2022年幼兒園大班角色游戲階段計劃

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年幼兒園大班角色游戲階段計劃第一階段_月_日-_月_日情況分析：開展了近三年的角色游戲，我班的幼兒的游戲水平有較大的提高，但還存在了一些缺點。雖然能扮演角色進行交往，角色意識也有所增強，但游戲的目的性、計劃性還不夠明顯。這學期是幼兒在園的最后階段，為最好幼小銜接工作，我們調(diào)整了本學期的游戲目的，更注重幼兒的創(chuàng)造性思維及解決問題的能力。預定主題：醫(yī)院、娃娃家、公共汽車站、銀行、快餐店一游戲目的：1初步學習自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。2學習對自己的游戲行為作簡單的評價。3能擴大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。4能做到自覺遵守游戲規(guī)則。二游戲準備：1物

2、質(zhì)準備：餐具、玩具食品、醫(yī)院玩具、銀行卡、取款機等。2廢舊物品：”百寶箱”一個(內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、剪刀、膠水。3知識經(jīng)驗準備：組織幼兒談話，回憶到快餐店吃飯的經(jīng)驗、以及快餐店的環(huán)境布置等。三游戲指導第一次指導：1談話：玩角色游戲時，你喜歡玩什么游戲，為什么？2師生共同討論制定游戲要求：游戲時碰到困難應學習自己解決，游戲是時要自覺遵守游戲規(guī)則。3幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲主題，分配角色。4幼兒游戲，教師觀察幼兒獨立解決問題的情況，并適時給予提醒、肯定。5采用討論式評價：你覺得今天玩得好不還？為什么？第二次指導：1啟發(fā)引入：前次游戲時，有小朋友提出想開快餐店，我們請他來說說他的計劃。2幼

3、兒按意愿組合游戲，并共同確定要求：游戲前先設計好，使游戲玩得有意思，碰到困難學會自己解決。3幼兒游戲，教師采用介入的方式進行指導，觀察幼兒按計劃開展游戲的情況，啟發(fā)幼兒不斷豐富游戲內(nèi)容。并進一步指導幼兒碰到困難學習自己解決。_組織幼兒討論：今天是如何按計劃開展游戲的。第三次指導：1結(jié)合前次新主題出現(xiàn)的情況引入本次的游戲。2教師提出要求：游戲時學習自己解決困難，會自覺遵守游戲規(guī)則，不影響別人。3幼兒按意愿選擇游戲主題，并和同伴協(xié)商分工協(xié)作。4幼兒游戲，教師指導，重點觀察幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的情況并及時糾正、提醒。5請幼兒簡單評價遵守游戲規(guī)則的情況。第四次指導：1談話引入：上次你與誰一起玩？玩得怎

4、樣？今天你想與誰合作？2幼兒自由合作，協(xié)商主題的玩法并一起準備游戲材料。3幼兒游戲，教師重點指導幼兒學會不斷豐富游戲內(nèi)容。4評價：今天你與誰合作？玩什么游戲？你是怎么玩的？你覺得玩得怎么樣？第二階段_月_日-_月_日情況分析：經(jīng)過前一階段的游戲，幼兒在常規(guī)方面有較大的進步。此外，個別幼兒表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識，初步能以物代物，但是，游戲中還會出現(xiàn)大聲的現(xiàn)象，因此本階段將進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，繼續(xù)加強常規(guī)培養(yǎng)。預定主題：醫(yī)院、娃娃家、公共汽車站、銀行、快餐店一游戲目的：1明確角色職責，懂得按職責扮演角色。2學習對自己的游戲行為作簡單的評價。3學會分工協(xié)作和同伴互相協(xié)商分配角色。4繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游

5、戲中輕聲交往的良好習慣。二游戲準備：1物質(zhì)準備：餐具、玩具食品、醫(yī)院玩具、銀行卡、取款機等。2廢舊物品：”百寶箱”一個(內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、剪刀、膠水。3知識經(jīng)驗準備：組織幼兒談話，回憶到快餐店吃飯的經(jīng)驗、以及快餐店的環(huán)境布置等。三游戲指導第一次指導：1談話：玩角色游戲時，你喜歡玩什么游戲，為什么？2師生共同討論制定游戲要求：游戲時碰到困難應學習自己解決，游戲是時要自覺遵守游戲規(guī)則。3幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲主題，分配角色。4幼兒游戲，教師觀察幼兒獨立解決問題的情況，并適時給予提醒、肯定。5采用討論式評價：你覺得今天玩得好不還？為什么？第二次指導：1啟發(fā)引入：前次游戲時，有小朋友提出

6、想開快餐店，我們請他來說說他的計劃。2幼兒按意愿組合游戲，并共同確定要求：游戲前先設計好，使游戲玩得有意思，碰到困難學會自己解決。3幼兒游戲，教師采用介入的方式進行指導，觀察幼兒按計劃開展游戲的情況，啟發(fā)幼兒不斷豐富游戲內(nèi)容。并進一步指導幼兒碰到困難學習自己解決。_組織幼兒討論：今天是如何按計劃開展游戲的。第三次指導：1結(jié)合前次新主題出現(xiàn)的情況引入本次的游戲。2022年幼兒園大班角色游戲階段計劃（二）新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在綱要的精神和園務計劃的引領下，根據(jù)本班實際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下

7、學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學期。一.班級情況分析：我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關注角度也也有所不同，如，有的家長重視

8、幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f，家長的類型較復雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員。保健情況：上學期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標能達到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。二.班級發(fā)展總目標：1.在促進幼兒全面發(fā)展的基礎上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術能力的發(fā)展和培養(yǎng)。2.加強幼兒自我管理能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。3.教師進一步加強自身學習和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。4.繼續(xù)深入學習新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課

9、改課題研究工作中三.幼兒能力培養(yǎng)重點：1.能關注環(huán)境、生活、和藝術中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。3.注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。4.樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽并清楚地說出自己想說

10、的事。5.樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調(diào)、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進行多項創(chuàng)造性體育活動。6.培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。四.具體措施：1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。2.加強對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習慣術語。3.根據(jù)幼兒當前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來開展多種主題活動。_多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。_多觀察、了解幼兒學習情況，經(jīng)常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。6.靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。五.家長工作重點：1.根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完