2012年秋學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《星星變奏曲》教案 魯教版

1、PAGE PAGE 4用心 愛(ài)心 專(zhuān)心星星變奏曲教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析和理解，掌握詩(shī)歌的主旨和感情。 2通過(guò)朗讀詩(shī)歌，品味本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)朦朧詩(shī)的藝術(shù)特色。【資料鏈接】1、朦朧詩(shī)：作為一個(gè)獨(dú)特的詩(shī)學(xué)概念，它指稱(chēng)的是以北島、舒婷、顧城、江河、楊煉、海子、于堅(jiān)等為代表的一批“文革”中成長(zhǎng)的青年詩(shī)人的具有探索性的新詩(shī)潮。朦朧詩(shī)孕育于“文化大革命”時(shí)期的“地下文學(xué)”。1979年詩(shī)刊發(fā)表了舒婷的致橡樹(shù)祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)等，1980年又以“青春詩(shī)會(huì)”形式集中推出了17位朦朧詩(shī)人的作品和詩(shī)歌宣言。朦朧詩(shī)隨即成為一股詩(shī)歌潮流，并且涌現(xiàn)了一大批廣為流傳的代表性作品。對(duì)人的自我價(jià)值的重新

2、確認(rèn)，對(duì)人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對(duì)人的自由心靈奧妙的探索構(gòu)成了朦朧詩(shī)的核心。因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱(chēng)作“朦朧詩(shī)”。意象化，象征化，立體化和隱喻性，是朦朧詩(shī)藝術(shù)的重要特征。2、江河（1949），是我國(guó)當(dāng)代“朦朧詩(shī)”的代表詩(shī)人之一。原名江友澤，北京人。1968年高中畢業(yè)后當(dāng)工人。主要作品有紀(jì)念碑祖國(guó)啊，祖國(guó)，詩(shī)集從這里開(kāi)始，組詩(shī)太陽(yáng)和它的反光。詩(shī)歌多蘊(yùn)含著對(duì)民族文化和歷史現(xiàn)實(shí)的思考，創(chuàng)作中多強(qiáng)調(diào)主觀直覺(jué)的感受，是“朦朧詩(shī)”運(yùn)動(dòng)的主將。星星變奏曲寫(xiě)于1980年，是他的首篇詩(shī)作，它作為新時(shí)期詩(shī)歌創(chuàng)作的火把，發(fā)出對(duì)光明的呼喚。表現(xiàn)了經(jīng)歷文化大革命的一代年輕人對(duì)

3、歷史的沉思。這首星星變奏曲在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。一、自主學(xué)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音。 顫動(dòng)_ 凝望_ 安慰_ 朦朧_ 靜謐_ 憧憬_ 2、朗讀這首詩(shī)，細(xì)細(xì)品味，詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴望?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3、這首抒情詩(shī)以“星星”象征 ，但詩(shī)中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是 ，而是 ，寄托了詩(shī)人的 。 二、課堂研討：4、變奏曲，是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。變奏為作曲基本技巧之一，即通過(guò)裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏、改變音符進(jìn)行方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂(lè)保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂(lè)曲稱(chēng)

4、“變奏曲”，其結(jié)構(gòu)為“變奏曲式”。那么這首詩(shī)為什么題為“星星變奏曲”?請(qǐng)談?wù)勀愕姆治觥?5、這首詩(shī)歌用 等來(lái)象征美好的理想世界，而用 等來(lái)代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界，表達(dá)的主題是 。6、詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受? 7、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系?詩(shī)人為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音? 8、“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢?請(qǐng)談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。 9、在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什么意思?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 10、總結(jié)：、這首抒情詩(shī)在寫(xiě)法上有以下特點(diǎn)。一是巧用象征營(yíng)造意境。象征是寫(xiě)作朦朧詩(shī)

5、常用的寫(xiě)作手法。這首詩(shī)中就用星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香等形象來(lái)象征光明美好的理想世界，用夜、冰雪、僵硬的土地、吹落的星星來(lái)象征黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界，使得這首詩(shī)意境優(yōu)美，含蓄朦朧，令人回味。二是巧用“變奏”構(gòu)思全詩(shī)。變奏是一種作曲技巧，即通過(guò)裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏等手段，使音樂(lè)保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)。這首詩(shī)就是借助音樂(lè)中變奏技巧進(jìn)行構(gòu)思。這首詩(shī)的上下兩節(jié)，共同以“星星”為主要意象，來(lái)表現(xiàn)追求光明的主題，并且結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、基本句式、修辭手法和一些用語(yǔ)也是相同或近似的，因而具有同樣的韻律。但詩(shī)的下一節(jié)與上一節(jié)相比，情境、意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈對(duì)照，基本句式和一些用語(yǔ)也有所變

6、異。這種情形如同音樂(lè)，既保持原有的基本輪廓而又以變化的面貌出現(xiàn)，使上、下兩節(jié)構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。這樣，使得全詩(shī)具有一種節(jié)奏之美、韻律之美、回環(huán)之美。、這首詩(shī)有如下美點(diǎn)。一是構(gòu)思奇妙。這首詩(shī)的上下兩節(jié)，寫(xiě)法有許多相同之處：都有17行，都寫(xiě)了四幅畫(huà)面，都以“星星”為主要意象，都表現(xiàn)了追求光明的主題，都運(yùn)用“如果”的假設(shè)句式，都運(yùn)用了比喻的修辭手法。上下兩節(jié)的寫(xiě)法又有不同之處：上節(jié)詩(shī)側(cè)重于描寫(xiě)美好的理想世界，下節(jié)詩(shī)側(cè)重于描寫(xiě)黑暗的現(xiàn)實(shí)生活，上節(jié)的意象溫馨迷人，下節(jié)意象冷酷無(wú)情，上節(jié)運(yùn)用了“誰(shuí)不愿意”的句式，下節(jié)運(yùn)用了“誰(shuí)愿意”的否定句式，上下節(jié)構(gòu)思大同小異，猶如一首歌曲中的兩段旋律，具有一種回環(huán)復(fù)

7、沓、一唱三嘆的韻律之美。二是對(duì)比巧妙。一是意象對(duì)比。全詩(shī)描繪了兩組截然相反的意象，將幸福與苦難、溫暖與寒冷、溫馨與孤苦、生機(jī)與死寂相互比照，寫(xiě)出理想世界的無(wú)限美好，現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)比黑暗。二是感情對(duì)比。詩(shī)中既表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)象的強(qiáng)烈否定，也表達(dá)了對(duì)美好世界的執(zhí)著追求。對(duì)比鮮明，感情濃郁，能給讀者以強(qiáng)烈的感染。三是比喻精妙。詩(shī)中有許多妙喻。如，用“像蜜蜂在心頭顫動(dòng)”寫(xiě)出幸福的瞬間，用“柔軟得像一片湖”寫(xiě)出了夜晚的寧?kù)o，用“顫抖的星星”寫(xiě)出了壓抑的苦痛，用“僵硬得像一片土地”寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷這些熠熠閃光的比喻十分形象，描繪了生動(dòng)的意象，營(yíng)造了優(yōu)美的意境，美化了文章的語(yǔ)言，也傳遞了作者的情感，具有獨(dú)特

8、的情韻。 三、拓展延伸：閱讀下文，完成11-15題。攜一身輕盈你見(jiàn)過(guò)玉蘭花嗎？那天，一夜風(fēng)雨過(guò)后的早晨，我走進(jìn)院子，在一株玉蘭樹(shù)前佇立凝視。玉蘭亭亭玉立在我面前，她挺然而帶溫情，潔白而不雕琢。一樹(shù)冰清玉潔、燦然欲笑的玉蘭花，有幾分清香，有一縷情魂。突然，嚓的一聲！這一聲極其細(xì)微，如天籟之音，不易覺(jué)察；這聲音又極其干脆，沒(méi)有一點(diǎn)猶豫，沒(méi)有一點(diǎn)余音。就這么一聲，一片雪白的玉蘭花瓣，剎那間離開(kāi)了枝頭，攜一身輕盈，在晨風(fēng)中輕輕墜落，失離芳魂。這一切，從聽(tīng)到響聲，到花瓣落地，也僅僅是幾秒鐘時(shí)間。這一過(guò)程，竟是那么平和，那么從容。就在這凝定的瞬間，那一地墜落的玉蘭，像靜靜睡去的倩女，似湛湛一笑的淡然。難怪

9、有人感嘆說(shuō)，玉蘭是青春的縮影短暫，但又無(wú)限美好！面對(duì)這一景象，我說(shuō)不出我此時(shí)此刻的心境，是傷感嗎？是淡然嗎？是略有所思嗎？古人說(shuō)，落花是凄美的，“滿地落花，似點(diǎn)點(diǎn)有情淚?！蔽覅s不以為如此，我所感慨的，是這一神奇的造化。那年，我應(yīng)友人邀約，去一處桃園觀光。可是我們來(lái)晚了，錯(cuò)過(guò)了“一夜春風(fēng)過(guò)，萬(wàn)樹(shù)桃花開(kāi)”的季節(jié)。只見(jiàn)細(xì)細(xì)碎碎的桃花，鋪滿了園林小路，此時(shí)的桃花已形色俱非，容態(tài)全無(wú)了。果園是冷落的，寂靜的，除了我們，再也沒(méi)有賞花的游客了，這一情景，不免令人噓吁！陪同我們的果園主人，卻滿面春風(fēng)，他說(shuō)，落花以后，成果就快了，到時(shí)，歡迎你們來(lái)品嘗。我走近枝頭細(xì)看，果然不錯(cuò)，那一根根新抽出的枝條上，也就是落花

10、處，一粒粒綠茸茸的、黃豆般大小的果子，正露出腦袋張望著，微笑著。是呵，花落了，果子很快就長(zhǎng)成了。11花開(kāi)花落，這正是生命的運(yùn)轉(zhuǎn)之象。芳華過(guò)去了，燦爛過(guò)去了，即使殘花萎地，也會(huì)自有其韻吧。12很多時(shí)候，我們不如玉蘭，該落下時(shí)不能從容地落下，總留戀著某一刻的繁華。原來(lái)，我們有太多的顧忌，有太多的背負(fù)。我們的身子早已不再輕盈了。于是，我們忘記了藍(lán)天白云，忘記了好山好水，忘記了生活中原本的美好和詩(shī)意。13我凝視墜落的玉蘭，仍潔白如玉，素凈清芬，不染纖塵。我俯身?yè)炱鹨慌?，又讓它從手指間滑落，如玉蝶紛飛。14我會(huì)記住，在這樣一個(gè)早晨，在這樣一個(gè)寂靜之地，我看到，玉蘭攜一身輕盈而來(lái)，又?jǐn)y一身輕盈而去。11、

11、請(qǐng)分條概述玉蘭花墜落過(guò)程中的三個(gè)特點(diǎn)。12、第段中“這一神奇的造化”的具體含義是什么？請(qǐng)用文章中的句子回答。13、請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析下面句子的語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果。玉蘭亭亭玉立在我面前，她挺然而帶溫情，潔白而不雕琢。一樹(shù)冰清玉潔、燦然欲笑的玉蘭花，有幾分清香，有一縷情魂。14、全文以寫(xiě)玉蘭花為主，中間插入了寫(xiě)桃花的內(nèi)容。有人說(shuō)，這是多余的，可以刪去；也有人說(shuō)，不可以刪。你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的理由。15、本文是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中什么現(xiàn)象寫(xiě)的？讀完本文，你有何啟示？2、表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。3、示例：陽(yáng)光普照的光明茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)光明在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求的理想。 4、這首詩(shī)的上下節(jié)相比，情境、意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈

12、對(duì)照，基本句式和一些用語(yǔ)也有所變異。這種情形就如同音樂(lè)，既保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，使上下兩節(jié)構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。所以。詩(shī)題叫“星星變奏曲”，可謂名副其實(shí)。 5、星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香；夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星；對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)對(duì)理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。6、“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫柔如夢(mèng)的美好感覺(jué)。7、這兩句詩(shī)，分別從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上描寫(xiě)聲音的隱約，白丁香 的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“

13、光明”之美。詩(shī)人用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒清晰，一會(huì)模糊的感覺(jué)與視覺(jué)上“閃閃爍爍”的感覺(jué)是相通的。這是以形容視覺(jué)的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)，以視覺(jué)感來(lái)突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺(jué)。8、該句運(yùn)用了暗喻的手法，表明“苦難的詩(shī)”所受到的束縛，這種不自由帶來(lái)的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。 9、在尋求自由和光明的過(guò)程中，在周?chē)际呛诎档臅r(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。 11、聲音極其細(xì)微 時(shí)間極為短暫 平和而又從容12、花開(kāi)花落，這正是生命的運(yùn)轉(zhuǎn)之象。芳華過(guò)去了，燦爛過(guò)去了，即使殘花萎地，也會(huì)自有其韻吧。13、這段文字運(yùn)用擬人的修辭手法，形象、生動(dòng)地描寫(xiě)出玉蘭花素淡與高貴的品質(zhì)，表現(xiàn)出作者對(duì)玉蘭花的贊美與敬畏之情。14、這是一道開(kāi)放性試題，無(wú)論答“可以刪”或“不可以刪”都可以，只要言之有理，即可給分。示例：應(yīng)該刪。因?yàn)閺奈恼聵?biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾來(lái)看，都是贊美玉蘭花的從容淡定，