàng)設(shè)情景，即老師在教學(xué)過(guò)程中，利用一定的方式，為同學(xué)營(yíng)造一種新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)預(yù)備和學(xué)習(xí)意境，從而誘發(fā)思維主體產(chǎn)生創(chuàng)

9、新意識(shí)的各種因素。因此，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，引入創(chuàng)設(shè)情景能夠形成創(chuàng)新氛圍和問(wèn)題情景，促使同學(xué)開(kāi)展樂(lè)觀的、有明確目的的思維活動(dòng)，誘導(dǎo)主體樂(lè)觀參加、主動(dòng)創(chuàng)新。詳細(xì)應(yīng)包括以下兩個(gè)方面創(chuàng)設(shè)民主和睦的課堂教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)討論式的探索發(fā)覺(jué)的認(rèn)知情景，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)相宜的問(wèn)題認(rèn)知情景，對(duì)激活同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，促使同學(xué)有創(chuàng)新，顯得尤為重要二、圍繞討論性學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新從數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)的實(shí)際意義和根本目的動(dòng)身，能夠說(shuō)數(shù)知識(shí)題能夠是課本的學(xué)問(wèn)，也能夠是課本學(xué)問(wèn)的概括總結(jié)，能夠是課堂學(xué)問(wèn)的擴(kuò)廣延長(zhǎng)，也能夠是社會(huì)自然現(xiàn)象的數(shù)學(xué)分析，能夠是純思辯的，也能夠是實(shí)踐和理論的結(jié)合，固然更能夠是未知學(xué)問(wèn)

10、的探索等等。因此，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，按照問(wèn)題所指的本事的綜合程度不同，高中數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)能夠從以下三個(gè)層面上去實(shí)施：試驗(yàn)教學(xué)：培養(yǎng)討論性學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂教學(xué)中，老師要有效實(shí)施過(guò)程教學(xué)，創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)討論式的問(wèn)題認(rèn)清情景，揭示學(xué)問(wèn)背靜，呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，讓同學(xué)始終處于主動(dòng)參加自立探究、自主構(gòu)建的求知狀態(tài)，親身經(jīng)受試驗(yàn)探究，猜測(cè)論證、規(guī)律推理的科學(xué)討論實(shí)踐過(guò)程，從中體悟討論性學(xué)習(xí)的艱辛于樂(lè)趣，能夠有效的培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、自主探索問(wèn)題的討論性學(xué)習(xí)意識(shí)。拓廣創(chuàng)新：進(jìn)展探索本事。同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，假如勤思敏學(xué)，就會(huì)以討論者特有些洞察力，敏感地感知到某些學(xué)問(wèn)間的相像性或者某一結(jié)論的可拓廣延長(zhǎng)性，從而在探索中

11、概括出更為統(tǒng)一、更為完善的結(jié)論或提出具有一定探究意義的數(shù)知識(shí)題。數(shù)知識(shí)題到處可見(jiàn)、小小的質(zhì)疑、大膽的猜測(cè)、間或的感悟，都可能產(chǎn)生創(chuàng)新的成績(jī)。體悟生活：培養(yǎng)綜合本事，體悟生活，就要擅長(zhǎng)從社會(huì)生活中發(fā)覺(jué)討論課題并致力與討論。討論課題既要具備可能性又要具備探究性。教學(xué)中，老師可適時(shí)引領(lǐng)和協(xié)助同學(xué)提出討論課題。三、數(shù)學(xué)技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)教導(dǎo)已成國(guó)際趨勢(shì)，他較傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教導(dǎo)相比，對(duì)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)本事，尤其是創(chuàng)新本事有著獨(dú)特的意義。詳細(xì)地，我們能夠從以下三個(gè)方面來(lái)實(shí)施：運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效的認(rèn)知情景。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，按照感知邏輯，借助圖象、聲音等超文件性、超時(shí)空性、虛擬性

12、以及共性化的特征，可以為同學(xué)更有效的創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情景，能夠更劇烈的激活同學(xué)的愛(ài)好和熟悉動(dòng)機(jī)，還能夠?qū)ν瑢W(xué)提供自我商議的人機(jī)對(duì)話環(huán)境，促使同學(xué)主體參加。如數(shù)學(xué)歸納法的教學(xué)，就能夠在計(jì)算機(jī)上做多米諾骰牌的嬉戲。運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)認(rèn)知數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，思維看不見(jiàn)、摸不著的特征，使數(shù)學(xué)變的淺顯難學(xué)，而數(shù)學(xué)技術(shù)的動(dòng)感顯示、繪圖功能，使思維過(guò)程視覺(jué)化，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維的可視程度。運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)，做數(shù)學(xué)試驗(yàn)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)試驗(yàn)多以實(shí)物模型或數(shù)學(xué)教學(xué)具舉行試驗(yàn)具有一定的直觀性，但局限性較強(qiáng)。總之，課堂教學(xué)作為小學(xué)教導(dǎo)的主陣地，也是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新本事的主要途徑。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分挖掘同學(xué)創(chuàng)新潛能，發(fā)揮同學(xué)

13、的主題能動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事是十分重要的的培養(yǎng)途徑和辦法。 高中數(shù)學(xué)老師2022年度工作總結(jié)范文5篇【四】 本學(xué)期我擔(dān)任二班級(jí)（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)我努力按照同學(xué)的實(shí)際情況和自己的實(shí)際困難，實(shí)行的確可行的措施，樂(lè)觀調(diào)節(jié)教學(xué)思路，整合教學(xué)資源，同時(shí)以激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，在教學(xué)中引領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)辦法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的，因?yàn)槟赣H生病住院，同學(xué)的作業(yè)批改不夠準(zhǔn)時(shí)，同學(xué)的一些隱性的問(wèn)題可能沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，會(huì)給教學(xué)留下一些圓滿。20_20_學(xué)年度其次學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返，為了總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)短板?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作

14、如下總結(jié)：一、樂(lè)觀執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)堅(jiān)持正確的教導(dǎo)思想，樹(shù)立與素養(yǎng)教導(dǎo)相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問(wèn)為本的傳統(tǒng)熟悉，樹(shù)立以同學(xué)進(jìn)展為本的新理念。例如：方向與位置，測(cè)量，數(shù)學(xué)有趣等內(nèi)容，我引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)當(dāng)小教師，極大地激活了同學(xué)的愛(ài)好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，還給同學(xué)制造操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)；自立思量的機(jī)會(huì)；表述自己主意的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)能以良好的心境，以一種容易、舒暢的心情去專心主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。二、努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量1、關(guān)于備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌控每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中、在囫圇學(xué)校階段的地

15、位、作用。思量同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)名師和同行對(duì)某些環(huán)節(jié)的處理，用于自己的教學(xué)，努力體現(xiàn)老師的引領(lǐng)作用。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好有層次、有梯度的練習(xí)。2、關(guān)于上課。課堂是教學(xué)的主陣地，也是師生活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。課前的預(yù)備工作是至關(guān)重要的，如何以備課為藍(lán)本，又不拘泥于藍(lán)本，就看教師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的本事了。不過(guò)我盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得容易，學(xué)得舒暢；注重精講精練

16、，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思量每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。同學(xué)的聆聽(tīng)本事的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期討論的小課題，所以課堂上孩子是否在聆聽(tīng)，在思量，在參加，我時(shí)刻關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)提示。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激活同學(xué)思量。針對(duì)新知，放手讓同學(xué)探索，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，讓同學(xué)舉行比較、溝通、研究，從中掌控學(xué)問(wèn)，挖掘潛力；針對(duì)練習(xí)，又利用不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，構(gòu)成潛力，進(jìn)展思維；針對(duì)總結(jié)，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及學(xué)到的辦法。這樣大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加度高，他們不再是看客，而是參加者和

17、合。（2）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。新學(xué)問(wèn)的忘記邏輯是隨時(shí)光的延伸而減慢，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)時(shí)光。這項(xiàng)措施非常適合低班級(jí)同學(xué)忘記快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特征。（3）構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。普通做到一個(gè)單元一整理，構(gòu)成單元學(xué)問(wèn)串；我還通過(guò)復(fù)習(xí)的契機(jī)，交給同學(xué)復(fù)習(xí)的辦法，比如：框架復(fù)習(xí)法、才智樹(shù)復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等，一學(xué)期結(jié)束同學(xué)對(duì)著本冊(cè)書(shū)的名目回憶所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)整冊(cè)書(shū)舉行整理復(fù)習(xí)，連成學(xué)問(wèn)網(wǎng)。同學(xué)經(jīng)受了教材，又學(xué)到了辦法，可謂是既授之于魚(yú)，也授之于漁。3、關(guān)于作業(yè)。同學(xué)作業(yè)是聯(lián)系教師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一項(xiàng)顯性的工作，我采納的方法是：（1）課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè)，我盡量面批，只點(diǎn)出

18、錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，找出來(lái)的賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞，找不出的時(shí)候再同桌互找，這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)同學(xué)的分析問(wèn)題的本事和檢查作業(yè)的習(xí)慣。（2）晚上作業(yè)，天天早上小組長(zhǎng)收起作業(yè)，送到辦公室，通過(guò)晨會(huì)時(shí)光我都要掃瞄一遍，然后按照作業(yè)狀況作出輔導(dǎo)和調(diào)節(jié)。共性問(wèn)題單獨(dú)聊，個(gè)性問(wèn)題集中解決。（3）辦法調(diào)節(jié)，我是這樣跟和家長(zhǎng)交流的，二班級(jí)的同學(xué)，已經(jīng)具備讀題的的本事和一些理解本事了，不要坐在旁邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)了，要鼓舞同學(xué)自立完成作業(yè)，并自己要檢查一遍，然后運(yùn)用我課堂上的辦法讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，這樣，家校合一，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。4、關(guān)于對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注重降低難度、放緩

19、坡度，允許他們采納自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)。引領(lǐng)他們先自學(xué)，笨鳥(niǎo)先飛嗎?在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信念，凡是他們能回答的問(wèn)題一定交給他們，他們不會(huì)的時(shí)候走到身后漸漸的講給他們聽(tīng)。對(duì)后進(jìn)生百倍體貼，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的士氣和信念。5、讓同學(xué)試試寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，方向與位置測(cè)量時(shí)分秒數(shù)學(xué)有趣等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，我就指導(dǎo)同學(xué)觀看生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記主題，讓同學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，開(kāi)頭時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言兩語(yǔ)，但我信任隨著時(shí)光的推移他們會(huì)有心得的，并且當(dāng)多數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記后，他們會(huì)自主地寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的，數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，又

20、是激活學(xué)習(xí)愛(ài)好的辦法，可??！三、謙虛請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)在各個(gè)章節(jié)、每一個(gè)有疑問(wèn)的地方，每個(gè)假期布置作業(yè)，我們?nèi)齻€(gè)學(xué)生科的三位教師都會(huì)聚在一起，探討、討論、出謀劃策，征求看法，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，樂(lè)觀傾聽(tīng)衰老老師的賽講課，以衰老老師結(jié)對(duì)子，名譽(yù)上我們是教師，實(shí)際上衰老教師的思維和主意更大膽，更富于創(chuàng)新，所以我們是共學(xué)生習(xí)體。四、存在的問(wèn)題和困窘1、家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)觀念存在差異。因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教導(dǎo)觀念的不同。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引領(lǐng)任其自由進(jìn)展，而有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有戲耍的時(shí)光，從而導(dǎo)致同學(xué)與老師在管理

21、同學(xué)上的分歧，無(wú)數(shù)的教學(xué)方案不能很好的執(zhí)行到位。2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、討論。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有的成效，但還不盡如人意。今后的工作中，我將繼續(xù)俯下身子，甩開(kāi)膀子，以小學(xué)工作為重點(diǎn)，家校兼顧，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成果！ 高中數(shù)學(xué)老師2022年度工作總結(jié)范文5篇【五】 一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊急勞碌而心得多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動(dòng)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，改變思想，樂(lè)觀探

22、究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教導(dǎo)價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思量的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長(zhǎng)參與處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各班級(jí)組織仔細(xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的任務(wù)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程任務(wù)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一

23、個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在得到學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)光吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組研究定搞，每個(gè)人按照本班同學(xué)狀況說(shuō)課、主講、自評(píng)；樂(lè)觀通過(guò)各種教學(xué)資源，制造性地使用教材藏匿輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完

24、美出出色的案例。五班級(jí)教研組循環(huán)小數(shù)一課勝利的出示，收到良好的效果獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的絕對(duì)。實(shí)踐表明，這種分合配合的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提升備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體味或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困窘，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的堆積和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水評(píng)是非常實(shí)用。近三年的改革心得多，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，老師的群體才智獲得充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)堆積了許多有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié)，七

25、位老師分離代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次藏匿教學(xué)，展現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)圓的周長(zhǎng)的設(shè)計(jì)給同學(xué)提供自主探究的契機(jī)，同學(xué)利用量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫(xiě)報(bào)告單，觀看數(shù)據(jù)發(fā)覺(jué)倍數(shù)關(guān)系，由是也是還是總是最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想辦法得于滲透。同學(xué)在觀看、操作、研究、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、得到、應(yīng)用了然于心。倡導(dǎo)自主性同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)

26、就大大減弱。四年紀(jì)乘法的簡(jiǎn)算一組連乘計(jì)算題計(jì)算，同學(xué)發(fā)覺(jué)了交換因數(shù)的位置，積不變的邏輯，然后觀看數(shù)字特點(diǎn)，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的得到等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)同學(xué)自主探究、討論。突出過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感觸和體悟。五年紀(jì)相遇應(yīng)用題以討論兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀況，教師導(dǎo)演，同學(xué)表演，設(shè)計(jì)了從相距縮短交叉相背兩物體之間的距離變化狀況，感觸相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)光的推移，路程逐漸縮短的邏輯。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)光和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分成分都有了。使同學(xué)的才智、本事、情感、信心水乳交

27、融，心度受到震撼，心理獲得滿足，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有心得，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探索的過(guò)程是探索性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)教導(dǎo)與人文教導(dǎo)的和睦統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提升文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)久而十分有價(jià)值的努力過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將藏匿課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，把仍在困窘這我們的許多問(wèn)題，有個(gè)在熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和本事。重視培養(yǎng)同學(xué)的探索意識(shí)和創(chuàng)新本事。常思量，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步