北師大版2022年三年級語文下學期期末綜合復習全能練習單

1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數 21北師大版2022年三年級語文下學期期末綜合復習全能練習單班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 讀拼音，寫詞語。kn shu ji sh gng yn jio o qin x no n di ji xing l sh zi gu f zn xn yng yn 2. 看拼音，寫詞語。chn d rn b z qi hn ln t jn s h yn hu l b zhun do zhn bi 3. 我會拼，也會寫。u r xn shng chung j m shng（_） （_） （_） （_）nu ru z sh bo cn xi jin （

2、_） （_） （_） （_）4. 看拼音，寫詞語。zng sng yn lio hu yn zhn bi xng q ru run h x cng mng ln li kn dng 形近字詞5. 比一比，再組詞。仿（_） 沒（_） 哄（_） 豬（_） 從（_） 訪（_） 設（_） 洪（_） 獵（_） 叢（_） 6. 比一比，再組詞。灑（_） 異（_） 借（_） 惠（_）酒（_） 導（_） 獵（_） 慧（_）7. 比一比，組詞語。蓬（_） 脹（_） 姿（_） 蹈（_） 瓣（_）逢（_） 漲（_） 資（_） 稻（_） 辮（_）8. 比一比，再組詞。燥（_） 陌（_） 搏（_） 腹（_） 吻（_）躁

3、（_） 組（_） 博（_） 復（_） 勿（_）補全詞語9. 先把下列詞語補充完整，再按要求各寫出兩個同類的詞語。守（_）待兔 狐假（_）威 （_）棋書畫 掩耳（_）鈴 沒精打（_） 爭奇斗（_） 相（_）并論 井（_）之蛙望（_）問切 津津有（_） 梅蘭（_）菊 杯弓蛇（_） 悶悶不樂（AABC式）_ _無法無天（ABAC式）_ _10. 把詞語補充完整，然后按要求分類。邯鄲（_）（_） （_）（_）迷人（_）（_）密布傾盆（_）（_） 刻（_）求（_）助人（_）（_）（_）（_）六色勤奮（_）（_）畫（_）添（_）（_）（_）致志 （_）（_）繽紛 萬里（_）（_）1描寫花的：_2出自寓言故

4、事的：_3描寫天氣的：_4描寫人物品質的：_11. 補充詞語，完成練習。秋（_）氣（_） （_）（_）盡染 （_）（_）飄香天（_）云（_） （_）（_）習習 （_）（_）累累（1）我發(fā)現這些詞語描寫的都是_季的景色。（2）請你再分別寫出兩個描述四季景色的詞語。春季：_ _夏季：_ _秋季：_ _冬季：_ _12. 請在括號里補全四字詞語。舉（_）聞名 鮮為（_）知 家喻戶（_） （_）目共睹（_）所未有 獨一無（_） 不相（_）下 默默（_）聞句子訓練營13. 按要求完成句子。（1）蝙蝠靠的是嘴和耳朵配合辨別方向。蝙蝠沒有靠眼睛辨別方向。（用合適的關聯詞連成一句話）_（2）它們有的獨自蕩來蕩

5、去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。 （用加點詞語造句）_（3）我輕輕地點了它一下用一根小棍。（修改病句）_（4）我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改陳述句）_14. 讀一讀，按要求完成句子練習。（1）大家在大青樹下做游戲，把許多小鳥招引來了。（改為“被”字句）_（2）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）_（3）A濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。B樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這兩句話都把事物當作_來寫。我也會寫這樣的句子：微風吹拂，教學樓旁的翠竹_。夜空中的小星星_。15. 按要求完成句子練習。1密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。（改為“

6、被”字句）_2風，是大自然的音樂家。（改為反問句）_3海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。（縮句）_4湖水很平靜。（改成比喻句）_16. 按要求做題。1.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）_ 2.教室里響起了激烈的掌聲。（修改病句）_3.草地上開著野花。（擴句）_4.小姑娘的臉蛋紅通通的。（改寫成打比方的句子）_5.蜜蜂無論飛到哪里，都能回到原處。（用加點的詞寫一句話）_課內填空17. 課文綜合回顧。1大青樹下的小學按照時間順序，描寫了一所邊疆的民族小學的學生上學路上、_、_、下課的情景。2不懂就要問講的是_小時候不怕挨打，大膽向老師提問的故事3所見一詩中，描寫牧童捕蟬情態(tài)的詩句是“_

7、，_”。18. 把下面的詩句、名言補充完整。1.停車坐愛楓林晚，_。2._，潭面無風鏡未磨。3._，最是橙黃橘綠時。4.兩岸青山相對出，_。5._，其利斷金。6.仁者愛人，_。孟子19. 根據課文理解填空。1.鮮花朵朵，_，芬芳迷人。要是我們留心_，就會發(fā)現一天之內，不同的開放的時間是不同的。2.花鐘按照歸納現象揭示原因實際運用的思路，寫了不同的花會在不同的時間開放，并說明其原因：一是與_、_、_有關，二是與_有關。3.蜜蜂記錄了作者為證實蜜蜂是否有_而進行的一次實驗過程，體現了作者_。4.小蝦一文介紹了小蝦的_、_、_、等方面的知識，表現作者對小蝦的_。20. 課文內容回顧。1.秋天，我看到

8、了那美麗的楓林美景，紅的似火，我想到了_代詩人_寫的山行中的詩句：“_，_?！?.贈劉景文是_代詩人_寫的，描寫了_（季節(jié)）的景色，其中“_，_”表達了詩人對友人的勉勵與祝福。3.夜書所見中前兩句詩通過對_、_、_等景物的描寫，抒發(fā)了詩人_的情感。4.鋪滿金色巴掌的水泥道運用的_修辭手法描寫了“我”上學路上水泥道的美，表達了作者對生活_的之情。5.秋天的雨抓住了秋天的特點，分別寫了秋雨中的_、_，以及各種動植物準備過冬的情景，表達了作者_之情。6.聽聽，秋的聲音是一首現代詩，作者具體寫了_、_、_、_的聲音，抒發(fā)了作者_之情。21. 填一填。1.不懂就要問講述的是_在私塾中大膽問老師，不怕被批

9、評，最終得到了老師的解答。2.秋天的雨一文以_為線索，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。3.學了在牛肚子里旅行一文，我知道牛有_個胃，前_個胃是貯藏食物的，第_個胃是管消化的。閱讀理解22. 閱讀下文，回答問題 、蘇珊是個可愛的女孩?？墒?，7歲這年，她突熱生病了。住院時，她接受了3個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕 可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現在差不多都快掉光了。_她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，_每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事

10、情。得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來 就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重 鄭重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴 帶）著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！”星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們

11、自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而同學們呢，似乎也忘了。1在文中括號里選擇一個恰當的詞語。2在第1自然段的橫線上填上合適的關聯詞。3“她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來”，她們會商議些什么？_4“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了”她為什么猶豫了？_5“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美?！彼秊槭裁葱α耍縚23. 閱讀短文，并按要求作答。一路花香印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫（fng），另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破

12、損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復一日過去了兩年。那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。 一天，它在小溪邊對挑水工說（ ）我想向你道歉（ ）挑水工問（ ）為什么呢（ ）過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報（ ）破水罐答道（ ）挑水工說（ ）在我們回主人家的路上（ ）我希望你注意小路旁那些美麗的花兒（ ）當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。挑水

13、工（ ）地說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”破水罐聽了，心里感到很高興。1給文章第段加上標點符號。2文章第段的括號里填入的詞語最恰當的是（ ）A漫不經心 B無精打采 C吞吞吐吐 D語重心長3文章第段，破水罐認為的“應有的回報”指的是（ ）A澆灌了花朵 B運回了半灌水 C運回滿灌水 D欣賞到花朵4文中破水罐的情感是發(fā)生變化的，_快樂_。5這則故事中出現了破水罐、完好的

14、水罐、挑水工，我最喜歡_，因為_。24. 課外閱讀。燕子一對黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開,這一對小客人,卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天我在窗口等著,等待這春天的使者,這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽,也像迎著春風的嫩葉,在枝頭上無窮地眺望。燕子終于又回來了,銜著泥草,忙忙碌碌地飛來飛去,在我的房角上,造起一個小小的房子。一會兒,它們又出去了,又回來了,并且吱吱地叫著,仿佛它們在這新地方發(fā)現了工場,找到了工作,在向我(報抱)告它們的快樂接著,它們又出去了。不知道從什么地方,銜來了一條又肥又綠的蟲子,飽飽地吃了一頓吃完了,它們在窗外唱了一會兒歌,又到它們的工廠去了。這中間也回來

15、過一兩次,不是銜著泥沙,就是抬著樹枝燕子,燕子,我知道你是在勞動中,變得如此矯健的!也知道你是在勞動中,吸取了太陽的光亮,才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇,也是涂上了太陽的顏色,才變得如此艷麗的!啊,你是春天的使者,勞動的使者!1寫出下面詞語的近義詞。矯健_ 艷麗 _2第2自然段中，“春天的使者”指的是（ ）A春風B桃花C燕子D泥草3燕子忙忙碌碌飛來飛去的原因是（ ）A燕子在忙碌地建窩B燕子受到驚嚇C燕子開心春天的到來D燕子喜歡在窗外唱歌4下列哪一項不是燕子銜回來建窩的材料？（ ）A泥草B蟲子C泥沙D樹枝5最后一個自然段表達了作者什么樣的感情？_25. 課外閱讀。小鳥和大樹有

16、一棵大樹，每日沐浴著陽光，與鳥兒一起歡度美好時光。離大樹不遠處，有一條小河。曾經有一個小孩因為過河而被水沖走。大樹沉思了一下，對人們說：“你們把我砍下來，做成一座橋吧。”于是，大樹成了河面上的一座橋。人們過河再也不用擔驚受怕了。鳥兒問橋：“以前你做大樹時的生活多么美好，可你為什么要放棄做樹而選擇做橋呢？”橋微笑著說：“做了橋，我感到自己的人生非常有價值。”鳥兒說：“可是為了幫助別人，就應該犧牲自己的快樂嗎？”橋說不幫助了別人其實我也得到了快樂1在短文中找出下列詞語的近義詞。深思（_） 心驚膽戰(zhàn)（_）2給短文最后一個自然段的“”處加上標點。3大樹為什么要放棄做樹而選擇做橋呢？（ ）A大樹想嘗嘗做

17、橋的滋味。B大樹想讓人們能夠安全過河。4在幫助別人的問題上，小鳥和大樹的觀點有什么不同？小鳥認為：_ 大樹認為：_5你覺得大樹說的話有道理嗎？為什么？_26. 閱讀短文，完成練習。華盛頓是美國第一任總統，他小時候特別活潑好動。 有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。他一會兒在這試試，一會兒在那砍砍。玩著玩著，他來到花園的一株小樹下，叫著：“來吧，讓我在你身上試試?！闭f著一斧頭砍下去，只聽“咔嚓”一聲，小樹被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這棵小櫻桃樹，是爸爸買回來的優(yōu)良品種，用來做試驗的。 不久，爸爸從外面回來。一眼望見他最心愛的樹被砍倒，他

18、氣壞了，大發(fā)雷霆 是誰砍了我的樹 要是發(fā)現是誰 我就要 他臉色鐵青，嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說：“爸爸，請您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見兒子在錯誤面前這樣誠實，轉怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動地說：“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的兒子說一句謊話?！?寫出近義詞。 鋒利（_） 特別（_）激烈（_） 慚愧（_）2用“ ”畫出文中描寫爸爸“大發(fā)雷霆”的語句， 用“”畫出文中描寫爸爸“轉怒為喜”的語句。3你能給第三自然段空白處

19、句子加上標點嗎？4爸爸轉怒為喜的原因是什么？_5你覺得華盛頓是個怎么樣的孩子？_6學了這篇短文，你有什么收獲和體會？ _寫作27. 習作表達。要求：從下面的詞語中至少選擇四個詞語，然后試著編一個童話故事。大象 小老鼠 老貓 巫婆 精靈 森林 大雨 小河看到上面的詞語，你的腦海里浮現出怎樣的畫面？你想到怎樣的故事？發(fā)揮想象把故事寫下來。給故事擬個題目，注意題目要居中，標點符號要占格。_28. 按要求作文。在下列幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么故事，編一個小故事寫下來吧！如果需要也可添加其他角色哦。鉛筆 橡皮 卷筆刀 尺子 樹林 蟲子 小鳥 蝴蝶眼睛 鼻子 耳朵

20、 嘴巴 黃昏 國王 小河邊 玫瑰花_29. 習作大舞臺。在我們身邊有一些同學不喜歡讀課外書，他們讀起來沒有耐心，隨便翻翻看看課外書就丟下了。你對這件事有什么想法？為什么？把你對這件事的看法、想法具體寫一寫，題目自定，要注意內容具體，語句通順，書寫工整，恰當運用標點。_答案1、看守；解釋；耕耘； 驕傲；謙虛；惱怒；代價；雄鹿；獅子；貴婦；遵循；應驗2、晨讀 絨布 足球 寒冷 途徑 似乎 焰火 蠟筆 撞到 準備3、偶爾 欣賞 創(chuàng)舉 陌生 懦弱 姿勢 保存 修建4、贈送 顏料 火焰 準備 興趣 柔軟 呼吸 聰明 輪流 肯定5、模仿 沒有 哄笑 野豬 從前 訪問 設計 洪水 獵人 草叢6、灑水 異鄉(xiāng)

21、借錢 賢惠 喝酒 指導 獵人 智慧 7、蓮蓬 飽脹 姿勢 舞蹈 花瓣 相逢 漲潮 資金 水稻 辮子8、干燥 陌生 拼搏 腹部 口吻 急躁 組詞 博士 復習 勿念9、株 虎 琴 盜 采 艷 提 底 聞 味 竹 影 源源不斷 津津有味 依依不舍 斤斤計較 無邊無際 無憂無慮 無窮無盡 無聲無息 10、學步 芬芳 烏云 大雨 舟 劍 為樂 五顏 好學 蛇 足 專心 五彩 無云 芬芳迷人五顏六色五彩繽紛 邯鄲學步刻舟求劍畫蛇添足 烏云密布傾盆大雨萬里無云 助人為樂勤奮好學專心致志 11、高 爽 層 林 金 桂 高 淡 秋 風 碩 果 秋 鳥語花香 春暖花開 驕陽似火 赤日炎炎 五谷豐登 一葉知秋 雪花

22、飄飄 冰天雪地 12、世 人 曉 有 前 二 上 無 13、蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合辨別方向。 同學們有的做作業(yè)，有的讀書，有的討論問題。 我用一根小棍輕輕地點了它一下。 我想，這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。14、大家在大青樹下做游戲，許多小鳥被招引來了。 孫中山想:這樣糊里糊涂地背，沒什么用。 人 搖頭晃腦，快樂地唱起歌來 快樂地眨著眼睛 15、森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。 風，難道不是大自然的音樂家嗎？ 巖石上生長著珊瑚。 示例：湖水平靜得像一面鏡子。16、這樣糊里糊涂地背，沒什么用。 教室里響起了熱烈的掌聲。 一望無垠的青色草地上開著五顏六色的野花。 小姑娘的臉蛋紅通通的，像

23、熟透了的蘋果。 無論環(huán)境怎樣惡劣，小草都努力地破土而出。 17、來到學校 上課 孫中山 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立18、霜葉紅于二月花 湖光秋月兩相和 一年好景君須記 孤帆一片日邊來 二人同心 有禮者敬人19、爭奇斗艷 觀察 溫度 濕度 光照 昆蟲活動的時間 辨認方向的能力 嚴謹的科學態(tài)度和求實的科學作風 外形特點 生活習性 繁殖情況 喜愛之情20、唐 杜牧 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 宋 蘇軾 秋天 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時 梧桐樹葉 江水 秋風 思念家鄉(xiāng) 比喻 熱愛 繽紛的色彩 香甜的氣味 對秋天的喜愛和贊美 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風 對秋天的熱愛21、孫中山 秋天的雨 四 三 四22

24、、1可怕；顆；鄭重；戴；2雖然 但是3商議如何面對蘇珊治療后第一次進教室上課。4猶豫大家會不會嘲笑自己。5因為大家并沒有另眼看她，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。23、：“ 。” ：“ ？”“ ?！?。 ：“ ， 。”2D3C4 慚愧 傷心 高興 5 挑水工 他很善于觀察，利用了破水罐的缺點來澆灌路邊的花朵，實現了破水罐存在的價值24、1 敏捷 鮮艷 2C3A4B5對燕子的贊美之情25、1 沉思 擔驚受怕 2：“， ，！”3B4 .幫助別人，不應該犧牲自己的快樂。 幫助別人，自己也得到了快樂。 5有道理，大樹愿意犧牲自己，成全人類，它認為自己的價值得到

25、了實現。26、1 尖利 十分，非常 激動 羞愧 2是誰砍了我的樹，要是發(fā)現是誰，我就要他一把摟住兒子，非常激動地說：“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的兒子說一句謊話?！?：“ ？ ， ”4我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的兒子說一句謊話。5是一個誠實，敢于承認自己犯的錯誤。6犯錯誤后要誠實坦承錯誤，認真改正，做人要誠實有信。27、范文：森林中的小河在一個美麗的森林里,有一條清澈見底的小河。小河里魚兒在嬉戲，青蛙在歌唱。小河旁邊住著大象伯伯和貓大嬸。大象伯伯和貓大嬸關系非常好。有什么好東西，大家都分著吃。大象伯伯和

26、貓大嬸來到小河邊種樹。時間過的真快， 太陽公公又鉆進山后面了。雖然，滿頭大汗，但是，心里還是甜滋滋的。于是，帶著微笑回家了。它們各自回到了家中。都發(fā)現家中的花兒被糟蹋了，草兒被賤蹋了，都傷心的哭了，貓大嬸含著眼淚來到大象伯伯家?！澳銥槭裁窗盐倚膼鄣幕▋骸⒉輧涸闾?？”“我還要問你這個問題呢？為什么？”“憑什么說我糟蹋了？”“因為這里只住著你和我！”“對呀，所以是你糟蹋了！”“”“”它們倆吵個不停，夜幕降臨了，它倆也只有回家了。第二天清早，大象伯伯和貓大嬸不約而同的來到小河邊種樹。它倆誰也不理會誰，都在忙自己的。過了一會兒，樹全都種好了。該澆水了。大象伯伯來到河邊，“呀！不好了！”它連忙去叫貓大嬸

27、，“清澈見底的小河變成骯臟的小河了！”貓大嬸一聽，連忙趕來。一看，小河里有果殼、有瓜皮真是“無所不有”。于是，它們決定到上游去看個究竟。來到上游，它倆發(fā)現了新搬來的老鼠。原來，這幾天的壞事都是它做的。于是，決定捉拿這個“罪魁禍首”。但是這個老鼠非常狡猾。沒等貓大嬸接近，老鼠就一下子跳開了。貓大嬸追啊追，老鼠逃啊逃。突然，慌不擇路的老鼠縱身潛入河中，游到了對岸。老鼠可高興了！因為貓大嬸并不會游泳。然而捉不到它。老鼠在對岸又是蹦又是跳，高興極了！大象伯伯見這情景，便馱著貓大嬸過河。剛過岸，老鼠發(fā)現大事不妙，已無處躲藏。便一跳，鉆進了大象伯伯的長鼻子里。大象伯伯的鼻子真像一條大胡同。老鼠在里面走來走

28、去想辦法。大象伯伯的鼻子卻癢癢的受不了。一個噴嚏把老鼠吹到了天空。掉下來，把老鼠摔了個粉身碎骨。后來，經過大象伯伯和貓大嬸的努力，把這條非常骯臟的小河清理了一遍。又和往日一樣清澈見底了。小魚兒又在這里嬉戲了，青蛙也在這歡快的歌唱。大象伯伯和貓大嬸通過這次老鼠事件，關系變的更加好了?？磥?，環(huán)境與人類和動物息息相關。只有有了美麗、干凈的環(huán)境，才有我們生存的好地方。28、范文：文具盒的一天從前，有一支鉛、一塊橡皮和一個卷筆刀。他們三個是非常要好的朋友。他們的主人是一位叫做李銘的小學生。有一天，李銘的老師讓他寫一篇作文題目是“我的文具”。就在李銘還沒有頭緒的時候，這件事卻被文具們聽到了。卷筆刀自信地說：“主人肯定選的是他覺得最好的文具。所以他選的一定是我，因為我每天都在主人旁邊幫忙削鉛筆，主人還經常清理我呢！”橡皮聽了很不服氣地說：“切！那是因為你經常弄臟自己。雖然主人常常只讓我在文具盒里休息，但是他總是在最緊急的時候寫錯字就找我，所以他肯定會選我！”就這樣，文具們爭吵起來。第二天，他們爭著為主人服務，一個字還沒寫好，卷筆刀就要來削鉛筆了；橡皮趕緊湊熱鬧把他的字給擦除了，害得李銘一項作業(yè)都不能寫，還被老師狠狠地罵了一頓。主人很生氣，就罰它們在文具盒里面壁思過。鉛筆說：“都怪你們，