2022年廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試化學試題（原卷版）

1、第PAGE 頁碼27頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)27頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2022年廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試化學本試卷共8頁，21小題，滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干

2、凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.作答選考題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題號對應的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。5.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 S 32 Cl 35.5 Fe 56一、選擇題：本題共16小題，共44分。第110小題，每小題2分；第1116小題，每

3、小題4分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1. 中華文明源遠流長，在世界文明中獨樹一幟，漢字居功至偉。隨著時代發(fā)展，漢字被不斷賦予新的文化內(nèi)涵，其載體也發(fā)生相應變化。下列漢字載體主要由合金材料制成的是漢字載體選項A.獸骨B.青銅器C.紙張D.液晶顯示屏A. AB. BC. CD. D2. 北京冬奧會成功舉辦、神舟十三號順利往返、“天宮課堂”如期開講及“華龍一號”核電海外投產(chǎn)等，均展示了我國科技發(fā)展的巨大成就。下列相關敘述正確的是A. 冬奧會“飛揚”火炬所用的燃料為氧化性氣體B. 飛船返回艙表層材料中的玻璃纖維屬于天然有機高分子C. 乙酸鈉過飽和溶液析出晶體并放熱的過程僅涉及

4、化學變化D. 核電站反應堆所用軸棒中含有的與互為同位素3. 廣東一直是我國對外交流的重要窗口，館藏文物是其歷史見證。下列文物主要由硅酸鹽制成的是文物選項A.南宋鎏金飾品B.蒜頭紋銀盒C.廣彩瓷咖啡杯D.銅鍍金鐘座A AB. BC. CD. D4. 實驗室進行粗鹽提純時，需除去和，所用試劑包括以及A. B. C. D. 5. 若將銅絲插入熱濃硫酸中進行如圖(ad均為浸有相應試液的棉花)所示的探究實驗，下列分析正確的是A. 與濃硫酸反應，只體現(xiàn)的酸性B. a處變紅，說明是酸性氧化物C. b或c處褪色，均說明具有漂白性D. 試管底部出現(xiàn)白色固體，說明反應中無生成6. 勞動開創(chuàng)未來。下列勞動項目與所述

5、的化學知識沒有關聯(lián)的是選項勞動項目化學知識A面包師用小蘇打作發(fā)泡劑烘焙面包可與酸反應B環(huán)保工程師用熟石灰處理酸性廢水熟石灰具有堿性C工人將模具干燥后再注入熔融鋼水鐵與高溫下會反應D技術(shù)人員開發(fā)高端耐腐蝕鍍鋁鋼板鋁能形成致密氧化膜A. AB. BC. CD. D7. 甲戊均為短周期元素，在元素周期表中的相對位置如圖所示。戊的最高價氧化物對應的水化物為強酸。下列說法不正確的是A. 原子半徑：丁戊乙B. 非金屬性：戊丁丙C. 甲的氫化物遇氯化氫一定有白煙產(chǎn)生D. 丙的最高價氧化物對應的水化物一定能與強堿反應8. 實驗室用和濃鹽酸反應生成后，按照凈化、收集、性質(zhì)檢驗及尾氣處理的順序進行實驗。下列裝置(

6、“”表示氣流方向)不能達到實驗目的的是A. AB. BC. CD. D9. 我國科學家進行了如圖所示的碳循環(huán)研究。下列說法正確的是A. 淀粉是多糖，在一定條件下能水解成葡萄糖B. 葡萄糖與果糖互為同分異構(gòu)體，都屬于烴類C. 中含有個電子D. 被還原生成10. 以熔融鹽為電解液，以含和等的鋁合金廢料為陽極進行電解，實現(xiàn)的再生。該過程中A. 陰極發(fā)生的反應為B. 陰極上被氧化C. 在電解槽底部產(chǎn)生含的陽極泥D. 陽極和陰極的質(zhì)量變化相等11. 為檢驗犧牲陽極的陰極保護法對鋼鐵防腐的效果，將鍍層有破損的鍍鋅鐵片放入酸化的溶液中。一段時間后，取溶液分別實驗，能說明鐵片沒有被腐蝕的是A. 加入溶液產(chǎn)生沉

7、淀B. 加入淀粉碘化鉀溶液無藍色出現(xiàn)C. 加入溶液無紅色出現(xiàn)D. 加入溶液無藍色沉淀生成12. 陳述和均正確但不具有因果關系的是選項陳述陳述A用焦炭和石英砂制取粗硅可制作光導纖維B利用海水制取溴和鎂單質(zhì)可被氧化，可被還原C石油裂解氣能使溴的溶液褪色石油裂解可得到乙烯等不飽和烴D水解可生成膠體可用作凈水劑A. AB. BC. CD. D13. 恒容密閉容器中，在不同溫度下達平衡時，各組分物質(zhì)的量(n)如圖所示。下列說法正確的是A. 該反應的B. a為隨溫度的變化曲線C. 向平衡體系中充入惰性氣體，平衡不移動D. 向平衡體系中加入，H2的平衡轉(zhuǎn)化率增大14. 下列關于的化合物之間轉(zhuǎn)化反應的離子方程

8、式書寫正確的是A. 堿轉(zhuǎn)化為酸式鹽：B. 堿轉(zhuǎn)化為兩種鹽：C. 過氧化物轉(zhuǎn)化為堿： D. 鹽轉(zhuǎn)化為另一種鹽： 15. 在相同條件下研究催化劑I、對反應的影響，各物質(zhì)濃度c隨反應時間t的部分變化曲線如圖，則A. 無催化劑時，反應不能進行B. 與催化劑相比，使反應活化能更低C. a曲線表示使用催化劑時X的濃度隨t的變化D. 使用催化劑時，內(nèi)，16. 科學家基于易溶于的性質(zhì)，發(fā)展了一種無需離子交換膜的新型氯流電池，可作儲能設備(如圖)。充電時電極a的反應為： 。下列說法正確的是A. 充電時電極b是陰極B. 放電時溶液的減小C. 放電時溶液的濃度增大D. 每生成，電極a質(zhì)量理論上增加二、非選擇題：共5

9、6分。第1719題為必考題，考生都必須作答。第2021題為選考題，考生根據(jù)要求作答。(一)必考題：共42分。17. 食醋是烹飪美食的調(diào)味品，有效成分主要為醋酸(用表示)。的應用與其電離平衡密切相關。25時，的。（1）配制的溶液，需溶液的體積為_mL。（2）下列關于容量瓶的操作，正確的是_。（3）某小組研究25下電離平衡的影響因素。提出假設。稀釋溶液或改變濃度，電離平衡會發(fā)生移動。設計方案并完成實驗用濃度均為的和溶液，按下表配制總體積相同的系列溶液；測定，記錄數(shù)據(jù)。序號40.00/02.864.00/36.0003364.00ab3：44.534.004.0032.001：14.65根據(jù)表中信息

10、，補充數(shù)據(jù)：_，_。由實驗和可知，稀釋溶液，電離平衡_(填”正”或”逆”)向移動；結(jié)合表中數(shù)據(jù)，給出判斷理由：_。由實驗VIII可知，增大濃度，電離平衡逆向移動。實驗結(jié)論假設成立。（4）小組分析上表數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：隨著的增加，的值逐漸接近的。查閱資料獲悉：一定條件下，按配制的溶液中，的值等于的。對比數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，實驗VIII中與資料數(shù)據(jù)存在一定差異；推測可能由物質(zhì)濃度準確程度不夠引起，故先準確測定溶液的濃度再驗證。移取溶液，加入2滴酚酞溶液，用溶液滴定至終點，消耗體積為，則該溶液的濃度為_。在答題卡虛線框中，畫出上述過程的滴定曲線示意圖并標注滴定終點_。用上述溶液和溶液，配制等物質(zhì)的量的與混合溶液，測定

11、pH，結(jié)果與資料數(shù)據(jù)相符。（5）小組進一步提出：如果只有濃度均約為的和溶液，如何準確測定的？小組同學設計方案并進行實驗。請完成下表中的內(nèi)容。移取溶液，用溶液滴定至終點，消耗溶液_，測得溶液的pH為4.76實驗總結(jié) 得到的結(jié)果與資料數(shù)據(jù)相符，方案可行。（6）根據(jù)可以判斷弱酸的酸性強弱。寫出一種無機弱酸及其用途_。18. 稀土()包括鑭、釔等元素，是高科技發(fā)展的關鍵支撐。我國南方特有的稀土礦可用離子交換法處理，一種從該類礦(含鐵、鋁等元素)中提取稀土的工藝如下：已知：月桂酸熔點為；月桂酸和均難溶于水。該工藝條件下，稀土離子保持價不變；的，開始溶解時的pH為8.8；有關金屬離子沉淀的相關pH見下表。

12、離子開始沉淀時的pH87.4沉淀完全時的pH/3.24.7/（1）“氧化調(diào)pH”中，化合價有變化的金屬離子是_。（2）“過濾1”前，用溶液調(diào)pH至_的范圍內(nèi)，該過程中發(fā)生反應的離子方程式為_。（3）“過濾2”后，濾餅中檢測不到元素，濾液2中濃度為。為盡可能多地提取，可提高月桂酸鈉的加入量，但應確?！斑^濾2”前的溶液中低于_(保留兩位有效數(shù)字)。（4）“加熱攪拌”有利于加快溶出、提高產(chǎn)率，其原因是_?！安僮鱔”的過程為：先_，再固液分離。（5）該工藝中，可再生循環(huán)利用的物質(zhì)有_(寫化學式)。（6）稀土元素釔(Y)可用于制備高活性的合金類催化劑。還原和熔融鹽制備時，生成1mol

13、轉(zhuǎn)移_電子。用作氫氧燃料電池電極材料時，能在堿性溶液中高效催化的還原，發(fā)生的電極反應為_。19. 鉻及其化合物在催化、金屬防腐等方面具有重要應用。（1）催化劑可由加熱分解制備，反應同時生成無污染氣體。完成化學方程式：_。催化丙烷脫氫過程中，部分反應歷程如圖，過程的焓變?yōu)開(列式表示)。可用于的催化氧化。設計從出發(fā)經(jīng)過3步反應制備的路線_(用“”表示含氮物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化)；其中一個有顏色變化的反應的化學方程式為_。（2）溶液中存在多個平衡。本題條件下僅需考慮如下平衡：() () 下列有關溶液的說法正確的有_。A.加入少量硫酸，溶液的pH不變B.加入少量水稀釋，溶液中離子總數(shù)增加C.加入少量溶液，反應

14、()的平衡逆向移動D.加入少量固體，平衡時與的比值保持不變25時，溶液中隨pH的變化關系如圖。當時，設、與的平衡濃度分別為x、y、，則x、y、z之間的關系式為_；計算溶液中的平衡濃度_(寫出計算過程，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。在稀溶液中，一種物質(zhì)對光的吸收程度(A)與其所吸收光的波長()有關；在一定波長范圍內(nèi)，最大A對應的波長()取決于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征；濃度越高，A越大?；旌先芤涸谀骋徊ㄩL的A是各組分吸收程度之和。為研究對反應()和()平衡的影響，配制濃度相同、不同的稀溶液，測得其A隨的變化曲線如圖，波長、和中，與的最接近的是_；溶液從a變到b的過程中，的值_(填“增大”“減小”或“不變”)。(二

15、)選考題：共14分。請考生從2道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)20. 硒()是人體必需微量元素之一，含硒化合物在材料和藥物領域具有重要應用。自我國科學家發(fā)現(xiàn)聚集誘導發(fā)光()效應以來，在發(fā)光材料、生物醫(yī)學等領域引起廣泛關注。一種含的新型分子的合成路線如下：（1）與S同族，基態(tài)硒原子價電子排布式為_。（2）的沸點低于，其原因是_。（3）關于IIII三種反應物，下列說法正確的有_。AI中僅有鍵BI中的鍵為非極性共價鍵CII易溶于水DII中原子的雜化軌道類型只有與EIIII含有的元素中，O電負性最大（4）IV中具有孤對電子的原子有_。（5）硒的兩種含氧酸的酸性

16、強弱為_(填“”或“”)。研究發(fā)現(xiàn)，給小鼠喂食適量硒酸鈉()可減輕重金屬鉈引起的中毒。的立體構(gòu)型為_。（6）我國科學家發(fā)展了一種理論計算方法，可利用材料的晶體結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)預測其熱電性能，該方法有助于加速新型熱電材料的研發(fā)進程?；衔颴是通過該方法篩選出的潛在熱電材料之一，其晶胞結(jié)構(gòu)如圖1，沿x、y、z軸方向的投影均為圖2。X的化學式為_。設X的最簡式的式量為，晶體密度為，則X中相鄰K之間的最短距離為_(列出計算式，為阿伏加德羅常數(shù)的值)。【選修5：有機化學基礎】21. 基于生物質(zhì)資源開發(fā)常見的化工原料，是綠色化學的重要研究方向。以化合物I為原料，可合成丙烯酸V、丙醇VII等化工產(chǎn)品，進而可制備聚丙

17、烯酸丙酯類高分子材料。（1）化合物I的分子式為_，其環(huán)上的取代基是_(寫名稱)。（2）已知化合物II也能以II的形式存在。根據(jù)II的結(jié)構(gòu)特征，分析預測其可能的化學性質(zhì)，參考的示例，完成下表。序號結(jié)構(gòu)特征可反應的試劑反應形成的新結(jié)構(gòu)反應類型加成反應_氧化反應_（3）化合物IV能溶于水，其原因是_。（4）化合物IV到化合物V的反應是原子利用率的反應，且與化合物a反應得到，則化合物a為_。（5）化合物VI有多種同分異構(gòu)體，其中含結(jié)構(gòu)的有_種，核磁共振氫譜圖上只有一組峰的結(jié)構(gòu)簡式為_。（6）選用含二個羧基的化合物作為唯一的含氧有機原料，參考上述信息，制備高分子化合物VIII的單體。寫出VIII單體的合

18、成路線_(不用注明反應條件)。2022年高考作文命題規(guī)律以及2023年高考備考默守陳規(guī)，亦步亦趨，備考必然步入死胡同；抓住核心，準備科學，備考必然高效有用！這需要我們必然研究高考命題規(guī)律，必然抓住思維核心，必然抓住?？贾黝}，必然功夫下在平常。研究2022年高考命題規(guī)律規(guī)律一全部考創(chuàng)新。全國甲卷情景獨創(chuàng)是創(chuàng)新，可以是藝術(shù)創(chuàng)新，也可以是科技創(chuàng)新；全國乙卷“跨越，再跨越”強調(diào)科技創(chuàng)新，強調(diào)體育創(chuàng)新，創(chuàng)新才能實現(xiàn)持久跨越；新高考卷“本手、妙手、俗手”，本手是基礎，妙手是創(chuàng)造，妙手需要創(chuàng)新；新高考卷“選擇創(chuàng)造未來”，選擇創(chuàng)新，創(chuàng)造未來。所以2023高考備考創(chuàng)新，仍然適用。規(guī)律二文化情景創(chuàng)設，青年主角創(chuàng)設

19、。傳統(tǒng)文化，革命文化，社會主義先進文化，為材料背景，創(chuàng)設情景。青年如何理解傳統(tǒng)文化與革命文化的當代價值，青年如何發(fā)揚社會主義先進文化。備考青年視角，關聯(lián)文化情景，是最近幾年高考熱點，也是2023年高考備考熱點。所以2023年高考備考青年視野，仍然有較高價值。規(guī)律三責任擔當，青年融入民族復興，小我融入大我是高考命題重點。全國甲卷青年思考如何融入時代，直接使用，借鑒化用，情景創(chuàng)造，聯(lián)系時代熱點，思考問題，實現(xiàn)價值；全國乙卷，青年在時代跨越中跨越，在時代再跨越中擔當；新高考卷“本手、妙手、俗手”，青年強調(diào)本手，實現(xiàn)妙手，在時代中創(chuàng)造價值；新高考卷“選擇創(chuàng)造未來”，青年選擇擔當，奮斗創(chuàng)新，實現(xiàn)民族復興

20、。時代與青年關系是熱點，青年實現(xiàn)價值是重點。所以2023年高考備考“青年與時代”，仍然有很強烈的針對性。抓住不變，科學備考；持之以恒，功夫下在平常。方法一抓住積累語言不變。一天積累五個成語，語句名言；兩天寫6句筋骨句，2段滿分段落。積累成語，運用到作文題目，運用到分論點，運用到素材概括，運用到素材分析。積累成語：自立自強團結(jié)進取永不言棄不辭辛苦堅持不懈運用舉例傳統(tǒng)中國精神并沒有在時間的長河中流失，反而越精，越流越深。這種刻在我們骨子里的精神并不會隨外界的變化而變化，不受外界的變化而被影響。在奧運會上，運動員們憑借“自立自強，團結(jié)進取，永不言棄”的精神贏得了榮譽；在科研室里，工作者們憑借“刻苦鉆

21、研”的精神贏得了成果；在炎炎烈日下,醫(yī)療人員們“不辭辛苦，堅持不懈”的精神，為防疫工作做出了巨大的貢獻。中國精神存在子生活的各個角落，在屬于自己的責任內(nèi)發(fā)揮著盡自己所能的最大的作用，最終影響了整個中華民族。積累名言，仿寫名言，運用到題目，運用到開頭結(jié)尾，運用到素材概括。名言積累：月是故鄉(xiāng)明粉身碎骨渾不怕青山一道同風雨咬定青山不放松運用舉例高分題目咬定創(chuàng)新不放松高分分論點“月是故鄉(xiāng)明”，強大的祖國永遠是我們的堅實后盾?！胺凵硭楣菧啿慌隆保覀円蔀樽鎳肋h的助力。“青山一道同風雨”，我們與我們的祖國同呼吸，共命運。滿分段落“志之所趨，無遠弗屆；窮山距海，不能限也?！鼻嗄陸斄Ⅷ欩o之志，踔厲奮發(fā)，

22、站于君之所念。“無冥冥之志者，無昭昭之名明；無惛惛之事者，無赫赫之功?！霸诘诙鶎弥袊嗄晡逅莫務氯雵咧校姓玖⒂趧?chuàng)新之巔的科研工作者，有站立于風雨中的外賣小哥，有站立于三尺講臺的小學教師，有站立于基層的駐村書記，他們也是鮮衣怒馬少年郎，但他們腳踏實地，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，正如 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 蘇軾所言：“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指腳，鴻飛那復計東西。”方法二抓住練筆不變，每周寫一篇新聞周刊觀后感寫400字左右，有開頭結(jié)尾，有分論點，五段內(nèi)容觀后感舉例題目：熱愛可抵歲月漫

23、長別米佳日邁月征，朝暮輪轉(zhuǎn)。人生的道路難免曲折坎坷，但只要心中充滿熱愛與期待，一切荊棘從生的道路終會迎接鮮花盛開。探尋歷史奧秘，他的腳印成就文物的重生?！柏d光陰染指過，未經(jīng)磨染是初心?！敝x辰生老先生于幾日前逝世，他一生都在從事文物保護工作，自幼便對歷史產(chǎn)生深厚興趣，是中國第一代“文博人”?？v使年紀漸長，身體不便，他仍然堅持親自“下坑”工作，這是他人生道路從未消磨的熱愛與追求。奏響生命樂曲，他的歌聲唱出無窮的力量?！吧礁呗愤h，看世界，也找自己。”當電吉他插上線，一切裝備就緒，前奏響起的那刻，一個人的樂隊在屏幕前亮相，讓人不得不贊嘆。隨后羅應星緩緩開嗓，一首海闊天空唱得深情飽滿。幼時因意外失去大

24、部分視力的他在坎坷的人生道路上用音樂唱響未來。跑出強者姿態(tài)，他在賽道爆發(fā)巨大潛力?！皯浲舴鍘V，歲月稠；思未來自信，更揚風?！本琶氚巳瑬|京奧運會上的他贏得掌聲與喝彩，而轉(zhuǎn)向豐富多彩的大學課堂，他將經(jīng)驗與技巧傳給年輕一代。如今他備戰(zhàn)美國田徑世錦賽與杭州亞運會，用熱愛書寫輝煌。夜色難免黑涼，前行必有曙光“夜色難免黑涼，前行必有曙光?！痹肝覀円煌跓釔劾镒屓松缆犯訝N爛悠長。方法三抓住閱讀不變，每天堅持閱讀時評文章，每周堅持閱讀滿分文章。從時評中積累滿分題目，筋骨句，名言，分析技巧；從滿分作文中積累開頭結(jié)尾，素材運用技巧，辯證分析。舉例六月熱點時評閱讀筆記6月十大滿分標題積累，運用咬定創(chuàng)新不放松

25、借鑒點：仿寫名言，突出創(chuàng)新。我以青春長報國借鑒點：簡潔，突出青春與國家關系。讓青春綻放“絢麗之花”借鑒點：比喻修辭，青春價值。用奮斗擦亮青春底色借鑒點：用字結(jié)構(gòu)，青春與奮斗。不忘科學備考，奮斗砥礪前行；六月必定輝煌，學子必成棟梁。2022和2021年語文新高考I卷題型對比分析2022和2021年語文新高考I卷題型對比分析（一）現(xiàn)代文閱讀模塊2022年新高考I卷模塊2021年新高考I卷現(xiàn)代文閱讀I“加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學” “新詩百年探索與后新詩潮”（約1712字）理解（3分）現(xiàn)代文閱讀I“詩畫美學”（約1800字）理解（3分）推斷（3分）推斷（3分）論證（3分）論證（3分）分析（4分）論

26、證（4分）分析（4分）分析（6分）現(xiàn)代文閱讀“江上”（約1902字）內(nèi)容特色分析（3分）現(xiàn)代文閱讀“石門陣”（約1850字）內(nèi)容理解（3分）內(nèi)容理解（3分）特色分析（3分）內(nèi)容分析（6分）手法分析（4分）改寫效果分析（6分）形象分析（6分）現(xiàn)代文閱讀I和題型變化不大，就是分數(shù)分配上進行了微調(diào)。（二）古代詩文閱讀模塊2022年新高考I卷模塊2021年新高考I卷文言文閱讀戰(zhàn)國策魏策三斷句（3分）文言文閱讀“通鑒紀事本末貞觀君臣論治”斷句（3分）常識（3分）常識（3分）理解（3分）理解（3分）翻譯（8分）翻譯（8分）概括（3分）問答（3分）古代詩歌閱讀魏了翁醉落魄人日南山約應提刑愁之懋之宋詞綜合賞析

27、（3分）古代詩歌閱讀楊巨源寄江州白司馬唐詩綜合賞析（3分）分析道理（6分）分析觀點（6分）名篇名句默寫 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 荀子勸學情景默寫（6分）名篇名句默寫逍遙游情景默寫（6分）詩經(jīng)周南關雎鄒忌諷齊王納諫鳥啼悲思三秦文言文閱讀模塊考察的知識點沒變化，但出題和課文聯(lián)系更緊密，（如將材料“為趙蔽”中的“蔽”字與教材鄒忌諷齊王納諫“王之蔽”中的“蔽”字的含義加以比較）而且出題范圍跳出了以往的二十四史這個長期默認的范圍，考試想壓中同樣的考題這幾乎是不可能的事，文言文備考只能踏踏實實做好“本手”課內(nèi)的文言文知識的積累

28、和知識的遷移，想要靠押題來個“妙手”，最后只能下出“俗手”默寫最后一題，從2021年到2022年基本固定下來考限定詞語分類的名句，默寫要重視類的梳理，比如春夏秋冬、風花雪月日星、蟲魚鳥獸、梅蘭竹菊、喜怒哀樂等。（三）語用文字運用2022年新高考I卷2021年新高考I卷奕恩杰為中國航天事業(yè)做出杰出貢獻。填寫詞語（3分）民俗與黨史詞語（3分）長句改短句（4分）病句（3分）修辭（4分）修辭（5分）減肥要講究科學人稱用法（3分）雪衣藻與雪變色連貫（3分）補寫（6分）補寫（6分）語用文字運用這塊是2022年最大的變化：第一，常見的詞語選擇變成了填空，難度有了顯著的提升，對優(yōu)秀學生也有了更好的區(qū)分度，以往

29、選擇題形式瞎選還有四分之一幾率得滿分，現(xiàn)在學生沒有足夠的成語積累直接就干瞪眼，要拿滿分必須要基礎非常扎實才行。第二，長句改短句，考察點沒變，但題型從選擇題變成主觀題，難度其實是變大了，從這樣的改變來看，今后的高考語文會盡量體現(xiàn)出優(yōu)秀學生和普通學生的區(qū)分度，“本手”沒練好的同學，要靠猜來拿分以后會越來越困難，差距也會拉大。第三，選擇題考“人稱”算是貼近生活情境的題目，語文教學應該重視情境運用，要體現(xiàn)語文在生活中的應用。（四）寫作2022年新高考I卷2021年新高考I卷本手、妙手、俗手的辯證關系哲理：對立統(tǒng)一辯證關系體育之效與強弱之辯哲理：對立統(tǒng)一辯證關系辯證思考：所謂“妙手、俗手”是看似是對立，

30、但這兩者又是統(tǒng)一在“本手”之中，“本手”積累到極致，看似天成的“妙手”就會不期而至。“本手”積累淺薄，想要妙手也不可得，即使自以為下出了“妙手”，但旁人看來可能只是“俗手”。2021年體育之效與強弱之辯雖然材料和側(cè)重點跟2022年不一樣，但其中蘊含的哲理是保持了一致，備考可以適當補充辯證法的辯證法的三大規(guī)律、五大范、三個基本觀點。作文要重視學生的思辨能力培養(yǎng)：辯證法的三大規(guī)律（對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律）、五大范疇（現(xiàn)象和本質(zhì)、2、原因和結(jié)果3、內(nèi)容和形式4、必然性和偶然性5、可能性和現(xiàn)實性）、三個基本觀點（聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、一分為二的觀點）?！緦Ρ确治觥?022高考語文

31、全國甲、乙卷對比分析宇文燕區(qū)域課改交流平臺20212022年全國高考語文甲卷、乙卷對比分析一、現(xiàn)代文閱讀考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷（一)論述類文本閱讀（3題，9分）材料單篇論述文。揚之水“更想工人下手難”(中國金銀器)導言楊義中國敘事學：邏輯起點和操作程式1對原文內(nèi)容的理解和分析，正確/不正確的一項（3分）2對原文論證的相關分析，正確/不正確的一項（3分）3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確/不正確的一項（3分）（二）實用類文本閱讀（3題，12分）材料單篇文本：科普文三則新聞材料材料一：袁隆平雜交水稻培育的實踐和理論材料二：雷毅科學研究中的創(chuàng)造性思維與方法一以袁隆平“三系

32、”法雜交水稻為例材料三：李晏軍中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究(19642010)材料一：楊振寧對稱與物理材料二：尹傳紅由雪引發(fā)的科學實驗材料三：肯尼思利布雷希特冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學4對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項（3分）對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項（3分）選項以流程圖的形式呈現(xiàn)，與2017年卷1設題形式相同。圖解最符合材料表述的一項（3分）選項以圖片的形式呈現(xiàn)，以前的題目圖表出現(xiàn)在材料中。5對材料內(nèi)容的概括/分析/評價，正確/不正確的一項（3分）6篩選并整合文中信息（6分）雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)材料進行概括。（6分）開普勒關于雪花的思考對科學研究有什么意義？給我們帶

33、來哪些啟示？（6分）（三）文學類文本閱讀（3題，15分）材料散文：王小鷹當痛苦大于力量的時候小說：談歌秦瓊賣馬文本一為小說：王愿堅支隊政委（節(jié)選）文本二為報告文學：美哈里森索爾數(shù)伯里長征：前所未聞的故事（節(jié)選)書信體散文： HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 蕭紅“九一八”致弟弟書7分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色（3分）8分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞作品文學形象（6分）分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞文學形象（6分）分析人物形象特點（6分）理解文中重要詞句（6分）9理解文中重要語句的豐富含義（6分）分析人物心理變化，鑒賞作品的文學形象（6分）探究不同文體

34、在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異（6分）分析作者的思想感情（6分）考情分析：論述類設題形式和考查的能力無變化。第2題仍然考查對原文論證的相關分析，第1題、第3題考查篩選整合信息以及邏輯思考、理解分析、推理判斷的能力。實用類選材為自然科學類學術(shù)論文和科普文，在選材上側(cè)重于自然科學方面的學術(shù)論文和科普文。比如，甲卷的材料一選用袁隆平科技論文雜交水稻培育的實踐和理論，材料二是對袁隆平雜交水稻研究方法進行總結(jié)；乙卷選文介紹了科學家對雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學知識。選項呈現(xiàn)方式有變化流程圖、圖片。甲卷第4題，設問方式為“對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是”，考查的依舊是篩選整合信息的能力，與2021年考題

35、相同，但選項的表述形式不同，是以流程圖的形式進行表述，但這種考查形式并不是第一次出現(xiàn)，2017年的新課標卷1的新聞文本也采用了這種形式設置選項。乙第4題，選項的表述形式也與去年不同，4個選項都是圖片，要求選出符合材料表述的一項。以往的實用類文本閱讀，多選用圖表作為其中一則命題材料，這次則是作為選項出現(xiàn)，但是都考查了碎片化閱讀時代學生閱讀圖表的能力。文學類主要變化在2022甲卷閱讀材料。試題材料為兩則文本，其中第9題考查探究不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。主要變化是在甲卷的閱讀材料上，甲卷的小說由兩篇文本組成，去年的新高考卷也采用了這種命題形式，但在課標卷中還是第一次使用兩篇文本。具體分析甲卷兩篇文

36、本，文本一是當代作家王愿堅的小說支隊政委，文本二在文體上則屬于報告文學。第9題就針對這一特點來設問，要求分析“兩則文本不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異?！币揖硎鞘捈t在抗戰(zhàn)時期寫的九一八致謝弟弟書，是一篇書信體散文，第8題要求分析作者“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)的由來，第9題充分挖掘蕭紅對青年命運的觀察和思考，要求學生分析蕭紅對弟弟先后在上海和山西的兩段生活的不同感受。這兩道主觀題都是要求學生概括文章內(nèi)容，盡量打破文學類文本固有的答題套路，考查學生是否讀懂文章的能力。二、古代詩文閱讀考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷考情變化分析（一）文言文閱讀（4題，19分）材料宋史紀事本末契丹盟好通

37、鑒經(jīng)事末貞觀君臣論治戰(zhàn)國策秦策二，傳文史 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 說苑貴德，散文文言文2022年的甲卷選自戰(zhàn)國策，戰(zhàn)國策是國別體史書；乙卷選自說苑貴德，說苑是漢代劉向所編纂的小說集。今年的文言文閱讀材料也說明，文本不再局限于人物傳記或紀事本末，各種題材和體裁的古文皆有可能入選高考卷。第11題不再考查古代文化常識，為辨析句中加點文言實詞，并且考查與課內(nèi)篇目的比較辨析。以課本為基礎，更加注重知識遷移。比如 乙卷涉及到的課內(nèi)篇目，曹劌論戰(zhàn)是初中課文，短歌行孔雀東南飛是高中重點教學篇目，這些都有意識地加大對教材的考查力度，

38、也是考查學生對文言文詞語的積累。詩歌依舊是選取唐宋名家篇目。變化在于甲卷為兩首詩歌的比較鑒賞；乙卷第15題考查課內(nèi)外比較鑒賞，注重與教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強和教材的關聯(lián)度。比較鑒賞題考查的知識點與一般的詩歌鑒賞題相同，如甲卷第15題考查鑒賞詩歌中的形象，乙卷15題考查抒情方式，都是常規(guī)考點，只是在解題中解題過程中多了一個對比的步驟。10斷句，正誤判斷選擇題。（3分）11古代文化知識，正誤判斷選擇題。（3分）理解文言實詞，正誤判斷選擇題。（3分）12對原文有關內(nèi)容的概述，正誤判斷選擇題。（3分）13翻譯文中畫線的句子，簡答題。（10分）（二）古代詩歌閱讀（2題，9分）材料宋詩：陳師道和

39、南豐先生出山之作宋詞：辛棄疾鵲橋仙贈鷺鷥宋詩： HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 歐陽修畫眉鳥、文同畫眉禽 唐詩：王勃白下驛餞唐少府14理解賞析詩歌，正誤選擇題。（3分）15在陳師道看來， HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0624/22/_blank 曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。（6分）（觀點態(tài)度、思想感情）這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。（6分）（考查鑒賞詩歌語言特色）這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。（6分）（比較鑒賞事物形象）本詩與送杜少

40、府之任蜀州都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（比較鑒賞抒情方式）（三）名篇名句默寫（3題6空，6分）情境提示型默寫，只考課內(nèi)篇目?？碱}梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷考情變化分析（一）語言文字運用（3題，9分）17近義成語使用辨析，選擇題。（一）語言文字運用（3題，11分）17成語積累與正確使用，填空題。（4分）（一）語言文字運用（2題，7分）17成語積累與正確使用，填空題。（3分）1.整體上沿用2021年的命題形式語境中的多向考查。2.在題目設置和賦分上的變化：每則語段下的題目數(shù)量和考點不再固定，賦分也有變化。2022甲卷、乙卷第17題，均考查成語填空，試題答案并不唯一，學生作答只要符合上下文語境即可，題型突出了對學生語言表達的靈活性和運用性的要求。之前的成語題為選擇題。2022甲卷第18題、乙卷是21題，考查修改病句，之前為選擇題。2022甲卷第21題考查修辭辨析，為選擇題，2021年甲卷以簡答題的形式考查了修辭的表達效果。2022乙卷有新增考點，第18題是說明文中兩處人稱“我”與“你”表達效果的差別，分值4分。這種問法只在過去的小說主觀題中出現(xiàn)，語用主觀題中第一次見到，學生要有