新蘇教版二年級數(shù)學上冊教案2022文案

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁新蘇教版二年級數(shù)學上冊教案2022文案新蘇教版二年級數(shù)學上冊教案2022文案1教學目的：1、通過實際活動，加深學生對厘米和米的認識，穩(wěn)固用刻度尺量物體長度的方法。2、穩(wěn)固統(tǒng)計的知識。教學重點：進一步建立長度觀念。教學難點：能準確測量，搜集數(shù)據(jù)。教學準備：刻度尺(米尺、厘米尺)教學過程：一、談話引入。1、小朋友，我們已經(jīng)認識了常用的長度單位。(復習常用的長度單位。)2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。(復習刻度尺使用方法)3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長度呢?(根據(jù)學生答復板書)二、小組活動要求。

2、1、小組合作選擇你們感興趣的四樣東西進展測量。2、組長做好記錄工作。(教師巡視指導)三、小組開始活動。四、匯報、記錄數(shù)據(jù)。1、把測量的數(shù)據(jù)匯報記錄在黑板上。2、完成學生身高統(tǒng)計表。3、討論、交流：看統(tǒng)計表理解到一些什么內(nèi)容?五、課堂總結。新蘇教版二年級數(shù)學上冊教案2022文案2教學目的：1、知識與技能：在詳細的統(tǒng)計活動中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查，搜集和整理過程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)答復一些問題。2、過程與方法：讓學生進一步體會統(tǒng)計的重要性。3、情感態(tài)度與價值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。教學重點：1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 過程有所體驗。2、用方塊統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結果。3、采用不同的調(diào)查方法

3、。4、比較、分析p 、判斷，提出或答復一些簡單的問題。教學難點：1、采用不同的調(diào)查方法。2、能對調(diào)查的時間做出合理的推斷。教具準備：1、在小黑板上寫出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以備掛在黑板上使用。2、日歷教學過程：一、引入新課。1、今天是幾月幾日?有今天過生日的同學嗎?2、明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個生日歌，好嗎?3、同學們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說?我想知道班里的同學生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢?二、玩中學1、說一說。說一說你的生日是幾月幾日?你知道是什么季節(jié)嗎?2、分一分。哪幾個月是春季?哪幾個月是夏季?哪幾個月是秋季?哪幾個

4、月是冬季?四季是怎樣劃分的?(1)小組討論。(2)全班交流，匯報討論結果。(3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分?3、調(diào)查。(1)用自己喜歡的方式調(diào)查同學們的出生季節(jié)。(2)小組交流：怎樣搜集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)?4、涂一涂。在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5、說一說。(1)哪個季節(jié)過生日的同學最多?(2)夏季和冬季過生日的同學有幾名?(3)假設你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?三、全課小結1、這節(jié)課你有什么收獲?2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統(tǒng)計呢?四、布置作業(yè)1、調(diào)查一下你們村里，有多少學生讀小學、初中、高中、

5、大學。2、一個季度有多少個月?新蘇教版二年級數(shù)學上冊教案2022文案3教學目的：通過觀察、操作等活動，初步認識并識別長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。才能目的在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目的通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：會識別這四種圖形。教學難點：體會面在體上。教學準備：多媒體課件、立體圖形實物假設干、平面圖形假設干、白紙、彩筆等。教法學法：本次教學活動以問題情境建立模型解釋與應用的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，注重讓學生體驗從立體到平面的探究、建模過程，以學生的開展為本，強調(diào)對學生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流

6、、合作等學習方法為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。教學流程：(一)創(chuàng)設情境，導入新課(課件出示：漂亮的城堡)我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)學生嘗試說說認識的圖形名字。提醒課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)(結合學生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學生認識和理解平面圖形，豐富學生對平面圖形的感性認識。)(二)操作交流，探究新知1、感知面在體上。

7、(1)觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧!(2)匯報交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出面的主要特點是平。)(通過摸的活動，讓學生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。)(3)引導發(fā)現(xiàn)(課件演示面在體上的別離過程)師：通過剛剛的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。(通過看，初步體會面在體上)2、動手操作，合作學習。(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?(這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探究性，同時具有操作性。)(2)小組合

8、作完成。(3)匯報、交流不同的方法引導學生想出多種方法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。(充分給學生說的時機，讓學生陳述操作過程，表達親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進思維的邏輯性。)(通過這種做中學，讓學生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學生建立平面圖形的空間觀念，打破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學學習的親歷性，突出學生學習的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學方式的變革，表達以學生開展為本的課程價值觀。)3、小結我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。4、游戲：我說

9、你想試試你掌握的本領。教師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進展互動練習。(通過讓學生閉眼想象所學的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地開展學生的空間觀念。)(三)穩(wěn)固加深，遷移拓展1、連一連：將圖形與名字連線(變式圖形的呈現(xiàn)，能幫助學生更好地將獲得的性質特征概括到同類對象中去，使學生在概括中獲得對圖形進一步的理解。)2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形?(教師先引導學生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可分開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。)師：其實，在我們回家的路上也能看到這些圖形，如今，我們一起去馬路上看看吧!說一說：這些交通標志牌

10、是什么形狀?(課件演示：介紹交通標志牌的作用，浸透交通平安教育)(將數(shù)學課上認識的圖形與生活中的物體交融，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導學生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。)3、找朋友(進一步體驗面由體得。)4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的?5、拼一拼今天這節(jié)課小朋友學得很好，胡教師要獎勵給每個小組一份禮物。請翻開禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形假設干)，用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。(1)小組合作。(2)交流展示。說一說，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展學生的思維，開展學生的動手操作才能和創(chuàng)新才能，滿足學生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學生的數(shù)學

11、應用意識。通過作品的展示，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學生的自信心。)6、全課總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你認為這節(jié)課最有趣的是什么?新蘇教版二年級數(shù)學上冊教案2022文案4一、教學內(nèi)容：P68二、教學目的：1、通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的根本特征;可以判斷哪些圖形是對稱的，并畫出對稱軸。2、使學生的觀察才能，想象才能得到培養(yǎng)，同時感受對稱圖形的美。三、教具、學具準備：課件、長方形、正方形和圓的各色彩紙。四、教學重難點：可以識別對稱圖形，并能畫出對稱軸。五、教學過程：(一)情景引入(聽小故事)(二)認識對稱圖形1、認識軸對稱圖形的特征(當學生說出兩邊一樣時，再

12、出現(xiàn)課件演示，一個圖形對折后，左右兩邊完全重合，象這樣的圖形就叫對稱圖形)今天我們就來學習對稱圖形，這里還有一些對稱圖形，還有一些剪出來的。(飛機、魚、龜)2、動手剪對稱圖形(討論怎樣才能剪出對稱圖形)a、師示范剪對稱圖形(一張長方形的紙，并對折，畫出一半的形狀，剪下來，翻開，左右兩邊完全一樣它是對稱圖形嗎?b、學生動手剪對稱圖形，(畫一畫、剪一剪，剪出一個自已喜歡的對稱圖形)c、學生展示自已剪的對稱圖形(三)認識對稱軸認識對稱軸(每個對稱圖形中間都有一條折痕，你能不能給這條折痕取一個名字?)對稱軸(師畫虛線)(四)穩(wěn)固練習1、欣賞對稱圖形(你能列舉生活上的對稱圖形嗎?)2、P68(做一做)這

13、里還有一些圖形，請你判斷;畫出它們的對稱軸。(小魚的對稱軸在那)對稱軸有橫的、還有豎的)3、P70第2題(4人小組)折正方形、長方形、圓形各有幾條對稱軸?并畫出來。4、P70第3題，畫出對稱圖形的另一半。(五)總結：這節(jié)課的學習，你學習到了什么?新蘇教版二年級數(shù)學上冊教案2022文案5教學目的1、知道鏡像對稱圖形的特點。2、通過學生活動，正確體會鏡像對稱的相對性。3、培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。教學重難點體會鏡像對稱的相對性。教學具準備鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片教學過程一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設情境小朋友們，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?(每人一面小鏡子)師：你在

14、鏡子里看到了什么?生：我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板師：這是怎么回事?二、引導探究，體驗鏡像對稱的特點1、出示教科書第69頁的主題圖，請學生仔細觀察。(1)師：這幅圖畫中，怎么會出現(xiàn)兩棟房子、六只天鵝?怎么岸上有樹，水底也有樹?(2)生：下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。師：(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是一樣的嗎?它們的方向怎樣?生：樣子一樣，但方向相反。師：其實這也是數(shù)學知識，是一種鏡面對稱。(出示課題)2、請學生用手中的鏡子做游戲。(1)發(fā)給學生只有半邊圖象的卡片，請他們想方法猜出另半邊圖象是什么?(小組活動)小組匯報：用鏡子照;把卡片對折(2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時觀察鏡子里的你面部表情的變化。(3)出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖(例3)師：這位小朋友在干什么?鏡子里面的小朋友又在干什么?3、師說：“小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎?”出示三面穿衣鏡，請學生在鏡子面前表演各種動作，同時請