小學(xué)六年級(jí)西師大版語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)過關(guān)練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 21 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 21小學(xué)六年級(jí)西師大版語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)過關(guān)練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 形近字組詞。娥（_） 燥（_） 漠（_） 御（_） 鵝（_） 澡（_） 摸（_） 街（_） 俄（_） 躁（_） 膜（_） 銜（_） 2. 形近字組詞。拌（_） 旬（_） 醋（_） 餃（_） 伴（_） 甸（_） 醒（_） 皎（_） 3. 給下列形近字組詞。鉤（_） 絡(luò)（_） 謙（_） 焚（_） 捶（_） 釣（_） 洛（_） 歉（_） 梵（_） 錘（_） 4. 形近字組詞。寇（_） 幟（_） 距（_） 爆（_）冠（_） 職（_） 拒（_） 瀑（_）

2、完（_） 織（_） 炬（_） 曝（_） 拼音基礎(chǔ)5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。yu rn m y chn ln j m yng j chng go t go k i bi sh zhng f 6. 看拼音，寫漢字。tu jing tn sh jn qio w z y y kng b p jun yn y 7. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。l yu zhn ln ch x bin po rn fng yun xio fng zhng ci hu 8. 看拼音，寫詞語(yǔ)。 yu y yu l png pi yng di pn dng d y kng ki zo go 選詞填空9. 選詞填空。只要就 即使也 如果就1事實(shí)

3、證明，（_）有墨水，我（_）可以把事情記得非常清楚。2（_）我這樣的處境中，（_）有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。3（_）你說的對(duì)，我們（_）改正。10. 選詞填空。嚴(yán)峻 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲1父親保持著他那慣有的（_）態(tài)度，沒有向他們講道理。2他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師（_）地批評(píng)了一頓。3升旗時(shí)要（_）認(rèn)真。輕易 容易4王老師講課深入淺出，我們很（_）理解。5他第一次參加知識(shí)競(jìng)賽就鋒芒畢露，（_）地奪得了桂冠。11. 選詞填空。衰弱 微弱 虛弱1.老班長(zhǎng)用（_）的聲音說：“我我不行啦。”2.老班長(zhǎng)的身體非常（_），卻舍不得吃一口魚。3.老奶奶神經(jīng)（_），經(jīng)常睡不好覺。12. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)

4、詞語(yǔ)填空。之所以是因?yàn)?既就因?yàn)樗?只有才1.（_）你們都不知道這個(gè)消息，（_）我要傳達(dá)給大家。2.（_）你們已經(jīng)知道了，我（_）不再重復(fù)了。3.（_）勞動(dòng)（_）能創(chuàng)造美好的生活。正確讀音選一選13. 下列加點(diǎn)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你在加點(diǎn)字正確的音節(jié)下面打“”。栗子（l s） 摩平（m m） 含糊（h hu）寺院（s sh） 計(jì)較（jio jio） 養(yǎng)尊處優(yōu)（ch ch）14. 用“”給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。哀悼（dio do） 喧囂（xio q） 瞟見（pio pio）興奮（xng xng） 渲染（xun xun） 監(jiān)督（jin jin）15. 為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。淌水（tng sh

5、ng） 吊唁（yn yn） 膝髁（k gu）伽藍(lán)（ji qi） 閃爍（shu l） 隕石（yn xn）渲染（xun xun） 迂回（y y） 婆娑（sh su）16. 在正確的讀音后畫“”。數(shù)學(xué)（sh sh） 種子（zhng zhng） 睡覺（jio ju）音樂（l yu） 旋轉(zhuǎn)（zhun zhun） 湖泊（b p）句子強(qiáng)化17. 根據(jù)要求完成句子練習(xí)。1老漢冷冷地說；“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_2新中國(guó)成立了，全國(guó)人民怎么不激動(dòng)萬(wàn)分呢？（改為陳述句）_3她來(lái)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她兒子。她哭泣著說：“_?！保ù藭r(shí)此刻，她會(huì)對(duì)丈夫和兒子說些什么呢？）4歷史偉人之所以讓后人銘記的原

6、因，在于其思想和人格的不朽，而不是無(wú)證可考的坊間情事。（修改病句）_18. 根據(jù)要求寫句子。1這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問句）_2媽媽說：“明天我先去圖書館，再去學(xué)校接你。”（改成轉(zhuǎn)述句）_3我們穿過樹林。我們跨過小溪。我們登上山頂。（合為一句話）_4蒲公英的花可以張開、合上。（改為比喻句）_5博物館里展出了兩千多年前的新出土的文物（修改病句）_6我為他驕傲。（改為雙重否定句）_7泉水唱著歌兒，歡快地向前流去。仿寫：_19. 按要求寫句子。1這首曲子很難彈。（改為感嘆句）_2貝多芬譜寫了月光曲。（改為反問句）_3貝多芬說：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4姑娘趕

7、緊連忙站起來(lái)讓座。（修改病句）_20. 按要求寫句子。1.他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（縮句）_2.父親帶著我從樹林邊走過。（ 改為“被”字向）_3.樹林里的鳥真多?。?（改為帶問號(hào)的句子，意思不變）_4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（用劃線詞寫話）_21. 按要求寫句子。1它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可?。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞寫句子）_2蘭蘭是個(gè)聰明、能干的好孩子。（運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞給句子換個(gè)說法，不改變句意）_3你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。（改為雙重否定句）_4我絕不相信他說的那些迷惑人心的話。（縮句）_5例：什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說，燃燒的青春一片光芒。（仿寫句子

8、）_閱讀理解22. 閱讀下面的文段，完成練習(xí)。尊嚴(yán)如山前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，流傳著這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。德國(guó)法西斯?jié)⑼饲跋?，決定處死關(guān)押的二百多名蘇聯(lián)公民。敵人心血來(lái)潮，竟滅絕人性地提出一個(gè)奇特的處死方式。他們弄來(lái)一個(gè)歪歪扭扭的籃球架，上面的球筐也銹得不那么圓了。德國(guó)法西斯分子手拿一個(gè)籃球獰笑著對(duì)那些蘇聯(lián)人說：“現(xiàn)在給你們一個(gè)活命的機(jī)會(huì)，誰(shuí)能站在這里10次投籃8次命中，即當(dāng)場(chǎng)釋放，否則統(tǒng)統(tǒng)槍斃。”被關(guān)押的多為無(wú)辜百姓，誰(shuí)會(huì)投籃??？加之身體虛弱，許多人放棄了投籃的機(jī)會(huì)，毅然走向刑場(chǎng)。輪到卡西莫夫投籃了。他曾經(jīng)是個(gè)優(yōu)秀的籃球隊(duì)員，但是長(zhǎng)時(shí)間地坐牢，身體已經(jīng)極度虛弱，面對(duì)這個(gè)歪歪扭扭的籃球架，心里沒

9、有把握，但他還是決定試試這決定生命的投籃。他接過敵人手中的籃球，沉靜地站在籃球架前，望著籃筐，投出了手中的球。球在筐里滾動(dòng)幾下，還是進(jìn)了。有了第一次進(jìn)球，卡西莫夫增強(qiáng)了信心，又接連投中了7個(gè)球。敵人震驚了，宣布將他釋放。他剛要轉(zhuǎn)身離去，敵人冷笑著對(duì)他說：“再給你一次挽救別人的機(jī)會(huì)，如果你再投籃5次全部投中的話，你和其他人就全部釋放。如果1次投籃不中，你和其他人就一齊處死。不過為了自己，你也可以拒絕?！笨ㄎ髂蛲艘谎壅驹谀抢锏亩俣嗝瑳]有一個(gè)人哀求他，也沒有一個(gè)人用乞求的眼神望他。他十分痛恨敵人采用這種殘忍的手段，以同胞們的生命做賭注。一股尊嚴(yán)的力量激勵(lì)著他，他想：寧可與同胞們死在一起，

10、也不茍且偷生，只要有一分生的希望，也要留給自己的同胞們。為了維護(hù)民族尊嚴(yán)，卡西莫夫接受了這5次投籃。尊嚴(yán)的力量是無(wú)窮的，5次投籃全部命中，卡西莫夫用尊嚴(yán)挽救了二百多名同胞的生命。尊嚴(yán)是神圣的，也是沉重的。維護(hù)尊嚴(yán)需要付出把山扛起的力量，一旦維護(hù)了尊嚴(yán)，人也就如山一樣高大，不可戰(zhàn)勝。國(guó)家尊嚴(yán)，民族尊嚴(yán)，人格尊嚴(yán)，重如山，是不可侵犯的。1敵人提出前蘇聯(lián)公民可用8次投籃命中來(lái)?yè)Q取活命的機(jī)會(huì)，是出于（_）（可多選）A善心大發(fā) B心血來(lái)潮 C侮辱玩弄 D同情憐憫2在“許多人放棄了投籃的機(jī)會(huì)，毅然走向刑場(chǎng)”這句話中，“毅然”一詞表現(xiàn)出前蘇聯(lián)公民當(dāng)時(shí)怎樣的狀態(tài)？（）A前蘇聯(lián)公民非常武斷，害怕羞辱，以視死如歸

11、的精神來(lái)維護(hù)自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。B前蘇聯(lián)公民非常決絕果斷，不愿意去投籃，放棄了一線生還的可能。C前蘇聯(lián)公民非常決絕果斷，不愿任其羞辱，以視死如歸的精神來(lái)維護(hù)自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。D前蘇聯(lián)公民雖然有點(diǎn)武斷，害怕羞辱，但還是放棄了一線生還的可能。3在“敵人冷笑著對(duì)他說”中，“冷笑”一詞體現(xiàn)了敵人怎樣的心理？（）A蔑視卡西莫夫，認(rèn)為他不會(huì)用自己的生命去冒險(xiǎn)。B嘲笑卡西莫夫貪生怕死，只顧自己，不顧他人死活。C諷刺卡西莫夫的投籃技術(shù)太差。D嘲笑卡西莫夫的投籃技術(shù)太差。4從_、_和_三個(gè)方面看，這場(chǎng)比賽對(duì)卡西莫夫也是不公平的。5為什么說這是個(gè)驚心動(dòng)魄的故事？_6說一說，在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)你受到別人的傷害時(shí)，你會(huì)

12、如何來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)？把你的想法寫在下面的橫線上。_23. 課文片段閱讀理解。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨

13、打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1把具體描寫“我就張冠李戴地亂說一氣”的句子畫上“ ”。2選文中畫橫線的句子是對(duì)魯迅先生_、_、_的描寫。這句話表面是寫伯父自夸記性好，實(shí)際是寫伯父委婉地批評(píng)“我”_。從這句話中我們能感受到魯迅先生_、_、_的性格特點(diǎn)。3讀一讀選文中畫波浪線的句子，“我”有這樣的感受是因?yàn)椋?）A伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不滿B“我”讀書太馬虎了，伯父雖然沒有直接批評(píng)“我”，但是讓“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，因此感到羞愧和悔恨。C“我”覺得伯父的記性好

14、，而自己的記性差4請(qǐng)你用一句話概括選文的主要內(nèi)容：_。5“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！边@句話指_。6伯父笑著說“還是我的記性好”這句話的意思是什么？_。7你一定也讀過水滸傳吧，請(qǐng)寫出你最喜歡的一個(gè)人物和他（她）的綽號(hào)、故事。_。8伯父送“我”兩本書，說明_，到現(xiàn)在我還保存著，說明_。24. 閱讀理解，完成練習(xí)。_螃蟹是一種常見的水生動(dòng)物，外形丑陋奇特。而它的足卻發(fā)揮著重要的作用，可以說，它沒有了足，就無(wú)法生存。螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對(duì)，其中四對(duì)是一樣的。因?yàn)樗歇?dú)特的爬姿“橫行”，所以別看它足多，爬起來(lái)好像互相牽扯，影響速度，可事實(shí)上它卻一點(diǎn)兒也不含糊，它的

15、足很靈活地來(lái)回?cái)[動(dòng)，而第一對(duì)足總是高高朝上翹著，顯得氣宇軒昂。螃蟹的足更是捕食工具。參與捕食的主要力量是第一對(duì)大足，人們把這對(duì)足稱為“螯”。它在爬行時(shí)，螯張開著用來(lái)捕食，像厲害的古代兵器，它的兩只螯收縮自如，能把食物送到嘴里，就像外國(guó)人吃飯時(shí)所用的刀和叉，伸展自如。螃蟹的足還是它的“護(hù)身符”。當(dāng)你用手去捉螃蟹時(shí)，它會(huì)憤怒地舉起大鉗螯，仿佛在告誡：不要再靠近，不然，我就要不客氣了。當(dāng)人們稍有不慎，被它鉗住時(shí)，想擺脫可沒那么容易，非得受一番罪不可。最好的解決辦法是把它連同你不幸的手一起放在水中，它會(huì)即刻松鉗。如果來(lái)犯者強(qiáng)大，招架不住時(shí)，它便會(huì)忍痛斷鉗，逃之夭夭。螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹

16、的洞通常在海邊、河邊的平灘中，或者在灘邊的斜坡上。它不借助任何別的工具，只靠那五對(duì)足，竟能挖出一個(gè)很深很長(zhǎng)的洞。一般它是用四對(duì)小足扒土，用螯把泥土推開，也就是說，它把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把螯當(dāng)作“推土機(jī)”。螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各種物體上或石堆、草叢、泥漿中爬行，靈活、迅速，全靠那幾對(duì)足起著特殊的作用。它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如銳利的刺刀和有力的根須刺入或黏附在物體表面。所以，螃蟹的足堪稱多功能，多用途。試想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也難以“橫行”，難以有所作為了。1這篇文章的結(jié)構(gòu)是（）A總分總B總分C分總D分總分2本文最恰當(dāng)?shù)念}目是（）A足的功能B螃蟹的

17、功能C螃蟹的足D螃蟹足的功能3“螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對(duì)，其中四對(duì)是一樣的?！边@兩句話運(yùn)用的說明方法是（）A舉例子B列數(shù)字C作比較D打比方4“螃蟹為了丟卒保車有斷足再生的特異功能。它的意義是：修補(bǔ)創(chuàng)傷，重新長(zhǎng)出失去的器官。這種現(xiàn)象在動(dòng)物界很普通，螃蟹也不例外?！边@段話對(duì)理解文章最有用的是（）A第段B第段C第段D第段5第自然段中畫線句子中的“通?！蹦軇h除嗎？為什么？_25. 閱讀短文，完成練習(xí)。 賣石榴院子里的石榴成熟了，黃里透紅，讓人垂涎欲滴。摘下來(lái)后，爸媽讓我和哥哥到集市去賣。星期天一大早，我和哥哥來(lái)到集市。剛擺好攤子，哥哥就一手提秤，一邊吆喝：“賣石榴啰，又大又甜的石榴，快來(lái)買呀

18、！”不少人過來(lái)問價(jià)錢，哥哥見集市上石榴不多，就回答：“3塊錢1斤！”“太貴了！”多數(shù)人一聽就走開了。一個(gè)叔叔對(duì)哥哥說：“快給我稱3斤，我還要趕汽車呢！”說完便拿出9元錢交給哥哥?！昂眠?，馬上稱好！”哥哥熟練地拿起秤，眼睛卻偷偷地觀察那個(gè)人，我一看只有兩斤半，哥哥卻說：“正好3斤！”那人忙用提包接著，提著包匆匆離開了。我用手推了一下哥哥，小聲說：“哥，咱們不能短斤少兩??！”“你懂什么？賣東西誰(shuí)不這樣？真是少見多怪！”哥哥竟這樣說。我的心里如同打翻了五味瓶，真不是滋味，雖然多賣了一點(diǎn)兒錢，可心里總覺得失去了什么“小兄弟，給我稱兩斤！”一位干部模樣的人走過來(lái)，哥哥趕忙開秤，倒進(jìn)了他的方便袋?！罢脙?/p>

19、斤？”那人有點(diǎn)兒疑惑。“當(dāng)然，少一兩補(bǔ)一斤！”哥哥理直氣壯地回答。石榴賣得差不多了，哥哥高興地吹著口哨，見我不高興就沖著我說：“弟弟你咋啦？這樣拉著臉，不怕變長(zhǎng)嗎？”“哥，咱們不能賺昧良心的錢啊！3元就3元，你怎么還坑人家？”“嘚，你覺悟高”哥哥還沒說完，有人拍了哥哥一下。原來(lái)是剛才那個(gè)干部模樣的人?！靶⌒值埽闵俜Q了半斤！小小年紀(jì)可不能這樣??！”“對(duì)不起，馬上補(bǔ)上！”哥哥滿臉通紅，急忙給他稱了半斤。那人接過石榴，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“小兄弟，做人應(yīng)該像石榴一樣??！”像石榴一樣？哥哥迷惑不解地望著我。我沉思了片刻說：“石榴是實(shí)實(shí)在在的，它有水晶般的心靈，做人要講誠(chéng)信、心地善良??！”哥哥看著石榴，羞愧

20、地低下了頭。1這篇課文主要表現(xiàn)的人物是（）A干部模樣的人B“我”C哥哥D趕汽車的叔叔2文章一開頭就描寫石榴成熟的樣子，最直接的作用是（）A環(huán)境描寫，為下文故事的發(fā)生做鋪墊。B石榴是線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。C和下文形成照應(yīng)，凸顯了做人的主題。D激發(fā)讀者閱讀的欲望。3文章在塑造人物上主要應(yīng)用了（）描寫。A語(yǔ)言和神態(tài)B語(yǔ)言和心理C動(dòng)作和神態(tài)D動(dòng)作和心理4文中哥哥的一些行為是昧著良心的，下面（）項(xiàng)是文中沒有寫出來(lái)的。A抬高價(jià)格B缺斤少兩C多收別人的錢D不講誠(chéng)信5雖然許多文章從正面表現(xiàn)主題，如“我”誠(chéng)實(shí)買賣很高興，但有時(shí)從反面表現(xiàn)也不失為一個(gè)好辦法，如“哥哥”不講誠(chéng)信羞愧地低下了頭。請(qǐng)模仿文章的寫法

21、，用兩三句話講個(gè)誠(chéng)信故事。_26. 閱讀下面短文，完成下列各題。燭心喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。“篤、篤、篤”，小莉剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來(lái)了敲門聲。打開門一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”“怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西，這樣的鄰居真讓人無(wú)語(yǔ)這不行，今天借給他家蠟燭，明天說不定還來(lái)借什么。不，不行!”小莉的腦子急速地轉(zhuǎn)著?！鞍パ剑娌磺?，阿姨剛搬來(lái)，也沒有蠟燭?！闭f完就準(zhǔn)備關(guān)門?！鞍⒁?，你看，我媽媽讓我送來(lái)的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根紅紅的蠟燭。面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她無(wú)力地蹲下來(lái)，扶住孩

22、子的肩膀，臉卻扭向一邊，不敢與孩子對(duì)視1這篇小小說只有二百余字，情節(jié)富于變化，語(yǔ)言凝練但意味深長(zhǎng)。小說開篇只用六個(gè)字點(diǎn)明故事發(fā)生的環(huán)境：_；小說很巧妙地塑造了兩個(gè)人物形象，一個(gè)是站在“臺(tái)前”的_，一個(gè)是藏在“幕后”的_。2第自然段主要對(duì)小莉的_進(jìn)行了描寫，第自然段主要對(duì)小莉的_進(jìn)行了描寫，這樣寫的好處是：_。3小說在后面才點(diǎn)明小男孩的來(lái)意，這樣寫有什么好處？_。4你覺得作者為什么用“燭心”做題目呢？寫出你的理解。_。5你喜歡這篇小說中的小莉嗎？為什么？寫出你的理由。_。作文27. 作文。題目：這件事，我不會(huì)忘記 提示：這是件什么事？為什么令你難忘？寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；內(nèi)容具體，把難忘

23、的原因?qū)懗鰜?lái)；句子通順、中心突出。_28. 寫作。在你的成長(zhǎng)歷程中，一定離不開一樣?xùn)|西愛。梳理自己的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)以“我和愛一起成長(zhǎng)”為題，寫一篇記敘文，用一兩件事寫清楚被愛或愛別人的經(jīng)過，把受感動(dòng)的地方寫具體。_29. 習(xí)作。 題目：愛就在身邊提示：讀了捐個(gè)微笑這篇短文，我們感受到世界充滿愛。其實(shí)，愛無(wú)處不在，愛在親人之間，愛在師生之間，愛在同學(xué)之間請(qǐng)以“愛就在身邊”為題，用流暢的筆觸來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。要求：語(yǔ)句通順連貫，抒發(fā)真情實(shí)感。_答案1、嫦娥 干燥 沙漠 抵御 白鵝 洗澡 撫摸 街道 俄國(guó) 急躁 面膜 銜接2、攪拌 中旬 吃醋 水餃 陪伴 沉甸甸 提醒 皎潔3、魚鉤 網(wǎng)絡(luò) 謙虛 焚燒

24、 捶打 釣魚 洛陽(yáng) 道歉 梵音 鐵錘 4、日寇 旗幟 距離 爆破 冠軍 職業(yè) 拒絕 瀑布 完結(jié) 織布 火炬 曝光5、悠然 謎語(yǔ) 沉淪 寂寞 擁擠 崇高 提高 酷愛 擺設(shè) 蒸發(fā)6、脫韁吞噬俊俏舞姿 壓抑恐怖疲倦演繹7、臘月 展覽 除夕 鞭炮 燃放 元宵 風(fēng)箏 彩繪8、優(yōu)雅 憂慮 澎湃 擁戴 攀登 抵御 慷慨 糟糕9、如果 就 即使 也 只要 就10、嚴(yán)峻 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 容易 輕易11、微弱 虛弱 衰弱12、因?yàn)?所以 既然 就 只有 才13、l m hu s jio ch14、do xio pio xng xun jin15、tng yn k qi shu yn xun y su16、sh zhn

25、g jio yu zhun p17、1.老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報(bào)名。 2.新中國(guó)成立了，全國(guó)人民激動(dòng)萬(wàn)分。 3.老伴啊，鄉(xiāng)親們和我來(lái)看你了他們都很好，你放心吧！兒子，不要怨你爹，他是黨員?。”仨毥o鄉(xiāng)親們做出榜樣，你一定會(huì)理解你爹的，是不是？ 4.歷史偉人之所以讓后人銘記，在于其思想和人格的不朽，而不是無(wú)證可考的坊間情事。18、1.這不是恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2.媽媽說，她明天先去圖書館，再來(lái)學(xué)校接我。 3.我們穿過樹林，跨過小溪，登上山頂。 4.蒲公英的花可以像手掌一樣張開、合上。 5.博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。 6.我不得不為他驕傲。 7.鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地

26、唱著歌。19、1.這首曲子真難彈??！ 2.難道貝多芬沒有譜寫月光曲嗎？ 3.貝多芬說，不，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。 4.姑娘連忙站起來(lái)讓座。20、1.他會(huì)演奏手風(fēng)琴。 2.我被父親帶著從樹林邊走過。 3.樹林里的鳥難道還不夠多嗎？ 4.滿天的星斗像-雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。21、1.我們班這次非拿到全級(jí)第一不可。 2.蘭蘭不僅是個(gè)聰明的好孩子，而且是個(gè)能干的好孩子。 3.你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。 4.我不相信話。 5.什么樣的心靈最明亮，月亮說，純潔無(wú)暇，正直無(wú)私。22、1BC2C3A4身體極度虛弱 籃球架歪歪扭扭 心里沒有把握 5因?yàn)槎俣嗝男悦S系在

27、卡西莫夫手中的籃球上。6當(dāng)受別人的傷害時(shí)，我會(huì)盡量不與人發(fā)生任何激烈沖突。但會(huì)讓自己冷靜下來(lái)，開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法。23、1那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。2動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 讀書太馬虎 含蓄 幽默 關(guān)愛晚輩 3B4伯父教育“我”認(rèn)真讀書。5哈哈！還是我的記性好。6這句話表面上是伯父在夸自己的記性好，實(shí)際上是伯父在用幽默委婉的語(yǔ)言批評(píng)“我”讀書馬虎不認(rèn)真。7魯智深，綽號(hào)花和尚，典型故事有“倒拔垂楊柳”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等。8伯父對(duì)“我”的關(guān)心。 “我”對(duì)伯父的懷念24、1A2D3B4D5不能刪除?！巴ǔ！闭f明的是一般情況，并不排除其他情況的

28、存在?！巴ǔ！钡氖褂皿w現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。25、1C2C3A4C5哥哥不講誠(chéng)信羞愧地低下了頭。原來(lái)哥哥去買菜時(shí)，賣菜的小販多找了5元給他，哥哥一時(shí)貪心拿走了。經(jīng)過爸爸的教育，哥哥知錯(cuò)了，并將錢送還給了賣菜的小販。26、1室內(nèi)一片漆黑 小莉 小男孩的媽媽 2心理 動(dòng)作 運(yùn)用這兩種描寫方法突出了人物形象，深化了文章主題 3這樣寫使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，激發(fā)了讀者閱讀興趣，突出了文章中心、主人公的形象4本文題目“燭心”，把“燭”和“心”巧妙組合起來(lái)，送兩根蠟燭，本是區(qū)區(qū)小事，但它代表著小男孩及其媽媽關(guān)心剛剛喬遷新居一切尚未安排就緒的鄰居的兩顆熾熱的心。既是對(duì)主題的揭示，也是對(duì)人物的美好心靈的

29、贊頌5我不喜歡，因?yàn)樽鋈艘幸活w愛心，要像小男孩的媽媽那樣，待人熱情，與人為善。27、例文：這件事，我不會(huì)忘記時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間2013年就要到盡頭了，回想起這一年中所發(fā)生的事，有一件事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，你知道是什么事嗎？你們肯定不知道，我來(lái)告訴你們吧。那是五年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，我心思不在學(xué)習(xí)上，上課不聽講，再加上夏天炎熱，上課總是打瞌睡，每天被老師叫起來(lái)好幾次，有一單元考試，70分的基礎(chǔ)題，我才得56分，社也沒有想到一向成績(jī)不錯(cuò)的我，竟然才考那么一點(diǎn)分。我把試卷拿回家，爸爸看到了那張滿篇紅叉的試卷，雷霆大怒，給了我兩耳光還責(zé)備了我一頓，我哇哇直哭。老師也把我叫到辦公室去，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“王倩倩

30、，你最近是怎么回事，心思不在學(xué)習(xí)上，考試才考那么一點(diǎn)，要知道你可是我們班的頂梁柱呀，這次考砸了沒關(guān)系，我希望你從現(xiàn)在開始，能好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考個(gè)好成績(jī)?！蔽掖饝?yīng)了老師，老師的這句話和爸爸的那兩個(gè)耳光像鐘一樣敲醒了誤入迷途的我，心不在焉的我。我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，不為了別的，就為了我答應(yīng)老師的那句話和那刻骨銘心的耳光，終于，皇天不負(fù)有心人，我在五年級(jí)下冊(cè)的那場(chǎng)期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我要謝謝那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話和那刻骨銘心的兩個(gè)耳光，是它們警醒了我。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話和那刻骨銘心的兩個(gè)耳光。28、范文：我和愛一起成長(zhǎng)我是一個(gè)幸福的孩子，我在愛中成長(zhǎng)。父母的愛是

31、勞累時(shí)的一方綠地，供我歇息；師長(zhǎng)的愛是茫茫前路的指標(biāo)，引導(dǎo)我前進(jìn)；朋友的愛是炎熱時(shí)的一縷清風(fēng)，吹散我心頭的躁亂。我與愛結(jié)伴而行，我與愛一同成長(zhǎng)。我是一個(gè)粗心的孩子，總讓父母為我操勞許多。自升上高中，也不知打了多少次電話回家，老是向媽媽抱怨自己學(xué)習(xí)有多苦，有多累。殊不知，媽媽是拖著疲憊的身子和自己說話，而且還得用愉悅的語(yǔ)氣來(lái)鼓勵(lì)她沮喪的女兒。當(dāng)回到家，盼到遲歸的媽媽，才驀然發(fā)覺：中年的媽媽把她的愛都給了她的孩子們，卻忘了自己也需要愛。原來(lái)，我是在愛中長(zhǎng)大的，又有什么抱怨的資格呢？我是一個(gè)謹(jǐn)慎的學(xué)生?？傆X得師長(zhǎng)的愛是灑在自由的天空下，而自己躲在陰暗的角落里，是可望不可及的。當(dāng)我嘗試著向老師提出一個(gè)問題，得到了老師肯定熱切的回答。這時(shí)，我就會(huì)覺得，自己沐浴在和煦的春風(fēng)中，告別了陰暗的角落，再也不會(huì)感到寒冷。于是，我明白了：愛，是需要爭(zhēng)取的，愛與我一同成長(zhǎng)。我不是一個(gè)善于交往的人。我固執(zhí)于自己的想法，總覺得別人給予的，總不是最好的。跌倒的時(shí)候，流血了，疼了，總是悄悄地把牙關(guān)咬緊，告訴自己要挺住。一