2022年個人校本研修工作計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年個人校本研修工作計劃為了更好的做好校本研修工作,并根據培訓院的相關要求和本地區(qū)的實際情況，特制定了本人的研修計劃如下:一、指導思想。隨著社會的進步，人類的發(fā)展，競爭越來越激烈,為了更好地提高教育教學水平，促進自己的專業(yè)成長,我會好好地把握這次學習機會，認真做好校本研修實踐活動，提高自身的教育教學水平。二、個人研修期間的學習任務及措施(一)、個人讀書。1.至少精讀一本教育教學專著。2、提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人博客中發(fā)表。(二)、聽評課。1、量的要求：平均每周至少_節(jié)聽評課。2、每次聽評課后要認真填寫聽評課記錄表，并由任課老師簽名和學校證實(

2、蓋章或領導簽名)。3、每次聽評課后，將聽評課記錄表存入個人培訓檔案。(三)、公開課。1、和小組成員集體備好展示課。2、量的要求：平均每月至少_節(jié)，其中至少有_節(jié)面向所在的中心校的語文科老師。3、在學習小組中擔任公開課，視為校外公開課。4、每次上公開課后，應準備好需要提交的佐證材料，(如：上課教案加蓋上課學校公章或領導簽名)，并存入個人培訓檔案。(四)、教學設計。1.教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。2.量的要求：精選2篇(供本人在培訓結業(yè)時供課堂教學抽查使用，作為抽簽確定課題的依據)。3.精選的教學設計請存入個人培訓檔案(五)、小組集中研修。1、積極參加在

3、縣教育主管部門開展的各種教研活動。2、積極參與每月小組集中活動，其中有兩次遠程網絡研修。(六)、個人博客。1、個人博客是開展網絡研修的主要平臺，繼續(xù)做好個人博客。2、量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月4篇以上，發(fā)表評論每月20條以上。(七)、教研論文。1、論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑、談自己的體會、思考。論文題目自擬，按教科論文規(guī)范撰寫，字數在_以上。2、論文格式：采用WORD文檔，頁面設置位A4，標題使用三號黑體，正文使用小四號微軟雅黑。3、量的要求：總數1篇。4、自行打印一份紙質材料，存入個人培訓檔案，并于_月_日前電子稿，上傳到個人博客。2022年個人校本研修工作計劃（二）

4、為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。一、指導思想以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。二、研修目標以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理

5、論來指導教學。三、研修內容1、研讀課標研讀語文課程標準中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。3、課堂教學結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。4、案例分析對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。5、撰寫經驗撰寫關于課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.6、研修總結在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。四、

6、保證措施1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于_節(jié)。7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。五、時間安排一月：名師學習二月：師德學習三月：教學理論的研修四月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性五月：心理健康教育六月：課堂教學七月：新課標解讀八月：新課標解讀九月：師德學習十月：教師的智慧、口語交際研討十一月：教師的智慧十二月：科研能力