2023年最新的修辭手法有哪些8篇

1、第 PAGE41 頁 共 NUMPAGES41 頁2023年最新的修辭手法有哪些8篇比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 注：博喻：連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 比喻的作用：（1）化平淡為生動(dòng)；（2）化深?yuàn)W為淺顯；（3）化抽象為具體。 前提：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 2比擬： 借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 例句： 1

2、.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 3.太陽的臉紅起來了。 （2）擬物： 把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫 例句： 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。 把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。 例句： 1.火山發(fā)出一聲咆哮。 2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 比擬的作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)、形象。 3夸張： 對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。 夸張的三種類型：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。 夸張的作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 4排比： 把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度

3、均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 排比的作用：加強(qiáng)氣勢(shì)、抒發(fā)強(qiáng)烈感情、增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。 5對(duì)偶： 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)相對(duì)或相近的意思。 對(duì)偶的類型： 1、正對(duì)。上下句在意思上相似、相近、相補(bǔ)。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2、反對(duì)。上下句在意思上相反或相對(duì)。 例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 3、串對(duì)。上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。 例句：才飲長(zhǎng)江水，又食

4、武昌魚。 對(duì)偶的作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，易于記憶，富有音樂美。 6反復(fù)： 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。 反復(fù)的類型： 1. 連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。 反復(fù)的作用：起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)回環(huán)起伏，充滿語言美。 7設(shè)問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考； 8反問： 用疑問的形式表達(dá)確定的意思，用肯定形

5、式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 作用：加強(qiáng)語氣，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。 9引用：引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果。 明 引（直接引用）例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)熓枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。暗 引(間接引用)例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。 作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。 10借代： 不直接說所要表達(dá)的人或事物，而借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。 借代種類：特征代本體、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 部分代整體：用

6、事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 特征代本體：用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。 例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去 具體代抽象 例如：南國(guó)烽煙正十年。 工具代本體。 例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。 專名代泛稱：用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！ 借代的作用：簡(jiǎn)潔凝練，引人聯(lián)想，使語言更生動(dòng)形象。 11.反語： 用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。 例如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的

7、，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 反語的作用：有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 12. 對(duì)比： 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。 對(duì)比的作用：更突出、更強(qiáng)調(diào)。 14.通感： 通感又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表

8、示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。 例如：微風(fēng)過處送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 通感的作用: 能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果 15.雙關(guān)： 利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。 雙關(guān)的類型：意義雙關(guān)、諧音雙關(guān)。 意義雙關(guān)： 1、 可是匪徒們走上這十幾里的大山背，他沒想到包馬蹄的破麻袋片全被踏爛掉在路上，露出了他們的馬腳。（曲波林海雪原）“露出了他們的馬腳”實(shí)指露出了匪徒們的破綻。 2、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。表面上指蠶絲和蠟淚，實(shí)指“相思”和“眼淚”； 諧音雙關(guān)：

9、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 雙關(guān)的作用：可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。 16.頂真 頂真也做頂針 用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號(hào)表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。 運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。 例句： 友情是花，引來群群之蝶。 友情是蝶，兩人翩翩起舞。 友情是舞，舞出激情之火。 友情是火，永恒地在燃燒。 夢(mèng)想是翅，飛翔永恒藍(lán)天。 夢(mèng)想是天，遮住茫茫大海。 夢(mèng)想是海，還是小船悠悠。 夢(mèng)想是船，海上乘風(fēng)破浪。

10、 愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時(shí)的雨； 愛心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。 17.互文 帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。 在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語)的意思，分寫到兩個(gè)句子(或短語)里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。 古語對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。例如： 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 煙籠寒水月籠沙 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦 在閱讀古代散文作品時(shí)，對(duì)于一些運(yùn)用互文手法的句子

11、，如果不進(jìn)行仔細(xì)的思索和體味，往往容易忽略過去。例如： （1） 嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉登徒子好色賦）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒?！?（2） 子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構(gòu)。（文心雕龍神思）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時(shí)，就象事先寫好了背出來一樣?！?（3） 齊魏徭戍，荊韓召募。（李華吊古戰(zhàn)場(chǎng)文）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君王為徭役守邊而招募兵員?！?8.回環(huán) 簡(jiǎn)單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣。例如： 響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。 佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。 星島港迎港島星。 客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。 19.移情 為了突出某種

12、強(qiáng)烈的感情，寫說者有意識(shí)地賦予 客觀事物一些與自己的感情相一致、但實(shí)際上并不 存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。 運(yùn)用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上， 反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體， 能夠更好地表達(dá)人的強(qiáng)烈感情，發(fā)揮修辭效果。 例如： 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 （杜甫月夜憶舍弟） 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 （杜甫春望） 修辭手法有哪些(2) 什么是修辭手法 修辭手法有哪些例句 有很多的同學(xué)是非常想知道，什幺是修辭手法，修辭手法有哪些例句， 小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助！ 1 修辭手法是什幺意思修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用 文的寫作的語

13、言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。 通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式。 擴(kuò)展資料 1、比喻 依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質(zhì)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來描寫所 要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式叫比喻。在文學(xué)作品中，比喻可以形傳神；在 政論文中，可使道理淺顯易明。 比喻是一種運(yùn)用最為廣泛的修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。 明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。 暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形 式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不

14、出 現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志! （1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。荷花 （2）只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長(zhǎng)城。觀潮 （3）床前明月光，疑是地上霜。靜夜思 2、比擬 把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物，把此物當(dāng)作彼物來說來寫的一種修辭方法。比 擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情于物，借物抒情。 修辭手法有哪些(3) 小學(xué)語文中修辭手法有哪些 比喻 擬人 夸張 排比 對(duì)偶 反復(fù) 設(shè)問 反問 引用借代對(duì)比 反語 1比喻： 比喻由三部分構(gòu)成： 1、本體 2、喻體 3、比喻詞 （比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。） 作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)

15、事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類別 特點(diǎn) 本體 比喻詞 喻體 例句 明喻甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現(xiàn)那小姑娘好像一朵花一樣。 暗喻甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn)那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫。 借喻甲代乙不出現(xiàn) 無 出現(xiàn)地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 例句：像一塊空靈的藍(lán)水晶。朱自清春 2比擬： 借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。 作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當(dāng)做人寫，賦

16、予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 春 朱自清 2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 春望 杜甫 3.太陽的臉紅起來了。 春 朱自清 （2）擬物： 把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫 例句 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。 把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。 例句 1.火山發(fā)出一聲咆哮。 2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（荷塘月色 朱自清） 3夸張： 對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮

17、小。 作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 類別 特點(diǎn) 例句 擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。 4排比： 把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。 作用：加強(qiáng)語勢(shì)、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是

18、那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5對(duì)偶： 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 主要方式 1、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。 例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。 例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。 6反復(fù)： 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。 1

19、. 連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。 7設(shè)問： 為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。 例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 8反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。 例句

20、：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 9引用： 引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果，分和兩種。 作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)?。是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。 暗 引(間接引用) 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。 10借代： 不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表 達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮

21、明、具體生動(dòng)的效果。 方法： 部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（望天門山） 特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。 例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去（故鄉(xiāng)） 具體代抽象 例如：南國(guó)烽煙正十年。（梅嶺三章） 工具代本體。 例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（榆錢飯） 專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 反語 即用正話反說或反話正說的方式把意思表達(dá)出來的一種修辭方式，作用是曲折達(dá)意，語含譏諷。例如：“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲

22、創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?雙關(guān) 利用語音或語義的條件，使語句具有雙重意義，造成言在此，而意在彼的效果的一種修辭方式，雙關(guān)可分為二類： 1諧音雙關(guān)： 即利用語音，使語句具有雙重意義。例如：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！边@是晴雨的“晴”暗指愛情的“情”。 2語義雙關(guān)： 即利用語義，使語句具有雙重意義。例如：“高?。憾嘀x特派員的器，為了我們的事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭?！边@里的高健是我方打入敵人內(nèi)部的地下工作人員，他所說“為了我們的事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭是語義雙關(guān)。指對(duì)黨對(duì)人民忠貞不渝的感情。” 修辭手法有哪些(4) 小學(xué)語文中修辭手法有哪些 1比

23、喻：作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象。 2擬人：作用：把事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。 3夸張：作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 4排比：作用：加強(qiáng)語勢(shì)、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng) 烈的感情（表達(dá)效果）。 5對(duì)偶：作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 7設(shè)問：作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫 人物的思想活動(dòng)。 8反問：作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和 說服力。 舉例子是把抽象的事物用具體的事例來說明； 分類

24、別是將紛繁復(fù)雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者； 列數(shù)字是從數(shù)量的角度說明事物的特征； 打比方是用比喻的方式，具體生動(dòng)地介紹事物的特點(diǎn)； 作比較是將事物的相同、相反或相似的特點(diǎn)加以比較，突出被說明事物 的主要特點(diǎn)。 畫圖表是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。畫圖表對(duì)文字說明起到節(jié)助 作用，增強(qiáng)了說明的直觀性，使事物的特點(diǎn)一目了然。 常用說明方法的作用 舉例子使文章更直觀,更有說服力；使說明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。 列數(shù)字更具體,更準(zhǔn)確； 分類別條理清晰； 作比較鮮明突出； 打比方生動(dòng)形象；增強(qiáng)文章的趣味性。 作詮釋補(bǔ)充說明，更易理解； 畫圖表形象直觀，便于比較； 一、下面各句屬于哪種說明

25、方法，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。 A.下定義 B.作比較 C.列數(shù)字 D.打比方 E.舉例子 F.畫圖表 1、有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德有1000具。 2、螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“挖土機(jī)”。 3、假如大氣沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。 4、虎鯨胃口大得令人驚駭，有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。 5、藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。 6、“電腦病毒”就是悄悄地把自己復(fù)制到其他有用的程序上去，抹掉電腦中原來有用的程序并占據(jù)存儲(chǔ)信息的空間。 7、圖書館的藏書，按國(guó)別分，有

26、中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等等。 8、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。 9、我身高有二三十米，胸圍三到五米，使用液體發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)體重一百多噸，使用固體發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)體重二三十噸。 10、橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米 11、鯨的種類很多，總是來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。 12、不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。 13、鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出

27、來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 14、高科技帶來的氣態(tài)污染也直接對(duì)人類的生存構(gòu)成巨大的威脅。如制冷行業(yè)、塑料工業(yè)的重要原料氟氯烴，對(duì)臭氧層已造成嚴(yán)重破壞。 15、鱈魚一次產(chǎn)卵竟達(dá)千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。 16、長(zhǎng)須鯨剛生下來就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。 17、噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，難以對(duì)付。 18、假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（ 19、余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。 20、冰雹，俗稱雹子，在春末和夏季最為常見，它

28、小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋，特大的冰雹比柚子還大。 修辭手法有哪些(5) 寫作文常用的修辭手法 修辭手法有哪些作用 比喻的韻致 語言無味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻。恰當(dāng)?shù)谋扔髂苁拐Z言生動(dòng)、形象，甚至語言文采斐然。所以，在闡述道理或者形象描繪時(shí)，我們應(yīng)盡可能地借助于比喻，這能讓閱卷老師看到你思維的發(fā)散能力及語言表述的感染力，從而表現(xiàn)出你的語文的素養(yǎng)。 排比的氣勢(shì) 排比就是用一組結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強(qiáng)語勢(shì)，抒發(fā)感情，給人以一種浩蕩、整飭之美。什么情況下使用排比？我建議大家在這幾個(gè)地方可以考慮：比如用排比開頭或結(jié)尾，特別是在議論文中，開頭或

29、結(jié)尾運(yùn)用排比，無論引出論點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，還是總結(jié)論點(diǎn)，都特別有氣勢(shì)，有說服力；另外，也可以用排比來作為文章的整體結(jié)構(gòu)，這樣可以使文章條理更清楚，但要謹(jǐn)防文章空洞；還可以在句中安排排比，讓語言更出彩，更有表現(xiàn)力。 引用的書卷氣 作文中如果能有意識(shí)地引用一些俗語、詩詞佳句或名人名言，能使語言富有書卷氣，論證更有說服力。引用要注意的問題是，必須恰當(dāng)、適度。恰當(dāng)是指引用必須有的放矢，必須有助于讀者認(rèn)同和理解你提出的觀點(diǎn)；適度是指引用也不可多用，不能一篇文章里全是別人的話，沒有自己的思想，是謂之過猶不及。引用古詩使語言更有書卷氣，更加雋永美麗，令人品咂再三，回味無窮。 對(duì)偶的節(jié)奏感 中學(xué)生寫文章，當(dāng)然要以

30、散句為主，但是全用散句有時(shí)難免單調(diào)、散漫，顯現(xiàn)不出文采。倘若散句中能雜以對(duì)偶、對(duì)仗句，就能使句段勻稱和諧，莊重有力。 總結(jié)： 上面介紹了四種常用的修辭手法，還有擬人、通感等也是常常使用的方法，大家在作文中可以練習(xí)應(yīng)用。當(dāng)然，修辭手法是語言出彩的重要手段，但不是唯一的方法。何況語言的出彩不是一項(xiàng)短期工程，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不斷積累、消化，豐富自己的表現(xiàn)手段，增強(qiáng)自己的語言感受力，這樣才能寫出真正優(yōu)美生動(dòng)的好文章來。 修辭手法有哪些(6) 小學(xué)常用的修辭手法有哪些 關(guān)鍵詞：明喻 借喻 暗喻 修辭 淺顯 手法 夸張 事物 特征 性質(zhì) 1比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象

31、的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如： 那小姑娘好像一朵花一樣 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 如：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 2擬人 ：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、

32、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 3夸張 ：對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。 作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 ：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸 擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。 4排比 ：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。 作用：增強(qiáng)語言氣氛，加強(qiáng)表達(dá)效果。 如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志

33、是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5對(duì)偶 ：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 6反復(fù) ：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有音重復(fù)某個(gè)詞語句子。本文來 反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。本文來自小精靈兒童資訊站 如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復(fù)） 好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。（間隔反復(fù)） 7設(shè)問 ：為了引

34、起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 8反問 ：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。 如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？本文來自小精靈兒童資訊站 9引用 ：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后，我們應(yīng)該記住這一真理。 10借代 ：借用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線。 先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？ 11反語 ：用與本意相

35、反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 12對(duì)比 ：對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人） 運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的 修辭手法有哪些(7) 小學(xué)語文中修辭手法有哪些 1比喻：作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以

36、鮮明深刻的印象。 2擬人：作用：把事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。 3夸張：作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 4排比：作用：加強(qiáng)語勢(shì)、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。 5對(duì)偶：作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 7設(shè)問：作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。 8反問：作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。 常用說明方法的作用 舉例子使文章更直觀,更有說服力；使說明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。 列數(shù)字更

37、具體,更準(zhǔn)確； 分類別條理清晰； 作比較鮮明突出； 打比方生動(dòng)形象；增強(qiáng)文章的趣味性。 還有： 作詮釋補(bǔ)充說明，更易理解； 畫圖表形象直觀，便于比較； 修辭手法有哪些(8) 修辭手法有哪些 修辭手法 1比喻： 比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 類別 特點(diǎn) 本體 比喻詞 喻體 例句 明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、好像、如、宛如、好比、猶如、似的 出現(xiàn) 葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成了、變成 出現(xiàn) 最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 注：博喻：連用幾個(gè)喻

38、體共同說明一個(gè)本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 比喻的作用：（1）化平淡為生動(dòng)；（2）化深?yuàn)W為淺顯；（3）化抽象為具體。 前提：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 2比擬： 借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 3.太陽的臉紅起來了。 （2）擬物： 把人比作物，

39、或把此物當(dāng)作彼物來寫 例句： 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。 把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。 例句： 1.火山發(fā)出一聲咆哮。 2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 比擬的作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)、形象。 3夸張： 對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。 夸張的三種類型：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。 類型 特點(diǎn) 例句 擴(kuò)大夸張 故意把事物說的“大、多、高、深、強(qiáng)”等 蜀道之難，難于上青天。 縮小夸張 故意把事物說的“小、少、低、淺、弱”等 烏蒙磅礴走泥丸。 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 農(nóng)民們都說：“看見這樣

40、翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了?！?夸張的作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 4排比： 把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 排比的作用：加強(qiáng)氣勢(shì)、抒發(fā)強(qiáng)烈感情、增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。 5對(duì)偶： 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)相對(duì)或相近的意思。 對(duì)偶的類型： 1、正對(duì)。上下句在意思上相似、相近、相補(bǔ)。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2、反對(duì)。上下句在意思上相

41、反或相對(duì)。 例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 3、串對(duì)。上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。 例句：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。 對(duì)偶的作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，易于記憶，富有音樂美。 6反復(fù)： 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。 反復(fù)的類型： 1. 連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。 反復(fù)的作用：起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)回環(huán)起伏，充滿語言美。 7設(shè)問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，

42、然后自己回答。 例句：花兒為什么這樣紅首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考； 8反問： 用疑問的形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎 作用：加強(qiáng)語氣，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。 9引用： 引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果。 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)熓枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子。 暗 引(間接引用) 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。 作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。 10借代：

43、 不直接說所要表達(dá)的人或事物，而借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。 借代種類：特征代本體、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 部分代整體：用事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 特征代本體：用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。 例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去 具體代抽象 例如：南國(guó)烽煙正十年。 工具代本體。 例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。 專名代泛稱：用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！ 借代的作用：簡(jiǎn)潔凝練，引人聯(lián)想，使語言更生動(dòng)形象。 11.反語： 用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。 例如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 反語的作用：有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 12. 對(duì)比： 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。 對(duì)比的作用：