職業(yè)資格類試卷中學(xué)教師資格認(rèn)定考試教育教學(xué)知識(shí)與能力(教育法律法規(guī))歷年真題試卷匯編16

1、職業(yè)資格類試卷中學(xué)教師資格認(rèn)定考試教育教學(xué)知識(shí)與能力(教育法律法規(guī))歷年真題試卷匯編16.doc職業(yè)資格類試卷中學(xué)教師資格認(rèn)定考試教育教學(xué)知識(shí)與能力（教育法律法規(guī)）歷年真題試卷匯編16職業(yè)資格類試卷中學(xué)教師資格認(rèn)定考試教育教學(xué)知識(shí)與能力（教育法律法規(guī)）歷年真題試卷匯編16一、單項(xiàng)選擇題1 【2014年遼寧營(yíng)口】我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)制定的依據(jù)是( )。（A）中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（B）中華人民共和國(guó)教師法（C）中華人民共和國(guó)教師法和中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（D）中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法2 【2015年陜西西安】我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念是( )、學(xué)生為本、能力為重、終身

2、學(xué)習(xí)。（A）學(xué)歷為先（B）科研為先（C）師德為先（D）經(jīng)驗(yàn)為先3 【2017年安徽小學(xué)】“關(guān)愛小學(xué)生”屬于小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)內(nèi)容“專業(yè)理念和師德”中的( )。（A）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（B）對(duì)待小學(xué)生的行為態(tài)度（C）教育教學(xué)的態(tài)度與行為（D）個(gè)人修養(yǎng)與行為4 【2014年河南特崗】中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)對(duì)教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個(gè)維度，它們是( )。（A）專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能（B）專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能、專業(yè)情意（C）專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力（D）專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)情意5 【2015年安徽】在教育部印發(fā)的中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，要求教師“掌握所教學(xué)科的課

3、程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識(shí)”“掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論”“掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律”等，這些知識(shí)屬于( )。（A）學(xué)科知識(shí)（B）教育教學(xué)知識(shí)（C）通識(shí)性知識(shí)（D）小學(xué)生發(fā)展知識(shí)6 【2016年天津和平區(qū)】中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)所提出的“尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性”，指的是下列哪個(gè)基本概念?( )。（A）能力為重（B）師德為先（C）終身學(xué)習(xí)（D）學(xué)生為本7 【2014年廣東深圳】把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。這一理念體現(xiàn)的是( )。（A）學(xué)生為本（B）

4、師德為先（C）能力為重（D）終身學(xué)習(xí)8 【2017年安徽中學(xué)】“了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)”屬于中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)基本內(nèi)容“專業(yè)知識(shí)”中的( )。（A）教育知識(shí)（B）學(xué)科知識(shí)（C）學(xué)科教學(xué)知識(shí)（D）通識(shí)性知識(shí)9 【2014年安徽】在教育部印發(fā)的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，不屬于通識(shí)性知識(shí)領(lǐng)域基本要求的是( )。（A）了解中國(guó)教育基本情況（B）具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)（C）具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)知識(shí)（D）具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)10 【2015年吉林遼源】制定學(xué)生傷害事故處理辦法的基本出發(fā)點(diǎn)是依據(jù)法律的規(guī)定，( )的合法權(quán)益。（A）保護(hù)師生（B）保護(hù)學(xué)生、學(xué)校（C）保護(hù)學(xué)生（D）保護(hù)

5、教師11 【2015年廣東廣州】學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循( )的原則，及時(shí)、妥善地處理。（A）民主、公正、公開（B）依法、便捷、高效（C）公正、合理、迅速（D）依法、客觀公正、合理適當(dāng)12 【2015年吉林遼源】六年級(jí)學(xué)生王某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校得知消息后，應(yīng)當(dāng)( )。（A）向當(dāng)?shù)亟逃姓块T報(bào)告情況（B）向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告情況（C）向?qū)W校校長(zhǎng)報(bào)告情況（D）及時(shí)與王某的父母取得聯(lián)系13 【2015年吉林遼源】某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生李某在擦玻璃時(shí)不慎從窗臺(tái)摔下來，致小腿骨折，對(duì)于李某所受傷害應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是( )。（A）學(xué)校（B）李老師（C）李老師和敬老院（D）李老師和學(xué)校

6、14 【2015年吉林通化】體育課上林同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林同學(xué)從單杠上掉落造成脊椎骨折。此次事件應(yīng)由( )。（A）林同學(xué)自己負(fù)責(zé)（B）林同學(xué)的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)（C）學(xué)校負(fù)責(zé)（D）以上各方均不負(fù)責(zé)15 【2015年河北直屬】下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?( )（A）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的（B）學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的（C）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的（D）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范

7、圍內(nèi)采取必要的安全措施的二、多項(xiàng)選擇題16 【2015年吉林遼源】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)進(jìn)一步明確了大力推進(jìn)依法治教的要求是( )。（A）完善教育法律法規(guī)（B）全面推進(jìn)依法行政（C）大力推進(jìn)依法治校（D）開展普法教育17 【2014年山東東營(yíng)】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)提出，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，深人開展( )創(chuàng)建活動(dòng)。（A）和諧校園（B）文明校園（C）綠色校園（D）平安校園18 【2016年山東濟(jì)南2015年山東菏澤】2012年新頒布的中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是( )。（A）學(xué)生為本（B）師德為先（C）能力為重（D）終身學(xué)習(xí)1

8、9 【2015年江蘇南通】小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)要求教師要具備( )的專業(yè)素養(yǎng)。（A）教育理論與知識(shí)（B）設(shè)計(jì)教案活動(dòng)（C）良好的職業(yè)道德修養(yǎng)（D）樹立正確的教育理念20 【2016年山東濟(jì)南】我國(guó)2012年頒布的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的基本理念有( )。（A）師德為先（B）學(xué)生為本（C）能力為重（D）終身學(xué)習(xí)21 【2016年河南許昌】2012年我國(guó)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)出臺(tái)，在專業(yè)知識(shí)維度提出“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”這一概念。關(guān)于“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”概念的正確理解有( )。（A）學(xué)科教學(xué)知識(shí)不是單獨(dú)存在的知識(shí)體系（B）學(xué)科教學(xué)知識(shí)是學(xué)科知識(shí)和教學(xué)知識(shí)的加總（C）學(xué)科教學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)涵就是把學(xué)科知

9、識(shí)轉(zhuǎn)化為可讓學(xué)生學(xué)習(xí)的形式（D）學(xué)科教學(xué)知識(shí)在教師專業(yè)知識(shí)中處于核心地位，是教師專業(yè)知識(shí)中最有意義的知識(shí)22 【2015年吉林遼源】學(xué)生傷害事故是指在學(xué)校( )中造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。（A）教育教學(xué)活動(dòng)（B）學(xué)校組織的校外活動(dòng)（C）校舍、場(chǎng)地（D）生活設(shè)施23 【2015年吉林遼源】( )應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。（A）父母（B）社區(qū)（C）派出所（D）其他監(jiān)護(hù)人三、判斷題24 【2014年廣西】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出的教師考核、聘用和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容是能力水平。( )（A）正確（B）錯(cuò)誤25 【2015年江蘇南通】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年規(guī)定中小學(xué)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí)，原則上要有三年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校的任教經(jīng)歷。( )（A）正確（B）錯(cuò)誤26 【2015年吉林遼源】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每三年一周期的全員培訓(xùn)。( )（A）正確（B）錯(cuò)誤27 【2015年吉林遼源】發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，有條件的應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。( )（A）正確（B）錯(cuò)誤28 【2016年河北滄州】學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生要承擔(dān)監(jiān)