老人與海鷗的1課件

1、21 老人與海鷗這是一個(gè)真實(shí)的故事 被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢坐公交車。 四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品僅僅是兩毛錢一包的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨(dú)腳”，有“老沙”。在生命的最后時(shí)光，老人最牽掛的依然是那

2、些紅嘴鷗。 老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，他被認(rèn)為代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護(hù)鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個(gè)市民學(xué)習(xí)。 在一位熱心市民的倡議下，昆明都市時(shí)報(bào)社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款為海鷗老人塑像。朗讀課文，字詞過關(guān)會(huì)讀會(huì)寫塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥企盼 急速 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨sbngzuyuxingqsycuysu你知道以下詞語的意思嗎？褪色：撮：抑揚(yáng)頓挫：歇落：守靈：漩渦：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。吮吸。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。文中指海鷗停在老人的帽子上休息。守在靈床或靈位的旁邊。流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。再讀課文，把握課文大意課文主要講了一個(gè)怎樣的故事？

3、1.本文共有（ ）個(gè)自然段。2.本文通過老人生前（ ）、（ ）、（ ）等事例，以及老人去世后，海鷗在老人的遺像前（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等悲壯畫面，表現(xiàn)了老人（ ）和海鷗對老人（ ），贊美了（ ）。整體感知1.本文共有（ 19 ）個(gè)自然段。2.本文通過老人生前（ 喂海鷗 ）、（ 呼喚海鷗的名字 ）、（ 與海鷗說話 ）等事例，以及老人去世后，海鷗在老人的遺像前（ 翻飛 ）、（ 盤旋 ）、（ 肅立 ）、（ 鳴叫 ）等悲壯畫面，表現(xiàn)了老人（ 那份無私的愛 ）和海鷗對老人（ 那份令人震撼的情 ），贊美了（ 人與自然的和諧相處 ）。整體感知課文寫了哪兩個(gè)場景？1、老人喂海鷗2、海鷗送老人選讀課文，

4、體會(huì)“感人之處”這是一個(gè)感人的故事。細(xì)讀課文，找出你認(rèn)為最感人的場景描寫，有感情地朗讀，并說說你的感受。賞析精彩語句他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。這段話展現(xiàn)了一個(gè)勤儉的、癡愛海鷗的老人的形象。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，寫出了老人與海鷗和諧相處的情景。最

5、后一句運(yùn)用比喻的手法，寫出了海鷗的可愛，也表現(xiàn)了這個(gè)情景的美妙。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”透過這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們可以看到老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，也像歌曲一樣動(dòng)聽。誰來學(xué)一學(xué)老人抑揚(yáng)頓挫地唱海鷗的名字？從這些名字中你體會(huì)到了什么？“親昵”是什么意思？從“親昵”中你又有什么體會(huì)？意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。小組討論：這些海鷗為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？放老人遺像的地方發(fā)

6、生了什么意想不到的事情？過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。海鷗有著人一樣的情感。它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會(huì)來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈，在與老人作最后的告別。看到這樣的場面，誰能不為之動(dòng)容？海鷗為什么站成兩排？它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達(dá)對老人的思念。這里“飛動(dòng)的白色漩渦”運(yùn)用了比喻的手法寫出了海鷗對老人的依戀之情。當(dāng)我們收起遺像時(shí)，海鷗為什么向遺像撲來？仿寫訓(xùn)練寫法 作者把老人對海鷗的深厚感

7、情，蘊(yùn)藏在對老人的神態(tài)、動(dòng)作和語言的描寫之中，使我們從老人看似平常的舉止和談吐中，感受到老人和海鷗之間非同一般的真情。如第段的“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！老沙！起來一下！”通過動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)了老人對海鷗的用心和關(guān)愛。仿寫 根據(jù)提示，通過語言、動(dòng)作、 神態(tài)描寫來刻畫人物。 火車就要開了，透過車窗，我看到站臺上的母親_。（車站送別）心靈感悟 動(dòng)物是人類的朋友，與人類同屬于自然，都是大地的孩子。但是多少年來，人類與動(dòng)物卻沖突不斷，只有極少數(shù)的人曾經(jīng)或正在與動(dòng)物演繹人與動(dòng)物和諧相處，甚至互相感恩的傳奇故事，課文中的老人就是其中之一。是愛讓老人與海鷗成為親人，在愛的滋養(yǎng)下，我們也能漸漸地善待動(dòng)物，珍愛生靈。 判斷下列句子中的省略號各