《小木偶的舞蹈》大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、第 頁(yè)小木偶的舞蹈大班音樂(lè)活動(dòng)教案1.觀賞并情愿學(xué)跳小木偶的舞蹈。情感2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。認(rèn)知3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征技能活動(dòng)預(yù)備1.小木偶玩具2.自制的人體3.紙偶8個(gè)4.音樂(lè)切分的時(shí)鐘活動(dòng)過(guò)程一、木偶導(dǎo)入老師：今日劉老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西？是什么呢？木偶你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？匹諾曹我想大多數(shù)的小伙伴都會(huì)喜愛(ài)木偶，你們喜愛(ài)嗎？二、觀賞小木偶的舞蹈。1.觀賞老師仿照小木偶的舞蹈。老師：今日劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺(jué)是什么樣的，假如你喜愛(ài)我跳的舞，可以跟我一

2、起來(lái)跳。播放第1遍音樂(lè)提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮?lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方播放第2遍音樂(lè)2.比較并爭(zhēng)論，溝通仿照小木偶的感受。老師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？提一下，動(dòng)一下我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？起立分別仿照人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作老師：我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看，聽(tīng)老師的指令哦，當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè)找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手然后鞠躬、走路播放第3次音樂(lè)小結(jié)：感覺(jué)有什么不一樣

3、？木偶走路一動(dòng)一停人走路感覺(jué)怎么樣？都沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很敏捷的小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。老師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么敏捷而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？老師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很敏捷的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么敏捷，就是由于我們是有生命的，比木偶敏捷多了。四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作1.老師講解示范。老師：盡管我們身體是敏捷的，但是我們今日做的游戲是用我們敏捷的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小伙伴一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，依據(jù)音樂(lè)跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己敏捷的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小伙伴一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂(lè)試試看，播放一小段要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作