八年級語文第一次月考試卷（命題者：羅鳳中學 項學品）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 八年級語文第一次月考試卷（命題者：羅鳳中學 項學品）2013年第二學期八年級階段性檢測語文參考答案一. （21分）1. 髻 鑒 逝 杳（4分)2（2分）、D 3（2分）、C 4（8分）、略5（2分）、諾第留斯號 在南極被厚厚的冰層困住6. （3分）例：是誰乘一葉小舟，在明月如水的霜天，打撈匆匆流逝的華年。（要求符合語境，句式基本相同，有欠缺酌扣。)二（25分）（一）（12分）7（2分）.借書桌發(fā)泄自己對李老師的怨恨（或回答“在書桌上寫下辱罵李老師的話”）書桌保住了孩子的性命。（共2分，每一點1分，語言通暢，意思對即可）8（4分）（1）運用了排比和反復的修辭手法，

2、強調了小桌陪伴我度過了豐富多彩的童年生活，表達了我對童年生活的懷念和留戀。（2）通過運用了“蘸”“抹”的動作描寫生動表現(xiàn)出“我”成長后對老師和那位女孩的深深愧疚之情。9（3分）.這段文字寫岀了小桌陪“我”度過了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的溫馨氣氛，烘托了我對小桌的喜愛之情。（共3分，能圍繞“陪伴、溫馨、美好、靜謐、和諧”等詞語中任何一點談氣氛可得2分；能圍繞“喜歡、喜愛”等詞語中一點談情感可得1分）10（3分）.引用這詩句，表明對小桌和那些歲月的美好回憶，表達了對生活的思考和感悟：生活是迷人的。我們青少年的成長歲月一定會經(jīng)歷愛戀、痛苦、失敗等等，但最終同樣會給我們留下美好的回憶。（根據(jù)表

3、達內容及語言酌情扣分）（二）（13分）11（2分）、示例：(坦然是)一種付出后的欣慰(或“一種創(chuàng)造后的滿足”)(評分要點：內容合理，1分；句式一致，1分。共2分)12（3分）、(1)我努力過，付出過。(1分)(2)沒有什么成績(成就、收獲等)。(1分)(3)只要我們盡力去做，努力過，付出過，不必計較成敗、得失。(1分) (以上回答意思對即可，共3分)13（4分）、(1)我們要盡心做事。(2)真心對待朋友。(3)失去良機后要活得坦然。(4)找到自己正確的位置。(以上回答意思對即可，共4分)14（4分）、不設統(tǒng)一答案。要求：課文與課外讀物中的例子均可。事例必須能夠表明：人物形象因為有美的胸襟，從而

4、能坦然面對生活。(事例概括，3分；簡要闡述，1分。共4分)三（21分）（一）（4分）15優(yōu)美、寧靜。（2分）16.在淳樸的山村里，婦姑相喚而行，關系多么和睦，而這時無人去采摘庭院中的梔子花，它似乎很被冷落了，這兩句用了襯托（擬人）的手法，寫出了山村春深農忙的景象。（2分）（二）（8分）17.(1)勝過 (2)飛奔的馬 （3）樹木的枝干(4)通“囀”，鳥叫聲（4分）18高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上直插云天，形成了無數(shù)個山峰。19對富春江山水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情（三）（9分）20（1）喜歡、愛好（2）經(jīng)常、常

5、常（3）在（4）跑（4分）21、陳某已經(jīng)收集了好幾斗鍋巴，來不及回家了，就帶著鍋巴參戰(zhàn)。（2分）22、參考示例：（1）孝順父母，是做兒女的本分。（2）孝順父母要落實到具體行動上，持之以恒。（3）百善孝為先（4）父母為兒女付出了很多，做兒女的要學會感恩等意思近即可。（3分）四、作文（30分）評分標準：類 型 內 容 結 構 語 言 卷 面一 類 卷（2730分） 立意有深度內容充實感情真實切合作文要求 結構嚴謹條理清晰 語言流暢用語準確簡潔得體 卷面整潔書寫工整二 類 卷（2527分） 中心明確 內容具體感情真實 符合作文要求 層次分明結構完整 語言通順用語較準確 卷面整潔書寫規(guī)范三 類 卷（2

6、124分） 中心基本明確 內容比較具體感情較真實 不偏離作文要求 層次清楚結構較完善 語言較通順有個別語病 卷面較整潔書寫較規(guī)范四 類 卷（1820分） 中心基本明確內容不夠具體 層次較清楚結構較完善 語言基本通順有少量語病 卷面較凌亂書寫較潦草五 類 卷（18分以下） 中心不明確內容不具體偏離題意PAGE12013年第二學期八年級階段性檢測語文試卷（命題：羅鳳中學 陳林華，審核：羅鳳中學 項學品）溫馨提醒:1本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分100分，考試時間 120分鐘。2所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。全卷書寫3分一、積累運用(21分)1.根據(jù)拼音

7、寫漢字.(4分)清國留學生們把頭發(fā)盤了起來，頂起一個小發(fā)j（ ），油光可jin ( ) ，讓人厭惡。不過，在這里卻讓我認識了藤野先生，如今隨著時間的流sh（ ），也和他yo（ ）無音訊了。2.下列詞語在句子中的意思解釋不正確的一項是（ ）2分A其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方 。（客死：死在異國他鄉(xiāng)）B這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結。（模胡：這里指馬虎，不講究）C成績早已發(fā)表，同學一百余人之中，我在中間，不過沒有落第。（落第：這里指考試不及格）D在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(高傲：自以為了不起，不以為事。)3.下面對課文內容表述不

8、正確的一項是( ) （2分）A.藤野先生是一篇回憶性散文，文章依據(jù)時間的推移、地點的轉換和事件發(fā)生的先后順序，講述了發(fā)生在20世紀初那個特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。B.母親寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。行文極其自然、質樸卻飽含深情，表達了對母親的懷念和敬愛。C.列夫托爾斯泰為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征。引用高爾基的“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”表現(xiàn)出托爾斯泰外貌平庸、丑陋的一面。D.海燕是一篇著名的散文詩，運用象征的手法成功塑造了“海燕”這一反映時代特征的藝術形象。4補寫出下列名句的上句或下句。(8分)（1）海內存知己，_。（2）念天地

9、之悠悠，_ 。（3） ，終歲常端正。（4）閑靜少言，_。好讀書，_。（5）黔婁之妻有言：“ ， ?！保?）誰言寸草心，_ 。5.名著閱讀。（2分）海底兩萬里主要講述_號潛艇的故事，潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，潛艇也曾遇險，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊。最可怕的一次險境是，_。6. 根據(jù)語意，仿照畫線的句子，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。(3分)是誰撐一把油紙傘，穿過多情的雨季，尋覓江南繁華的舊夢；是誰品一盞清茶，倚欄靜靜地遠眺，等待那朵寂寞的蓮開； ， ， ；又是誰折一枝寒梅，在飛雪輕揚的床前，書寫俊逸風流的詩章？二.現(xiàn)代文閱讀與感悟:（

10、25分）（一）失去了的書桌(12分)我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了，桌面又滿是劃痕、硬傷。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前透光的地方。幾次搬家換家具，都從沒想到處理掉它。記憶里，幼時的事，都是穿不成串兒的珠子，卻仍滴溜溜地閃閃發(fā)光我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!我一排排地晾干彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧!我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！這些早已融進往昔歲月中的童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。只有一次例外。那是上四年級時，我前排坐著一個瘦弱女同學，兩條黃短辮兒簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學的椅子背兒上。正

11、巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，一副黑邊近視鏡，頭次見以為他挺兇，其實他溫和極了。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地指著門瞪圓眼對我吼道：“走!快走!”我離開課堂一路跑回了家。手疼倒沒什么，但當眾受罰，我自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗!”幾個字，寫得那么痛快和解氣，好像報了“仇”似的。這幾個字就相當威風地在我桌上保留了好長時間。在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，這似乎成了一種不光

12、彩、甚至是恥辱的污跡。我?guī)е环N說不清的一種愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。那時它就擺在我窗前，每當坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。從窗子透進的光籠罩著它，窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。每當這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時，那是春天；黑點點兒就是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動著的陽光的斑點兒時，秋風還會把一兩片變

13、黃的葉子吹進窗，像幾只金色的小船，落在我這如同無風的水面一般平光光的桌面上。隨后該關窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住終于,我還是失去了它。在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能干的木匠，想把它復原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖又不是復原一件碎損的稀世古物。它就這樣在我的生活中沒了。我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：“啊

14、，生活，你真迷人哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是愧疚的，也漸漸能化為深沉的詩?！保?： 馮驥才 有刪改 ）7.本文寫了與書桌有關的哪兩件事？請簡要概括。（2分）8. 下列語句生動形象，飽含深情，根據(jù)文意，作簡要賞析。（4分）我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧！我一排排地曬干彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧！我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！我?guī)е环N說不清的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。9.第段四季景色描寫似與書桌關系不大，細想?yún)s很有韻味。這樣寫有什么作用？（3分）10.文章最后一段引用詩句有什么含義？根據(jù)文意并結合生活感悟簡要回答。（3分）(二)坦然看生活(1

15、3分)曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎著空空的魚簍回家的時候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無所獲，怎么還可以這般快樂滿懷 給我的回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來一天的快樂!對釣魚的人來說，原來最好的那條魚便是釣魚人的快樂。坦然是一種失望后的樂觀。曾經(jīng)看到那些下零點班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，我便想，女孩子從事這種職業(yè)怎么說也不是最讓人滿意的呀!給我的回答卻是：公主永遠只有一個，但如果沒有人為她織出那么多彩錦，一個公主也沒有哇!對織布的人來說，原來最美的那匹布卻是穿在了自己的身上。坦然是 。曾經(jīng)看到一個掃了三十幾年大街的老伯

16、，每天把一條長長的大街掃得一塵不染，讓上早班的人怡然走過。我便想，幾十年這樣平平淡淡地過，這老伯可以說是小城里生活得最不順心的一個了。給我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對掃街的人來說，原來掃得最清潔的恰恰是自己的心。坦然是一種平淡中的自信。忽然想起泰戈爾的最有名的一句詩：“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過?！边@正是對“坦然”作出的最好的詮釋。是的，許多的事，得失成敗我們不可預料，也承擔不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設起屏障；我們不必計較，我們惟一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心和寬容。

17、許多的選 擇如果能讓我們抓住，有可能抵達我們的成功，但我們一次次失去機會；沒有關系，那只是命運剝奪了你活得富貴的權利，卻沒有剝奪你活得坦然的權利!記住：沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸，沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，沒有原野的芬芳可以有小草的翠綠!生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!我們有美的胸襟，我們才活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。11根據(jù)第段文意，在下面空格處補全第段的內容，要求與兩段的語句句式相同，不超過8個字。(2分)12第段中，認為泰戈爾的詩對“坦然”作了最好的詮釋。聯(lián)系上下文，揣摩詩句的含義，回答下列問題。(3分)(1)“我已經(jīng)飛過”指的是

18、(2)“不留下鳥的痕跡”指的是(3)引用這兩句詩，在文中要表達的意思是13閱讀兩段，請?zhí)釤挸鏊姆N坦然面對生活的正確態(tài)度。(4分)(1) (2) (3) (4)14文章的結尾深化了主旨。文中釣魚人、紡織女工、掃地的老伯對生活的坦然態(tài)度都源于他們美的胸襟。從你閱讀過的作品中，舉出一個由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(50個字左右)(4分)三古詩文閱讀（21分）（一）雨過山村（4分）唐王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去， 閑著中庭梔子花。注 “浴蠶”，指古時用鹽水選蠶種。15、一、二句寫出了當時環(huán)境怎樣的特點 （2分）16、 三、四兩句生動形象，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。請作簡要賞析。（

19、2分）（二）閱讀與朱元思書，完成17-21題。（8分）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。17解釋下列句中加點字的含義。（4分）（1）急湍甚箭_ （2）猛浪若奔_（3）橫柯上蔽 _ （4）蟬則千轉不窮_18.翻譯句子。（2分）負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。19.簡答：“鳶

20、飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”一句表達了怎樣的思想情感？（2分）（三）鍋巴救命（9分）吳郡陳某，家至孝，母好食鐺底焦飯，陳作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄焦飯，歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨以焦飯得活。鐺：鐵鍋。主簿：掌管文書機要、主辦事務的官吏。佇錄：貯藏。遺：贈送。未展：來不及。20、解釋下列句子中加點的詞。（4分）（1）母好食鐺底焦飯 （2）恒裝一囊（3）戰(zhàn)于滬瀆 （4）逃走山澤21、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。22、讀了這則短文后，你有什么感悟？寫出你感悟最深的一點。（3分）23閱讀下面的文字，按照要求作文。春風，一個多么令人神往的詞語。它驅走了嚴寒，喚醒了花兒，染綠了大江南北，溫暖了城里鄉(xiāng)下。它是春天的代言人，也是陽光的同行者。人們將他們對春天的喜愛藏在心中，也掛在嘴上：“滿面春風”、“如沐春風”、“如坐春風”、“春風秋月”、“春風得意”、“春風化雨”