《看雪》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

1、看雪-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】12、看雪教學(xué)設(shè)計教材概述看雪是人教版二年級上冊第三單元的一篇精讀課文，課文共11個自然 段，講述冬天的臺灣省很難看到雪，而北京卻能看到雪，通過看雪表現(xiàn)了寶島 臺灣的兒童與祖國大陸的兒童盼望著祖國早日統(tǒng)一的共同心愿。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、認(rèn)識“省、店、櫥、指、接、講、鋪、毯、銀、仗”等10個生字，會 寫“講、打、指、接、驚、故、候、奇” 8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北 京的向往之情。（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在自主體會和朗讀中感悟課文的思想感情。（三）情感態(tài)度價值觀：1、體會課文中老師和孩子們對

2、雪、對北京的向往之情。2、體會大陸和臺灣的兒童盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重難點重點：1、認(rèn)識“省、店、櫥、指、接、講、鋪、毯、銀、仗”等10個生字，會 寫“講、打、指、接、驚、故、候奇” 8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北 京的向往之情。難點： 從課文最后一句話中激發(fā)學(xué)生盼望臺灣回歸,祖國統(tǒng)一的愿望。學(xué)習(xí)者特征分析：作為小學(xué)低段的學(xué)生，由于年齡小，情感往往難以把握，對于如何體會臺 灣小朋友沒見過雪缺乏感性認(rèn)識。教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀 中感悟，促使每個學(xué)生都能體會他們沒見過雪的心情，體會孩子對雪，對北京的 向往之情，激發(fā)學(xué)生盼

3、望臺灣回歸，祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)資源：.教學(xué)環(huán)境：非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。.資源準(zhǔn)備：拓展資源，自制生字卡片。. PPT課件。教學(xué)策略：本課，我結(jié)合遠程教育資源，采用情境教學(xué)法、語言描述法、質(zhì)疑引探法、 先扶后放教學(xué)法。在整個教學(xué)活動中，合理的激勵和評價，最大限度的激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。而在“學(xué)法”上，我一直堅信：授人以魚不如授人以漁。 故在本課教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中，指導(dǎo) 學(xué)生通過讀讀、劃劃、議議、說說，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生動口、動手、動腦, 積極主動地探索新知，培養(yǎng)他們不動筆墨不讀書的習(xí)慣。第一課時教學(xué)目標(biāo)：.初讀課文，整體感知。.認(rèn)識”省、店、櫥、指、接、講

4、、鋪、毯、銀、仗”等10個生字，會寫” 講、指、驚、候、打、接、故、奇” 8個生字。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識“省、櫥、接、鋪、毯、銀、”等10個生字，難點：會寫“指、候、接”。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入課題（3分鐘）.同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？對，在我們這一到冬天就會有很美麗的雪景, 大家看！（出示PPT課件。）.談話：是啊，這些雪景真漂亮?。∵@么美的雪景，臺灣卻看不到（出示 中國地圖，找出臺灣的位置，背誦識字三中有關(guān)臺灣島的三字經(jīng)。）臺灣的小 朋友也想來我們這看看，我們一起去接他們來看雪吧！【設(shè)計意圖：從雪景入手，更能將學(xué)生引入情境中，逐步滲透課文主題，引領(lǐng)學(xué)生到課文中找朋友?！浚ǘ┱w感知

5、、初讀課文（3分鐘）.教師范讀課文。.幻燈片出示閱讀提示，學(xué)生按閱讀要求自主學(xué)習(xí)，初讀課文?！驹O(shè)計意圖：通過教師范讀課文，給學(xué)生一個初步印象，方便自主學(xué)習(xí)。:（三）自主識字、拓展閱讀（14分鐘）1、幻燈片出示文中帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。2、課件出示本課我會認(rèn)中的生字，指名讀。3、拿出自制的生字卡片，學(xué)生自主識字。向同桌介紹好的識字方法。4、出示生字卡片，開火車讀生字。5、指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)生觀察所出示的要求會寫的字，整體感知。（2）指名認(rèn)讀，組詞。（3）范寫“指、接、候”四個字。（4）學(xué)生在課本上描紅、臨寫。（設(shè)計意圖：識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進了預(yù)習(xí)，并將 好的記憶方法介

6、紹給大家，使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗成功的快樂。 對生字記憶也會更深刻。）（四）拓展閱讀，鞏固生字（10分鐘）出示幻燈片我愛閱讀，學(xué)生按要求自主閱讀識字通中的短文。（五）確定主題、練習(xí)寫作（10分鐘）1、出示我愛寫話，按要求寫話。【設(shè)計意圖：通過詞語寫作一方面可以鍛煉學(xué)生的書寫能力，另一方面也會 讓學(xué)生的思維更敏捷?！奎c評反應(yīng)、交流修正2、學(xué)生自己踴躍舉手，讀出自己所寫的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生將自己寫出來的句段大膽的讀出來可以讓學(xué)生更自信， 表達能力更強。】板書設(shè)計：12、看雪指、接、候第二課時教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京 的向往之情。教

7、學(xué)重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：體會課文中臺灣老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、朗讀指導(dǎo)(3分鐘).出示生字卡片，學(xué)生開火車讀。.學(xué)生齊讀課文，師質(zhì)疑：臺灣小朋友為什么要來北京看雪呢？我們一起 去課文中看看吧！【設(shè)計意圖：逐步導(dǎo)入，讓學(xué)生在不經(jīng)意中走入課堂新知?！?二)理解課文、適時拓展(17分鐘)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)齊讀。說說主要講什么？(2)這里為什么很難看到雪呢？簡介臺灣省的氣候特點。.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)自由讀，然后說說臺灣省的孩子們在臺灣看到的雪景是怎么樣的？(2)想一想，說一說櫥窗里的雪景。3學(xué)習(xí)第310自然隊(1)

8、自由讀。讀后說說知道了什么？（臺灣的小朋友向往到北京去看真的雪。老師的故鄉(xiāng)是北京。老師童年玩雪 的情景很有趣。）（2）指導(dǎo)讀四個問句。A.您看見過真的雪嗎？B.您是在哪兒見過的？C.北京離這兒很遠嗎？D.什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？要讀出問話的語氣，AB、C還要讀出好奇的語氣，D那么還要讀出對北京的無 限向往。教師范讀。學(xué)生仿讀。（3）指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“銀裝”分別 指的是什么？（4）分角色讀第310自然段。4學(xué)習(xí)第H自然段。（1）范讀?！澳抢铩敝甘裁吹胤?？ “你們”、“他們”分別指誰？（2）齊讀。讀了這一自然段后你體會到什么？（北京的小朋友盼望臺灣回

9、歸祖國。）（3）小結(jié)。（臺灣回歸祖國是我們每個小朋友的共同心愿，臺灣回歸祖國，臺灣的每個 小朋友就可以到北京看到美麗的真的雪。）5.朗讀全文?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題自主閱讀，對養(yǎng)成良好的閱讀方法有好處； 分組討論能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能體會團體精神?！浚ㄈ┩卣归喿x、讀后交流（10分鐘）同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們已經(jīng)知道了臺灣小朋友看不到雪又非常想看雪 的心情，希望臺灣早日回到祖國的懷抱，我們就可以一起看美麗的雪景了。讓 我們一起去資料城中看看，還有哪些關(guān)于雪和臺灣的故事呢？【設(shè)計意圖：多讀可開闊學(xué)生的視野，積累好詞好句，為以后的寫作打好基 礎(chǔ)。】（四）確定主題、練習(xí)寫作（10分鐘）今天學(xué)了這么多知識，讓們寫寫自己的感受吧！題目：1.家鄉(xiāng)的雪景2.給臺灣小朋友的一封信【設(shè)計意圖：多寫多練可以讓學(xué)生積累更多的寫作經(jīng)驗和知識。:板書設(shè)計：12看雪臺灣 北京盼著教學(xué)反思：二年級學(xué)生天真、活潑、好動，思維形象直觀。讓學(xué)生分別扮演教師、臺 灣學(xué)生，進行師生對話，再討論，利于學(xué)生理解臺灣小學(xué)生渴望到