小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定2篇(小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定200 字)

1、Word 小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定2篇(小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定200 字) 下面是我收集的學(xué)校數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定2篇(學(xué)校老師實(shí)習(xí)自我鑒定200 字)，供大家品鑒。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定1 做為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，就必需要熟讀數(shù)學(xué)課本，上課前，做好課程預(yù)備，我喜愛備課，提前預(yù)備上課也不至于不知道講什么，所以我每次都比較勞碌，我花費(fèi)許多時(shí)間去琢磨如何讓同學(xué)可以融入課堂，如何跟上我的節(jié)奏。第一階段教學(xué)，就是我與同學(xué)相互適應(yīng)，相互了解的過程，在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我嘗試了多種教學(xué)方式，速度也不同，然后在從中選擇同學(xué)能夠接受的課程，由于有目的，也比較符合實(shí)際的工作，我在一周內(nèi)就找到了教育的方式。 那就是教課的節(jié)奏

2、不能過快，但是也不能慢，比如周一和周五，這兩天上課的樂觀性不高，一個(gè)是經(jīng)過周末的放假休息，同學(xué)需要時(shí)間收心。另一個(gè)是周五立刻就要放假，同學(xué)的心也開頭向著課外飄，尤其是最終幾節(jié)課許多同學(xué)神游天外，這時(shí)候需要減慢節(jié)奏，讓同學(xué)學(xué)習(xí)不至于由于一時(shí)的失神跟不上課程的節(jié)奏。所以我們必需要把握好同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 在周二到周四這段時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)募涌旖虒W(xué)的速度，由于這段時(shí)間才是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間，同學(xué)的學(xué)習(xí)更加仔細(xì)，我也盼望同學(xué)在學(xué)習(xí)中把握這個(gè)度。我不會(huì)強(qiáng)迫同學(xué)去學(xué)習(xí)，由于同學(xué)就猶如彈簧，假如太過壓迫造成同學(xué)厭學(xué)，數(shù)學(xué)是一個(gè)需要積累和練習(xí)的課程所以愛好是主導(dǎo)，培育信念也是同理。 我不能保證讓任何一個(gè)同學(xué)跟上我的講

3、課速度，由于在班級(jí)里面有一些同學(xué)比較淘氣，常常給我添麻煩，想要規(guī)勸也耗費(fèi)時(shí)間，但是卻從沒有放棄他們，在如何差也是我的同學(xué)，他們到了學(xué)校我就必需為他們負(fù)責(zé)，他們學(xué)不好，在我看來更多的還是我教育的課程不夠吸引人，我曾經(jīng)多次與同學(xué)溝通，他們都說數(shù)學(xué)課特別枯燥，這讓我明白愛好需要準(zhǔn)時(shí)建立起來。 因此我用故事的形態(tài)站看講課，比如用一個(gè)搞笑的笑話讓同學(xué)喜愛聽，然后又讓同學(xué)去思索學(xué)習(xí)，這樣不至于讓同學(xué)遺忘學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也沒有讓他們感到枯燥，我喜愛那些成果優(yōu)秀又努力的同學(xué)，為了表彰他們的學(xué)習(xí)勤奮，我一般都會(huì)做一個(gè)小紅花，或者其他的嘉獎(jiǎng)作為他們努力學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)品激勵(lì)其他同學(xué)向他們看齊，讓他們明白只要努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，都

4、是能夠有嘉獎(jiǎng)可拿，而且學(xué)校的課程也不是特別難，正合適激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定2 參與實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)日，雖然不是正式工作，但是我始終仔細(xì)對(duì)待，非常投入，盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習(xí)把握更多的學(xué)問，下面是我的實(shí)習(xí)自我鑒定： 我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽指導(dǎo)老師x老師的課，我學(xué)到的是仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性及活躍課堂氣氛。 第一次備課寫數(shù)學(xué)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節(jié)都需要全面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)最佳課堂結(jié)構(gòu)，明白了備課需要有遇見性，需要多了解同學(xué)，周密支配，查找資料，以便應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中消失的意料不到的狀況；第一次上臺(tái)講課，這是一個(gè)將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的

5、環(huán)節(jié)。 難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo)，同伴間真摯的鼓舞和下面孩子們包涵的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。 教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語言要平穩(wěn)，動(dòng)作要鎮(zhèn)靜，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程成為一個(gè)有機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評(píng)課，在相互的評(píng)價(jià)中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，明白是非優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)短得失，取得不斷進(jìn)步。 一切有付出的過程都會(huì)有一個(gè)美妙的，就象辛苦的耕作會(huì)有好收成，努力的學(xué)習(xí)會(huì)上好高校，勤懇的工作會(huì)有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒蕪的郊外，卻讓人心里安靜。 關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些七八歲的孩童，賜予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對(duì)待生活的那份熱忱。 與他們的情結(jié)暗生在一次次早晨的早自習(xí)，暗生在每次課間操“時(shí)代在呼喚”的旋律中，暗生在“每天讀，每天唱”這些布滿消遣性與學(xué)問性的活動(dòng)中和每次都喧鬧非凡的班會(huì)上，與他們溝通需要專心，需要換位思索，需要融入他們的世界。 這些也是作為一個(gè)班主任所必需具備的，但是x個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深化的溝通，而這些我做的還很不夠。 “老師這個(gè)職業(yè)既是導(dǎo)演、編劇，又是演員”