小學(xué)道德與法治《8 這些東西哪里來》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)道德與法治8 這些東西哪里來第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.了解我們生活中很多物品都是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，知道工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。2.通過探訪、交流活動了解自己喜歡的物品的來歷，初步感受物品來之不易，物品背后凝聚了勞動者的智慧、心血與汗水；感受工業(yè)產(chǎn)品給人們生活帶來的舒適與便利。二、教學(xué)重難點重點：知道工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。難點：感受生活中各種物品的來之不易及物品背后凝聚了勞動者的智慧、心血與汗水。三、教學(xué)過程（一）說一說：我們家使用的物品有哪些1.導(dǎo)入：同學(xué)們，通過課前觀察自己的家，在你的家庭生活中都使用了哪些物品？請把你準(zhǔn)備好的課件、照片或圖畫及文字介紹給大家，可以是整

2、體介紹，也可以選擇其中一個房間或處所。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生用PPT、照片、圖畫、文字等不同的形式將課前調(diào)查的內(nèi)容記錄下來。介紹時采用較為靈活的方式，是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性與自主性。2.交流（1）指名說，其他學(xué)生點評或提問。（2）簡要分類：電器類（智能類）、廚具類、家具類、衛(wèi)生用品、床上用品等。互動：圖片呈現(xiàn)，舉手示意。（3）小結(jié)與過渡：通過調(diào)查與介紹，我們發(fā)現(xiàn)在日常生活中用到了很多的物品，這些物品已成為我們美好生活的一部分。那這些物品從哪里來呢？讓我們一起進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)活動。設(shè)計意圖：簡要分類旨在幫助學(xué)生將一些零散的知識與內(nèi)容，趨于整合化，同時通過圖片的形式集中呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受在我們的生活

3、中會使用很多物品，感受美好的生活離不開這些物品。3.猜一猜活動（1）出示物品：依次呈現(xiàn)牙膏、毛巾、桌子、冰箱等物品。（2）猜一猜：這些物品從哪里來？呈現(xiàn)圖組：生產(chǎn)線及廠房等圖片。（3）交流：看了上述組圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想說的？（4）引導(dǎo)：像這些產(chǎn)品這樣需要在工廠里生產(chǎn)的物品，就屬于工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品。而一些手工制品或變廢為寶的工藝品（呈現(xiàn)課件）則不屬于工業(yè)生產(chǎn)的范疇。工業(yè)生產(chǎn)的特點是大批量生產(chǎn)，流水線操作，比手工操作要快很多（呈現(xiàn)課件）。工業(yè)產(chǎn)品究其功能分為用的和穿（戴）的等，下面請結(jié)合書本完成相關(guān)練習(xí)（呈現(xiàn)課件）。設(shè)計意圖：通過猜一猜的方式，旨在讓學(xué)生懂得很多物品是通過工業(yè)生產(chǎn)得以實現(xiàn)的，感

4、受工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。4.小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們列舉的好多物品，這些物品大部分是由工業(yè)生產(chǎn)的，這些物品已經(jīng)成為我們生活中重要的一部分，工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。（二）探訪活動：揭開物品的“秘密”1.導(dǎo)入：同學(xué)們，請看（出示實物：小熊玩具），這是什么？ 有誰知道它需要經(jīng)過哪些過程或工序才會這么可愛地呈現(xiàn)在我們面前？下面讓我們一起跟隨小麗看看其中的秘密吧！設(shè)計意圖：通過微課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解小熊生產(chǎn)需要經(jīng)歷的過程，揭開小熊的“身世秘密”，同時也為后續(xù)的介紹環(huán)節(jié)提供版本，知道怎樣把物品的經(jīng)歷表述清楚。2.學(xué)習(xí)微課小熊的身世“探秘”（1）觀看微課：依次播放6個環(huán)節(jié)。（2）說一說:小熊生產(chǎn)

5、需要經(jīng)歷哪幾個過程？（3）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：生產(chǎn)研發(fā)部門：設(shè)計樣式材料車間：選擇材料生產(chǎn)車間：生產(chǎn)制作裝飾車間：裝飾美化檢驗和包裝車間：檢驗包裝運(yùn)送部門：運(yùn)輸?shù)秸荆?）議一議：你覺得哪一個環(huán)節(jié)最為重要？指名說，追問理由。故事分享：為了更完美的設(shè)計。聽了這個故事，你“聽”出了什么？有什么感悟？（5）小結(jié)：其實在小熊的生產(chǎn)過程中，每一環(huán)節(jié)都很重要，都不能有失誤，否則就不能呈現(xiàn)一個完美的產(chǎn)品。當(dāng)然產(chǎn)品要在市場上有一定銷量或者受到人們的追捧，還是需要有亮點，有特色。就這么一個看似簡單的小熊，不進(jìn)行深入探究，還真想不到需要經(jīng)過那么復(fù)雜的工序，其背后還有那么多勞動者默默付出。小小的一件產(chǎn)品真的來之不易呀！產(chǎn)

6、品背后更是凝聚了許多勞動者的智慧、心血與汗水。設(shè)計意圖：故事分享與談感受環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生感受每件物品背后都會有一些感人的故事或具有正能量的一些東西存在。讓學(xué)生感受物品來之不易及物品凝聚著許多勞動者的智慧、心血與汗水。通過說一說哪一個環(huán)節(jié)更為重要，讓學(xué)生懂得一件滿意的物品，每一環(huán)節(jié)都不能忽視更不能隨意，最好有亮點。同時，也鼓勵學(xué)生要有自己的觀點，為第二課時如何改進(jìn)甚至創(chuàng)新（創(chuàng)造）產(chǎn)品做鋪墊。3.探訪活動成果介紹（1）引入：通過微課學(xué)習(xí)，我們了解了小熊的來歷，課前你們也進(jìn)行了探訪，來吧！將你們的研究成果介紹給大家。要求：一是把介紹自己喜歡的一件物品的來歷講清楚；二是簡要說說這件物品最大的亮點或競爭

7、力是什么。小組交流，組內(nèi)點評。全班交流，點評互動。（2）過渡：剛才同學(xué)們介紹的物品，其實與玩具小熊一樣，都是來之不易的，我們都要倍加珍惜。老師這里有一件特別的T恤，讓我們一起來看。（3）呈現(xiàn)案例：一件不一樣的T恤說說這件T恤不一樣在哪里？在平常你發(fā)現(xiàn)類似這樣特別的產(chǎn)品嗎？學(xué)生舉例，教師呈現(xiàn)多組個性化產(chǎn)品。思考：個性化產(chǎn)品與大眾化產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中有什么不同？如果是你，你會選擇這類個性化的產(chǎn)品嗎？歸納與小結(jié)：同學(xué)們，無論是個性化的產(chǎn)品，還是大眾化產(chǎn)品，它都是工業(yè)生產(chǎn)的一部分，都是我們生活的一部分，各有用處和價值，我們要學(xué)會區(qū)別對待。每一樣產(chǎn)品都會隨著時間的推移，不斷發(fā)生改變，改變的目的一是為了滿足

8、個性化需求；二是為了給人們的生活帶來更多的便利與舒適。設(shè)計意圖：案例一件不一樣的T恤的呈現(xiàn)及引發(fā)的思考，主要是想從另一個側(cè)面來認(rèn)識產(chǎn)品。通過對比，讓學(xué)生知道個性化產(chǎn)品與大眾化產(chǎn)品都有存在的價值與意義，也為進(jìn)一步改進(jìn)產(chǎn)品、優(yōu)化產(chǎn)品做準(zhǔn)備或提前滲透這種思維。（三）找一找，“它們”的便利1.找一找（1）情景再現(xiàn)：生活中還有許多東西給我們的生活帶來了方便，咱們一起走進(jìn)溫馨的家，來找一找吧?。?）師生交流：你都找到了哪些東西？它給我們帶來了什么樣的方便？預(yù)設(shè)1：洗衣機(jī)，能把衣服洗干凈的同時，解放了我們的雙手，讓我們更輕松。預(yù)設(shè)2：電冰箱，讓食物保存得更長久。預(yù)設(shè)3：空調(diào)、吸塵器、煤氣灶、微波爐、電飯鍋（

9、3）現(xiàn)場活動：在我們的教室里也有一些物品體現(xiàn)了社會的發(fā)展變化,給我們的生活帶來了方便，你找到了嗎？預(yù)設(shè)：白板、平板電腦、空調(diào)（4）小結(jié)：洗衣機(jī)、電梯、空調(diào)、白板等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了許多問題，給我們帶來了很多便利。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情景，喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗，使教學(xué)活動與學(xué)生的生活經(jīng)驗有機(jī)融合、彼此滲透，讓教學(xué)內(nèi)容更具“學(xué)生化”“生活化”。（四）研一研，“它們”的變化1.小調(diào)查：曾經(jīng)流行的物品和現(xiàn)在新興的物品（1）課件出示：教材第61頁的小調(diào)查,情境再現(xiàn)：課前，我們彩虹小隊和陽光小隊分別采訪了自己的家人，了解了那些“曾經(jīng)流行的物品”和“現(xiàn)在新興的物品”，咱們一起來看看。（2）小組匯

10、報：兩個小組分別交流那些小時候用過但現(xiàn)在已經(jīng)不怎么流行的物品，以及過去沒有而現(xiàn)在有的物品。預(yù)設(shè)1：曾經(jīng)流行的物品留聲機(jī)、錄音機(jī)、BB機(jī)、油燈、自行車、磁帶預(yù)設(shè)2：現(xiàn)在新興的物品電腦、手機(jī)、高鐵、汽車、淘寶、微信、共享單車（3）拓展交流：同學(xué)們無論是那些“曾經(jīng)流行的物品”，還是這些“現(xiàn)在新興的物品”，它們都給我們的生活帶來了舒適與方便。在舒適與方便的背后，你能想到什么？預(yù)設(shè)：感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們讓我們的生活更舒適（4）小結(jié)：伴隨著社會的進(jìn)步，工業(yè)產(chǎn)品也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活變得更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動為我們創(chuàng)造幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜他們的勞動成果。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生交流課前調(diào)查的成果，能有效提高學(xué)生發(fā)言的欲望。同時，有了之前調(diào)查活動的支撐，學(xué)生的發(fā)言更具有指向性，言之有物?？梢哉f，這些生活經(jīng)驗開放了課堂的空間，成為學(xué)科教學(xué)的“鏈條”，為教學(xué)起到了推波助瀾的作用。2.小設(shè)計：未來的創(chuàng)意物品（1）提出任務(wù)：同學(xué)們，將來我們也可以發(fā)明和創(chuàng)造新的產(chǎn)品，為人們的生活服務(wù)。那你有什么設(shè)想呢？（2）小組探究：以小組為單位分主題進(jìn)行探究活動，交流：在未來，你覺得哪些產(chǎn)品可能會被完善呢？我們可以怎么完善，讓他更好地為我們的生活服務(wù)？（每個小組圍繞一個主題交流自己的想法）（3）小