2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文模擬試題

1、2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文期末模擬試題注意：本試卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成15題。材料一：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)為主的新興媒體憑借自身的傳播時(shí)效性和大眾參與性，已經(jīng)超越傳統(tǒng)媒體成為主流。在互聯(lián)網(wǎng)的擠壓下，學(xué)界和業(yè)界對(duì)傳統(tǒng)媒體唱衰屢見(jiàn)不鮮。這些關(guān)于傳統(tǒng)媒體衰落的討論中，有關(guān)“報(bào)紙消亡”問(wèn)題的爭(zhēng)議，聲音最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)。自菲利普邁耶的“報(bào)紙消亡論”開(kāi)始，學(xué)界和業(yè)界對(duì)“報(bào)紙消亡”的辯說(shuō)一直持續(xù)至今。美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)新聞學(xué)院菲利普邁耶，他在2004年出版的正在消失的報(bào)紙：如何拯救信息時(shí)

2、代的新聞業(yè)一書中，對(duì)美國(guó)“全球民意研究中心”的綜合社會(huì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了新聞業(yè)信仔度方面的分析。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)制作了兩個(gè)“線性擬合”圖，根據(jù)圖表中顯示的受眾信心分布和讀者數(shù)量變化趨勢(shì)，菲利普邁耶得出結(jié)論，即在2015年大眾對(duì)于新聞業(yè)的信任度會(huì)降至零點(diǎn)。由此，他預(yù)測(cè)“在2043年第一季度晚些時(shí)候，三報(bào)就沒(méi)有讀者了”。一些學(xué)者從大眾媒介更替的角度出發(fā)，認(rèn)為報(bào)紙的發(fā)展已經(jīng)接近后期。也有一些學(xué)者和業(yè)內(nèi)人士從商業(yè)模式和信息載體的層面進(jìn)行分析，認(rèn)為報(bào)紙終究會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)替代。在國(guó)內(nèi)學(xué)者中，劉建明指出，報(bào)紙上的新聞轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)之后，網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙已經(jīng)不能稱作報(bào)紙，而是網(wǎng)絡(luò)新聞庫(kù)。從這一形態(tài)上來(lái)講，報(bào)紙演變成網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙之后，報(bào)紙?zhí)砭?/p>

3、已經(jīng)消失。但也有一些學(xué)者認(rèn)為“報(bào)紙消亡論”是一種夸六的預(yù)測(cè)，媒介的發(fā)最從來(lái)都不是取代，而是不斷關(guān)升。世界報(bào)業(yè)大亨魯伯特默多克談到報(bào)業(yè)的命運(yùn)時(shí)指出，網(wǎng)站和郵件定制都可以成為報(bào)業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域，報(bào)業(yè)將在21世紀(jì)達(dá)到一個(gè)新高峰。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)“報(bào)紙消亡論”也表達(dá)了反對(duì)觀點(diǎn)。楊保軍從整個(gè)新聞傳播業(yè)的歷史出發(fā)，認(rèn)為傳播媒介的發(fā)展過(guò)程是不斷揚(yáng)棄、疊加發(fā)展的過(guò)程。有了新媒介之后，先前的媒介不一定就會(huì)消失。陳力丹也認(rèn)為，沒(méi)有任何大眾傳媒會(huì)因新興媒體的出現(xiàn)而滅亡。他在淡及新媒介環(huán)境時(shí)指出，紙質(zhì)煤介總體上會(huì)下降趨勢(shì)，但是不會(huì)消亡。關(guān)于“報(bào)紙消亡論”的爭(zhēng)論，學(xué)者們的不同看法見(jiàn)仁見(jiàn)智，但對(duì)紙媒的憂慮也是值得思考的問(wèn)題?！皥?bào)

4、紙消亡論”是一個(gè)歷時(shí)性的命題，難以一概而論，尤其是在5G時(shí)代到來(lái)之后，萬(wàn)物互聯(lián)，報(bào)紙行業(yè)將面臨更大的挑戰(zhàn)。既然網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的挑戰(zhàn)不可避免，學(xué)界和業(yè)界應(yīng)該主動(dòng)采取有力的措施，尋求紙媒與新媒介的融合，積極應(yīng)對(duì)紙媒危機(jī)。報(bào)紙是印刷術(shù)的產(chǎn)物，歷經(jīng)了幾百年的歷史，而互聯(lián)網(wǎng)作為科技的新發(fā)展，以其巨大的發(fā)展態(tài)勢(shì)影響著各個(gè)領(lǐng)域。報(bào)業(yè)人士如何利用互聯(lián)網(wǎng)，如何定義不同媒介形式的報(bào)紙，關(guān)乎著報(bào)紙的命運(yùn)。因此，報(bào)紙的未來(lái)走向，尚需找目以待。(摘編自趙羽迎融媒體時(shí)代“報(bào)紙消亡論”）材料二：人們常說(shuō)傳統(tǒng)媒體有著原創(chuàng)性資源。其實(shí)這不是傳統(tǒng)媒體自身的優(yōu)勢(shì)，而是政策和制度賦予他們的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)媒體內(nèi)部一大批優(yōu)秀人才都在從事內(nèi)容的原創(chuàng)

5、和傳播工作。他們掌管著信息源，掌管著發(fā)布，甚至掌管著傳播的方式，這種內(nèi)容聚集的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，至今使以互聯(lián)網(wǎng)為特征的新媒體望塵莫及。新媒體內(nèi)容的整合和發(fā)布，只能借助于與傳統(tǒng)媒體的合作，或是傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的廉價(jià)供應(yīng)。內(nèi)容在傳統(tǒng)媒體中并不稀缺，稀缺的是對(duì)內(nèi)容的整合創(chuàng)意，新媒體不缺少整合能力，但缺少原創(chuàng)內(nèi)容。有人還認(rèn)為現(xiàn)階段損紙能做到客觀公正，權(quán)威公信?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然開(kāi)創(chuàng)了“個(gè)人媒體”時(shí)代的到來(lái)，但是眾多聲音的存在也對(duì)公眾選擇信息帶來(lái)因惑，更難分辨信息的客觀性與真實(shí)性。而報(bào)紙作為主流媒體，由于新聞從業(yè)者的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)精神，其客觀公正的采寫、獨(dú)到的見(jiàn)解、深度的觀察，使報(bào)紙的權(quán)威性將為大眾提供信息的確認(rèn)機(jī)制，從而

6、引導(dǎo)社會(huì)奧論。調(diào)查顯示，目前，受眾最信任的還是傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)民最信任的也是新聞網(wǎng)站。假如新媒體人員也都享有傳統(tǒng)媒體人員體制內(nèi)的優(yōu)厚的待遇，有著傳統(tǒng)媒體龐大的資金投入和人員數(shù)量以及人員的素質(zhì)，有著方便的采訪資格和權(quán)利，新媒體也一樣保證權(quán)威性和原創(chuàng)性。像紐約時(shí)報(bào)與電子版就不存在這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗麄兪峭话嗳笋R，不存在體制內(nèi)和體制外之分?？傊旅襟w正在以越來(lái)越多的優(yōu)勢(shì)飛速發(fā)展著。面對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)有人驚呼，甚至以為報(bào)業(yè)的冬天來(lái)臨了，有人預(yù)言損紙將消亡。其實(shí)，紐約時(shí)報(bào)紙蝶的消亡僅是一個(gè)信號(hào)，對(duì)于新媒體來(lái)說(shuō)，也是發(fā)展壯大的一個(gè)好的兆頭。但傳統(tǒng)媒體的消亡，還不好說(shuō)，尤其是在我國(guó)，更是需要一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。正如

7、解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)社長(zhǎng)尹明華所說(shuō)：事實(shí)上，我們依然生活在一個(gè)包括紙媒在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體時(shí)代。紙媒，在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，依然是許多人精神上賴以依存的重要方式，它仍然具有著改革與發(fā)展的廣闊的未可限量的空間。在描述新媒體為我們帶來(lái)美好未來(lái)的各種可能時(shí)，我們同樣應(yīng)該正視和盡可能延伸紙媒的既存優(yōu)勢(shì)。所以，就新媒體來(lái)說(shuō)，既要抓住發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展的不足。新媒體是否取代舊媒體，不是誰(shuí)說(shuō)了就算的問(wèn)題，應(yīng)該是水到渠成的問(wèn)題，問(wèn)題的關(guān)鍵是新聞網(wǎng)站如何灌好自己的“水”，修好自己的“渠”。(摘編自那立雙報(bào)紙消亡？新媒體接班？)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體缺乏傳播

8、時(shí)效性和大眾參與性的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)開(kāi)始被新興媒體超越，失去了主流地位。B.菲利普邁耶根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析出來(lái)的受眾信心分布和讀者數(shù)量變化趨勢(shì)圖表大膽得出報(bào)紙會(huì)消亡的預(yù)測(cè)。C.只要新媒體人員都享有傳統(tǒng)媒體人員的待遇、資金、采訪資格等優(yōu)勢(shì)，新媒體就會(huì)保證權(quán)威性和原創(chuàng)性。D.從總體看，材料一對(duì)“報(bào)紙消亡論”持有較為客觀理性的態(tài)度，材料二則基本上抱有一種有限贊同的態(tài)度。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.對(duì)“報(bào)紙消亡論”的爭(zhēng)論基本圍繞著“紙質(zhì)印刷版報(bào)紙是否會(huì)消亡”和“報(bào)紙內(nèi)容轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)之后，還能否稱為報(bào)紙”展開(kāi)。B.一些學(xué)者從商業(yè)模式和信息載體的角度出發(fā)，認(rèn)為報(bào)紙上的新聞內(nèi)容轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)之后，網(wǎng)絡(luò)

9、報(bào)紙已不能被稱作報(bào)紙，而是網(wǎng)絡(luò)新聞庫(kù)。C.作為信號(hào)，紐約時(shí)報(bào)紙媒的消亡，是新媒體發(fā)展壯大的一個(gè)好的兆頭，也應(yīng)成為傳統(tǒng)媒體應(yīng)對(duì)紙媒危機(jī)的警鐘和借鑒。D.將傳統(tǒng)媒體與新媒體有效結(jié)合起來(lái)，就可以既發(fā)揮傳統(tǒng)媒體自身原創(chuàng)資源優(yōu)勢(shì)，又能發(fā)揮新媒體整合創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)雙贏。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能支持“報(bào)紙消亡論”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.若對(duì)報(bào)紙的發(fā)展過(guò)度樂(lè)觀，輕視新媒體沖擊，也會(huì)使報(bào)紙陷入自我狂歡，反而可能加快生存危機(jī)的到來(lái)。B.人類24小時(shí)接入互聯(lián)網(wǎng)后，紙張會(huì)失去信息載體的意義，報(bào)紙也將會(huì)失去信息終端的作用。C.美國(guó)人認(rèn)為報(bào)紙印刷成本、銷售成本相對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新聞過(guò)于高昂，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中必將走向衰亡。D

10、.挪威人對(duì)報(bào)紙的生命周期進(jìn)行數(shù)據(jù)建模分析，指出現(xiàn)在的報(bào)紙正處于成熟期的后期和衰落期的早期。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的行文脈絡(luò)。(4分)5.材料二最后提到了“灌水修渠”，其實(shí)傳統(tǒng)媒體和新媒體都存在這樣的問(wèn)題。請(qǐng)任選一方，結(jié)合兩則材料談一下你的理解。(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成69題。一樹(shù)梨白甫躍輝花中最引人注目的，或許當(dāng)數(shù)桃花，一夜春風(fēng)忽來(lái)，房舍前后偶爾為一兩枝，靜靜地開(kāi)著。雖然是靜的，可任誰(shuí)從邊上經(jīng)過(guò)，都會(huì)覺(jué)出一種不可忽略的熱鬧?！凹t杏枝頭春意鬧”，這“鬧”字實(shí)在炒極。和桃花形成強(qiáng)烈對(duì)比的，是梨花。梨樹(shù)在壩區(qū)不多，村里似乎也沒(méi)人家種植。小時(shí)候見(jiàn)到的梨樹(shù)，都是在山里。

11、幽靜，潮濕，清冷卻又明艷，是我對(duì)那些梨樹(shù)的深刻印象。隨著時(shí)間推移，它們更增加了一份悠遠(yuǎn)的氣息。我家的東面山上，從漢村往東上山，經(jīng)過(guò)一片繁密的小樹(shù)林，一片荒廢的茶團(tuán)，下坡又上坡，來(lái)到一處仿佛深藏在山林腹地的園子。這是很大的一片梨園，梨樹(shù)一排一排，頑有刻章，并非胡亂生長(zhǎng)。好多次我是和奶奶一起到這兒的，奶奶說(shuō)，這些梨樹(shù)是生產(chǎn)隊(duì)時(shí)期種的了，后來(lái)梨樹(shù)沒(méi)人管理，它們便在這片山潑自生自滅。當(dāng)然，它們并沒(méi)有“滅”，一年又一年，都活下來(lái)了。那么多細(xì)軟的枝丫一年一年朝向天空生長(zhǎng)，這棵約枝丫和那課樹(shù)的校丫在空中輕輕相碰，悄聲說(shuō)著我聽(tīng)不懂的言語(yǔ)。立在滿坡的荒草和枯葉間，靜靜地聽(tīng)，到處是這樣幽齡閃亮的聲音，煉網(wǎng)似的，不

12、斷撲到臉上。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這片梨圖開(kāi)花。那得是何等的盛況??？只要見(jiàn)過(guò)一次，那些雪片似的梨花，一定會(huì)不斷在記憶里回訪，一年.一年飄落，堆壘起厚厚的雪野。再一細(xì)究，我甚至沒(méi)在小時(shí)候見(jiàn)過(guò)梨花。我最早見(jiàn)到梨花，是高中時(shí)候了，學(xué)校西邊教師宿含前有幾裸老梨樹(shù)，每年總會(huì)開(kāi)花，我和弟弟時(shí)常在夜走到那兒，看那些花彩在潘上紅碎而無(wú)聲地具動(dòng)。再后來(lái)，去縣城坡頂吃飯，頭頂便開(kāi)著三五枝梨花。更多的梨花，也是差不多這時(shí)候見(jiàn)至的，村口種了一片梨樹(shù)，估計(jì)比山里那片梨園的規(guī)模還要大，才不過(guò)一人多高，已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果了。那些花仿佛剪碎的紙屑，在精確的時(shí)間至，流水線工人似的，被安排在梨樹(shù)枝頭。好多次我從邊上經(jīng)過(guò)，也會(huì)停下來(lái)看一看，但總覺(jué)得

13、，這些花開(kāi)得太人工。想要光它們想象到小時(shí)候所見(jiàn)梨園的上空，顯然有些勉強(qiáng)。以上全部敘述，自然是為我接下來(lái)所遇到的梨龍做的鋪熱在碭山遇到滿足了我全部想象的梨花、為我補(bǔ)上梨花這一課之前，我并沒(méi)意識(shí)到梨花在我生活里的缺失。而當(dāng)我在碭山遇到梨花了，我才意識(shí)到，這缺失是多么突兒且不可忽我。我吃過(guò)那么多梨，也見(jiàn)過(guò)一些梨花，但實(shí)實(shí)在在見(jiàn)到符合“絕靜如籠月，香寒未逐風(fēng)”(錢起)、“常思南鄭清明路，醉袖迎風(fēng)雪一權(quán)”(陸游)、“白錦無(wú)紋香爛漫，玉樹(shù)瓊葩堆雪”(丘處機(jī))、“玉作精神雪作膚，雨中嬌韻越清灌”(趙福元)、“繽紛紫雪浮須細(xì)，冷淡清姿奪玉光”(阮南溪)、“仙姿白雪枝青霞，月淡春濃意不邪”(方回)等詩(shī)詞里的梨花

14、，在碭山是第一回。1那也是一片梨園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)我過(guò)去三十多年所見(jiàn)的梨團(tuán)。碭山的梨，吃過(guò)的多了。碭山的梨花，卻還是頭一回見(jiàn)。在見(jiàn)到之前，我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，我想象過(guò)梨園的寬廣，也想象過(guò)梨花的繁盛，縱然如此，等一步步深入梨園，目之所見(jiàn)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)想象。那兩棵梨樹(shù)王，樹(shù)干枝丫粗治，仍被繁盛的梨花壓得彎塌下來(lái)，仿佛只要朝著枝頭輕輕吹一口氣，那些梨花便會(huì)紛紛飛去，而低垂的枝頭也會(huì)倏然彈起。1 梨樹(shù)間的空地上，一叢叢二月蘭也正開(kāi)得繁虛，紫色的向四百八方平鋪出去的龍朵，恰和雪白的高低起伏的梨花兩相映照，彼此呼應(yīng)。紫色是重的，白色是輕的。在這白色和紫色之間，站一會(huì)兒，走一陣兒，又覺(jué)得二月蘭的紫色是輕的，梨花

15、的雪白才是重的。那望之不盡的梨花，層層疊疊地罐展開(kāi)去，猶似懸浮在半空之中的十萬(wàn)雪山。山頂天空湛藍(lán)，似有不可見(jiàn)的神靈俯瞰這人間大地。有人在唱著古老的戲文，戲文一句一句傳來(lái)，在一句一句古老的風(fēng)里，梨花片片吹落，增添層層靜謐。2從碭山梨園出來(lái)，仿佛是重回人間。漸漸的，那些過(guò)于繁盛的梨花，幾乎成了一個(gè)過(guò)于美好的大夢(mèng)。而此刻，我想象著小時(shí)候那片山坡上的梨園那同樣是一片遠(yuǎn)離紛擾的凈土，那些細(xì)瘦的枝丫終于能夠紛紛開(kāi)出繁花碭山梨園那般雪山似的繁花。和桃花形成強(qiáng)烈對(duì)比的，真是梨花么？我現(xiàn)在忽地有些懷疑。桃花紅，梨花白，桃花是熱鬧的，梨花是寂靜的。而有時(shí)候，又似乎恰恰相反。不，更多時(shí)候，它們都是兼具熱鬧和寂靜的。

16、它們的熱鬧，襯托出寂靜。它們的寂靜，襯托出人間的熱鬧。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.桃花在花中引人注目，這與詩(shī)句“紅杏枝頭春意鬧”給作者的心理感受有很大關(guān)系。B.作者小時(shí)候家東面山上的梨園幽靜清冷，給人以悠遠(yuǎn)的感受，開(kāi)的花仿佛剪碎的紙屑。C.碭山梨園的梨花層層疊疊，高低起伏，猶如雪山，讓作者產(chǎn)生并非人間的恍惚之感。D.作者通過(guò)看梨花的經(jīng)歷，對(duì)“寂靜”和“熱鬧”有了更深感悟，表現(xiàn)出了對(duì)人間煙火的熱愛(ài)。7.下列對(duì)文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章第3段詳細(xì)描繪小時(shí)候的梨園，主要目的是表現(xiàn)梨園的寂靜，沒(méi)有一絲熱鬧之感。B.文章第 段承上

17、啟下，“敘述”“鋪墊”等文學(xué)鑒賞術(shù)語(yǔ)的使用讓讀者跳出了敘述情境。C.文章最高潮的地方是碭山梨園觀花，為表現(xiàn)梨花繁盛，作者有意選擇采用二月蘭做反襯。D.文章通篇圍繞“寂靜”和“熱鬧”著筆，通過(guò)對(duì)日常生活的觀察反思發(fā)現(xiàn)生活哲理，結(jié)構(gòu)精巧。8.從全文看，梨花的“寂靜”和“熱鬧”分別體現(xiàn)在哪些方面？(4分)9. 文中在描寫碭山梨花的美景之前，引用了大量詩(shī)詞，在全文中有什么作用？(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成1014題。杜預(yù)向江陵，王渾出橫江，攻吳鎮(zhèn)、戍，所向皆克。二月戊午，王濬、唐彬擊破丹陽(yáng)監(jiān)盛紀(jì)。吳人于江磧要害之處，并以鐵鎖橫截之；又

18、作鐵錐，長(zhǎng)丈余，暗置江中，以逆拒舟艦。濬作大筏數(shù)十，方百余步，縛草為人，被甲持仗，令善水者以筏先行，遇鐵錐，錐輒著筏而去。又作大炬，長(zhǎng)十余丈，大數(shù)十圍，灌以麻油，在船前，遇鎖，然炬燒之，須臾，融液斷絕，于是船無(wú)所礙。庚申，濬克西陵，殺吳都督留憲等。壬戌，克荊門、夷道二城，殺夷道監(jiān)陸晏。杜預(yù)遣牙門周旨等帥奇兵八百泛舟夜渡江襲樂(lè)鄉(xiāng)多張旗幟起火巴山吳都督孫歆懼與江陵督伍延書曰北來(lái)諸軍乃飛渡江也旨等伏兵樂(lè)鄉(xiāng)城外，歆遣軍出拒王濬，大敗而還。旨等發(fā)伏兵隨歆軍而入，歆不覺(jué)，直至帳下，虜歆而還。乙丑，王濬擊殺吳水軍都督陸景。杜預(yù)進(jìn)攻江陵，甲戌，克之，斬伍延。于是沅、湘以南，接于交、廣，州郡皆望風(fēng)送印綬。預(yù)杖節(jié)

19、稱詔而綏撫之。凡所斬獲吳都督、監(jiān)軍十四，牙門、郡守百二十余人。胡奮克江安。乙亥，詔：“王濬、唐彬既定巴丘，與胡奮、王戎共平夏口、武昌，順流長(zhǎng)騖，直造秣陵。杜預(yù)當(dāng)鎮(zhèn)靜零、桂；懷輯衡陽(yáng)。大兵既過(guò)，荊州南境固當(dāng)傳檄而定。預(yù)等各分兵以益濬、彬，太尉充移屯項(xiàng)。”杜預(yù)與眾軍會(huì)議，或曰：“百年之寇，未可盡克，方春水生，難于久駐，宜俟來(lái)冬，更為大舉?！鳖A(yù)曰：“昔樂(lè)毅藉濟(jì)西一戰(zhàn)以并強(qiáng)齊，今兵威已振，譬如破竹，數(shù)節(jié)之后，皆迎刃而解，無(wú)復(fù)著手處也?！彼熘甘谌簬浄铰裕瑥皆旖I(yè)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.杜預(yù)遣牙門周旨等帥奇兵八百泛舟/夜渡江襲/樂(lè)鄉(xiāng)多張旗幟/起火巴山/吳都督孫歆懼與江

20、陵督伍延書/日/北來(lái)諸軍乃飛/渡江也/B.杜預(yù)遣牙門周旨等帥奇兵八百泛舟夜渡江/襲樂(lè)鄉(xiāng)/多張旗幟/起火巴山/吳都督孫欣懼/與江陵督伍延書日/北來(lái)諸軍/乃飛渡江也/C.杜預(yù)遣牙門周旨等帥奇兵八百泛舟夜渡江襲/樂(lè)鄉(xiāng)多張旗幟/起火巴山/吳都督孫歆懼/與江陵督伍延書日/北來(lái)諸軍乃飛/渡江也/D.杜預(yù)遣牙門周旨等帥奇兵八百泛舟/夜渡江襲樂(lè)鄉(xiāng)/多張旗幟/起火巴山/吳都督孫歆懼與江陵督伍延書/日北來(lái)諸軍/乃飛渡江也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.乙丑，六十干支之一。古人用十二天干十地支相互搭配紀(jì)年月日，此處用以紀(jì)日。B.印綬，印信和系印信的絲帶，代表不同位分的官爵。古人

21、印信上系有絲帶，佩帶在身。C.郡守，是古時(shí)官名，始置于戰(zhàn)國(guó)，秦朝每郡置守，治理民政，后漸成為地方行政長(zhǎng)官。D.建業(yè)，是現(xiàn)在的南京在東吳時(shí)期的名稱，是三國(guó)時(shí)期東吳的都城，為我國(guó)六朝古都。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.為阻擋進(jìn)攻，吳國(guó)設(shè)置鐵鎖、鐵錐，王溶巧施計(jì)策，破除障礙，渡過(guò)了長(zhǎng)江。B.在很短時(shí)間內(nèi)，王溶先后攻克西陵、荊門、江陵等地，斬殺敵將，讓許多敵人望風(fēng)而降。C.本文著意提到皇帝下詔對(duì)主要將領(lǐng)下一步的軍事行動(dòng)作了部署，與整本書編纂意圖有關(guān)。D.本文按時(shí)間順序敘述晉軍突破長(zhǎng)江天險(xiǎn)攻打吳國(guó)的過(guò)程，雖人事眾多，但敘事詳略分明。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8

22、分)(1)灌以麻油，在船前，遇鎖，然炬燒之，須臾，融液斷絕，于是船無(wú)所礙。(2)王濬、唐彬既定巴丘，與胡奮、王戎共平夏口、武昌，順流長(zhǎng)騖，直造秣陵。14.在軍議中，杜預(yù)是如何說(shuō)服眾將的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詞，完成1516題。春光好五代和凝蘋葉軟，杏花明，畫船經(jīng)。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。春水無(wú)風(fēng)無(wú)浪，春天半雨半暗。紅粉相隨南消晚，幾含情。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“畫船輕”中的“輕”字，讓人感到主人公身處畫船中，全詞雖然沒(méi)有人的出現(xiàn)，卻時(shí)時(shí)有人的氣息。B.詞中運(yùn)用鴛鴦、綠汀、棹歌聲等意象，寫出了湖中的所見(jiàn)所

23、聞，視聽(tīng)結(jié)合，有聲有色，節(jié)奏和諧而平緩。C.“無(wú)風(fēng)無(wú)浪”意在表現(xiàn)湖水光滑如鏡，“半雨半晴”寫出空氣清新怡人，也讓人隱約感到賓主融洽的氣氛。D.這是一首抒寫早春時(shí)節(jié)漫湖的詞作，在時(shí)間與空間的變換中盡顯感情的怡悅舒展，給人以美的享受。16.結(jié)尾的“幾含情”在表達(dá)方式上和前面有什么不同？有何作用？(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)琵琶行中“_，_ ”兩句描寫出了琵琶曲在一個(gè)高潮之后，陷入寂靜，等待另一個(gè)高潮的到來(lái)。(2)登岳陽(yáng)樓中，“_，_ ”兩句運(yùn)用夸張，寫出了洞庭湖的恢宏氣象。(3)鷓鴣是詩(shī)詞中常出現(xiàn)的意象之一，常作為悲苦愁怨的代表，

24、辛棄疾就寫過(guò)不少這樣的詩(shī)詞，如：“_，_。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用1(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成1820題。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力在現(xiàn)代社會(huì)充分展現(xiàn)出來(lái)，需要讓其從歷史中“走出來(lái)”“活起來(lái)”，成為人們可觸可感的文化形態(tài)，融入人們的生活，走進(jìn)人們的心坎。_，要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字走進(jìn)人們的日常生活，創(chuàng)新發(fā)展人們_、易于傳播的文化產(chǎn)品，給人們帶來(lái)身心愉悅和審美享受。提升中華文化_，要充分發(fā)掘中華文化蘊(yùn)含的價(jià)值理念。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中_著許多哲學(xué)思想、人文精神、道德理念等，在

25、今天仍有重要借鑒意義。比如，大道之行、天下為公的大同理想，道法自然、天人合一的人與自然和諧相處之道，“和羹之美，在于合異”的文明交流互鑒理念，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的擔(dān)當(dāng)和拼搏精神等。我們要著重傳播和挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念，結(jié)合新的時(shí)代條件加以繼承和弘揚(yáng)，在當(dāng)今時(shí)代展現(xiàn)更深遠(yuǎn)的意義、發(fā)揮更大的作用。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.為此 喜聞樂(lè)見(jiàn) 感召力 蘊(yùn)含B.為此 膾炙人口 感染力 蘊(yùn)藏C.因此 喜聞樂(lè)見(jiàn) 感染力 蘊(yùn)含D.因此 膾炙人口 感召力 蘊(yùn)藏19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.我們要著重挖握和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的

26、價(jià)值理念，結(jié)合新的時(shí)代條件加以繼承和弘揚(yáng)，在當(dāng)今時(shí)代展現(xiàn)更深遠(yuǎn)的意義、發(fā)揮更大的作用。B.我們要著重挖掘和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念，結(jié)合新的時(shí)代條件加以維承和發(fā)揚(yáng)，在當(dāng)今時(shí)代讓其展現(xiàn)更深遠(yuǎn)的意義、發(fā)揮更大的作用。C.我們要著重挖掘和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念，結(jié)合新的時(shí)代條件加以繼承和弘揚(yáng)，讓其在當(dāng)今時(shí)代展現(xiàn)更深遠(yuǎn)的意義、發(fā)揮更大的作用。D.我們要著重挖掘和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念，結(jié)合新的時(shí)代條件加以繼承和弘揚(yáng)，在當(dāng)今時(shí)代讓其展現(xiàn)更深遠(yuǎn)的意義、發(fā)揮更大的作用。20.請(qǐng)分析畫橫線的句子所用的修辭手法及其表達(dá)效果。(5分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完

27、成2122題。為促進(jìn)北京多層次醫(yī)療保障體系建設(shè)，有效緩解人民群眾高額醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，為基本醫(yī)療保險(xiǎn)提供補(bǔ)充保障，日前，_ 。一年僅需195元，就能獲得醫(yī)保目錄內(nèi)外最高300萬(wàn)元的醫(yī)療保障。“北京普惠健康?！辈幌弈挲g、不限戶籍、不限職業(yè)、不限健康狀況，無(wú)須體檢，高齡老人、高危職業(yè)、既往癥人群均可投保。與其他商業(yè)健康保險(xiǎn)不同的是，有惡性腫瘤、肝腎疾病、心腦血管及糖脂代謝疾病、肺部疾病等5類特定既往癥人群可承?？少r付，與健康人群形成差異化保障，（ )。健康人群在連續(xù)參保的情況下，_ ，參保人仍然可以按照健康人群的標(biāo)準(zhǔn)高比例賠付，應(yīng)注意自身保障的連續(xù)性?！癬 ，防止大病導(dǎo)致的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并且沒(méi)有特定既

28、往癥的市民現(xiàn)在投保后，在患了五類既往癥后，理賠時(shí)是按健康人群的高比例來(lái)賠付的，身體健康時(shí)早投保可獲高比例賠付?！毕嚓P(guān)保險(xiǎn)負(fù)責(zé)人表示。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.既往癥人群要想實(shí)現(xiàn)“可投保、可理賠”，必須提高免賠額，降低賠付比例B.通過(guò)提高免賠額、降低賠付比例的方式，“可投保、可理賠”能夠覆蓋既往癥人群C.“可投保、可理賠”通過(guò)提高免賠額、降低賠付比例的方式，實(shí)現(xiàn)既往癥人群的覆蓋D.既往癥人群通過(guò)提高免賠額、降低賠付比例的方式，實(shí)現(xiàn)“可投保、可理賠”22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)四、寫

29、作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在某大學(xué)的畢業(yè)典禮上，廚師、保安、校醫(yī)等一線教職員工紛紛走上紅地毯，為優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)證書。看了上面的漫畫，你有什么思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合漫畫寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文模擬(一)參考答案及說(shuō)明分析1.參考答案 C【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。”只要就”表述過(guò)于絕對(duì)。2.參考答案 D【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的推斷能力?！霸瓌?chuàng)資源優(yōu)勢(shì)”不是傳統(tǒng)媒體自身的優(yōu)勢(shì)，而是政策和制度賦予他們的優(yōu)勢(shì)。3.參考答案A【解析】

30、本題考查理解重要概念含義的能力。A項(xiàng)是從反面強(qiáng)調(diào)報(bào)紙應(yīng)該與新媒體融合，BC項(xiàng)和D項(xiàng)分別從信息載體的層面、商業(yè)模式和大眾媒介更替的角度論證“報(bào)紙消亡論”。4. 參考答案：首先提出學(xué)界和業(yè)界對(duì)“報(bào)紙消亡”的辯說(shuō)一直持續(xù)至今這一話題；(1分)然后分別介紹了“報(bào)紙消亡論”及其反對(duì)觀點(diǎn)；(2分)最后提出應(yīng)尋求紙媒與新媒介的融合。(1分)說(shuō)明分析本題考查分析文章思路的能力。材料一開(kāi)頭一段提出了全文的話題學(xué)界和業(yè)界對(duì)“報(bào)紙消亡”的辯說(shuō)一直持續(xù)至今；然后分述內(nèi)容，第二、三段分別介紹了菲利普邁耶和一些學(xué)者的“報(bào)紙消亡論”，第四、五段介紹了反對(duì)“報(bào)紙消亡論”的觀點(diǎn)和理由；最后一段總結(jié)評(píng)論各派觀點(diǎn)，提出應(yīng)該主動(dòng)采取

31、有力的措施，尋求紙媒與新媒介的融合，積極應(yīng)對(duì)紙媒危機(jī)。綜合這些內(nèi)容，分條簡(jiǎn)要分析即可。5.參考答案示例一：新媒體需要“灌水修渠”。所謂“灌水”，是指新媒體應(yīng)該充分發(fā)揮自身傳播時(shí)效、大眾參與、內(nèi)容創(chuàng)意整合等方面的優(yōu)勢(shì)；(3分) 所謂“修渠”，是指新媒體應(yīng)該克服自身原創(chuàng)內(nèi)容、權(quán)威等方面存在的缺點(diǎn)。(3分)示例二：傳統(tǒng)媒體需要“灌水修渠”。所謂“灌水”，是指?jìng)鹘y(tǒng)媒體應(yīng)該充分發(fā)揮自身內(nèi)容豐富、信息權(quán)威方面的優(yōu)勢(shì)；(3分)所謂“修渠”，是指?jìng)鹘y(tǒng)媒體應(yīng)該克服自身傳播時(shí)效、大眾參與、內(nèi)容創(chuàng)意整合等方面存在的缺點(diǎn)，積極推動(dòng)紙媒與新媒介的融合。(3分)【解析】本題考查探究能力?！肮嗨耷笔潜扔鞯恼f(shuō)法?！肮嗨?/p>

32、是增大自身水量，比喻增加自身優(yōu)勢(shì)；“修渠”是暢通渠道，比喻克服自身存在的問(wèn)題。考生選擇一方，從自身優(yōu)勢(shì)和存在問(wèn)題兩方面整合答案即可，注意要結(jié)合兩則材料，不要僅僅圍繞材料二思考。6. 參考答案 B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力?！伴_(kāi)的花仿佛剪碎的紙屑”是村口種的一片梨樹(shù)開(kāi)花時(shí)的景象。7. 參考答案 D【解析】本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A項(xiàng)，“沒(méi)有一絲熱鬧之感”錯(cuò)誤，原文最后作者想象到了梨園的繁花；B項(xiàng)，“讓讀者跳出了敘述情境”錯(cuò)誤，應(yīng)是讓讀者“人乎其內(nèi)，出乎其外”；C項(xiàng)，“反襯”錯(cuò)誤，應(yīng)是正襯。8. 參考答案：“寂靜”體現(xiàn)在：與桃花相比，梨花給人的心理感受是幽靜的；(作者見(jiàn)

33、到的梨花細(xì)碎刻板?！盁狒[”體現(xiàn)在：作者所見(jiàn)碭山梨花的繁盛；作者想象的小時(shí)候梨園的繁花。(每點(diǎn)1分)【解析】本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。注意題干是“梨花”，文章前六段寫“寂靜”，后面寫“熱鬧”。從第1段可以得出，與桃花相比，梨花給人的心理感受是幽靜的；從第6段概括出梨花細(xì)碎刻板?！盁狒[”最主要體現(xiàn)在碭山看梨花上，此外第段作者的想象也點(diǎn)出了“熱鬧”。9、參考答案：從顏色、形態(tài)、香味等角度描繪了作者對(duì)于梨花的印象，表現(xiàn)了作者對(duì)梨花的喜愛(ài)之情。運(yùn)用筆墨渲染，為下文寫碭山觀梨花的熱鬧美景蓄勢(shì)。為表達(dá)文章的主題，與前文形成對(duì)比做鋪墊。為全文營(yíng)造了詩(shī)意氛圍，吸引讀者閱讀。(6分)【解析】本題考查理

34、解引用詩(shī)詞的作用的能力。引用詩(shī)詞本身的作用是讓文章有詩(shī)意氛圍，作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面結(jié)合文章回答即可。10.參考答案 B【解析】本題考查文言文斷句的能力?！岸鄰埰鞄谩笔侵苤脊首饕杀?，主語(yǔ)是“周旨”，不是“樂(lè)鄉(xiāng)”，排除AC；從內(nèi)容看，“懼”的應(yīng)該是孫歆，不是“與江陵督伍延書”，排除D。原句標(biāo)點(diǎn)：杜預(yù)遣牙門周旨等帥奇兵八百泛舟夜渡江，襲樂(lè)鄉(xiāng)，多張旗幟，起火巴山。吳都督孫歆懼，與江陵督伍延書曰：“北來(lái)諸軍，乃飛渡江也?！?1. 參考答案 A【解析】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。應(yīng)該是十天干十二地支相互搭配。12.參考答案B【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。江陵是杜預(yù)攻克

35、的。13.參考答案:(1)用麻油灌注在火把上，把火把放在船的前面，遇到鐵鎖，就點(diǎn)燃火把燒鐵鎖，一會(huì)兒工夫，鐵鎖就被火把燒得熔化而斷開(kāi)，于是戰(zhàn)船就無(wú)所阻擋。(4分)(2)王、唐彬已經(jīng)平定了巴丘，再與胡奮、王戎一同平定夏口、武昌，順長(zhǎng)江長(zhǎng)驅(qū)直入，直到秣陵。(4分)解析本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。得分點(diǎn)：(1)“灌以麻油”狀語(yǔ)后置、然、斷絕各1分，句意1分。(2)既、長(zhǎng)騖、造各1分，句意1分。14. 參考答案：先舉樂(lè)毅的例子，然后以破竹為比喻，闡明了迅速發(fā)兵的好處。(每點(diǎn)1分)【解析】本題考查對(duì)文意的理解、分析能力。解答本題重點(diǎn)是對(duì)“昔樂(lè)毅藉濟(jì)西一戰(zhàn)以并強(qiáng)齊，今兵威已振，譬如破竹，數(shù)節(jié)之后，

36、皆迎刃而解，無(wú)復(fù)著手處也”的理解，在這句話中，杜預(yù)首先舉樂(lè)毅借濟(jì)西一戰(zhàn)使齊國(guó)強(qiáng)盛的例子，然后通過(guò)比喻論證說(shuō)服眾將。參考譯文杜預(yù)向江陵進(jìn)發(fā)，王渾從橫江出兵，攻打吳的兵鎮(zhèn)及邊防營(yíng)壘，攻無(wú)不克。二月戊午(初一)，王濬、唐彬打敗了丹陽(yáng)監(jiān)盛紀(jì)。吳人把江邊淺灘上的要害區(qū)域，用鐵鎖攔??；還打造了一丈多長(zhǎng)的大鐵錐，暗中放進(jìn)江里，用以阻擋戰(zhàn)船。王滲造了幾十個(gè)大木筏，每一個(gè)木筏，長(zhǎng)、寬都有一百余步，(王濬)讓人扎了許多草人，草人披鎧甲，拿兵器，(放在大木筏上，)讓水性好的人與木筏走在前面，遇到鐵錐，鐵錐就扎到木筏上，被木筏帶走了。(王溶)又造了許多大火把，火把長(zhǎng)十幾丈，有幾十圍粗，用麻油灌注在火把上，把火把放在船

37、的前面，遇到鐵鎖，就點(diǎn)燃火把燒鐵鎖，一會(huì)兒工夫，鐵鎖就被火把燒得熔化而斷開(kāi)，于是戰(zhàn)船就無(wú)所阻擋。庚申(初三)，王濬攻克了西陵，殺了吳都督留憲等人。壬戌(初五)，又攻下了荊門、夷道兩座城，殺了夷道監(jiān)陸晏。杜預(yù)派遣牙門周旨等人率領(lǐng)八百名奇兵在夜里泛舟渡過(guò)長(zhǎng)江，襲擊樂(lè)鄉(xiāng)，(周旨)豎起許多旗積，又在巴山點(diǎn)起火。吳都督孫散非?？謶郑瑢懶沤o江陵督伍延說(shuō)：“從北邊過(guò)來(lái)的軍隊(duì)，是飛渡過(guò)江的?！敝苤嫉热税衍婈?duì)埋伏在樂(lè)鄉(xiāng)城外，孫散派兵出城去打王濬，結(jié)果大敗而回。周旨等人讓伏兵居隨升敢的軍隊(duì)進(jìn)了城，孫散沒(méi)有覺(jué)察，(周旨的兵)一直到了孫歆的帳幕之下，活提孫散而回。乙丑(初八)，王濬打敗并殺了吳水軍都督陸景。杜預(yù)進(jìn)攻江

38、陵，甲成(十七日)，攻克了江陵，殺了伍延。這時(shí)候，沅、湘以南地區(qū)以及地界相接的交、廣等州郡，都用聲把印級(jí)送來(lái)。杜預(yù)手持符節(jié)按照皇帝的招命安撫了這些州郡。(到此時(shí)為止，)總共俘獲、斬殺吳都督、監(jiān)軍十四人，牙門、郡守一百二十多人。胡奮又攻克了江安。乙亥(十八日)，(晉武帝)下詔書說(shuō)：“王濬、唐彬已經(jīng)平定了巴丘，再與胡奮、王戎一同平定夏口、武昌，順長(zhǎng)江長(zhǎng)驅(qū)直入，直到秣陵。杜預(yù)則應(yīng)當(dāng)安定零陵、桂陽(yáng)，安撫衡陽(yáng)。大軍過(guò)后，荊州以南的區(qū)域，傳布繳文自然會(huì)平定。杜預(yù)等人各自分兵以增援王溶、唐彬，太尉賈充轉(zhuǎn)移到項(xiàng)駐扎?！倍蓬A(yù)與眾將領(lǐng)議事，有人說(shuō)：“百年的寇賊，不可能一下子徹底消滅，現(xiàn)在正是春季，有雨水，軍隊(duì)難以

39、長(zhǎng)時(shí)間駐扎，最好等到冬季來(lái)臨，再大舉發(fā)兵?！倍蓬A(yù)說(shuō)：“從前，樂(lè)教憑借濟(jì)西一役而一舉吞井了強(qiáng)大的齊國(guó)，目前，我軍兵威已振，這就好比破竹，破開(kāi)數(shù)節(jié)之后，就都迎刃而解了，不會(huì)再有吃力的地方了?！庇谑牵更c(diǎn)傳授眾將領(lǐng)計(jì)策謀略，(部隊(duì))一直打到了建業(yè)。15.參考答案A【解析】本題考查理解思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。“沒(méi)有人的出現(xiàn)”錯(cuò)，詞中的“紅粉”就是代指女子。16. 參考答案:“幾含情”是打情，前面都是描寫。用了這一抒情之句，總括了前面早春游湖的心理感受。不加渲染，不作夸張地寫出了對(duì)江南春光的贊美，表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。題干明確要求“表達(dá)方式”的不同，應(yīng)該回答出不同，并分析作用。這首詞寫春游的情景。上片寫在葉嫩花明的春光里，畫船輕蕩，鴛鴦戲浴，棹歌聲聲，給人以輕快明暢之感。下片“春水無(wú)風(fēng)無(wú)浪，春天半雨半晴”二句