集美大學(xué)十三五專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

1、2020年4月19日集美大學(xué)十三五專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。集美大學(xué) “十三五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃為全面貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ -2020）、福建省教育廳關(guān)于加快普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的若干意見(閩教高 28號(hào))及福建省教育廳關(guān)于做好普通本科高校“十三五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃編制工作的通知（閩教高 3號(hào)）等文件精神，落實(shí)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步優(yōu)化我校專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，提升專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的契合度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本規(guī)劃。 一、學(xué)校辦學(xué)定位及發(fā)展規(guī)劃（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神

2、和習(xí)近平總書記重要講話精神，圍繞深化教育綜合改革、建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的重大任務(wù)，突出質(zhì)量主題，更新發(fā)展觀念，破解發(fā)展難題，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展，加快建設(shè)有特色、高水平、國(guó)內(nèi)知名的大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。服務(wù)面向定位：立足地方、面向全國(guó)、服務(wù)行業(yè)。在服務(wù)面向定位上，要堅(jiān)持立足地方、服務(wù)地方，主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，同時(shí)面向全國(guó)辦學(xué)，堅(jiān)持服務(wù)行業(yè)發(fā)展的辦學(xué)傳統(tǒng)。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。在人才培養(yǎng)定位上，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，面向社會(huì)發(fā)展需求，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。（二）學(xué)校的奮斗目標(biāo)把學(xué)校建設(shè)成有特色、高水平、國(guó)內(nèi)知名的大學(xué)

3、是我們的發(fā)展愿景。為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，校黨委提出“兩步走”的構(gòu)想。第一步，從現(xiàn)在到“十三五”末，穩(wěn)固提升學(xué)校在福建省重點(diǎn)建設(shè)高校中的位置，展現(xiàn)有特色、高水平、國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)在指標(biāo)全面提升，為實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二步，再用 左右的時(shí)間，到2030年，在全國(guó)同類高校中實(shí)力顯著提升，在省重點(diǎn)建設(shè)高校中優(yōu)勢(shì)更加明顯，特色更加突出，若干學(xué)科達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。今后五年學(xué)校的具體目標(biāo)是：顯著提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色形成廣泛社會(huì)影響力，學(xué)生綜合素質(zhì)得到社會(huì)普遍認(rèn)可。獲得1-2項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果。畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在90%以上，畢業(yè)生社會(huì)滿意度達(dá)到80%以上。顯著提升人才隊(duì)伍水平

4、。造就若干國(guó)內(nèi)高知名度的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，國(guó)家級(jí)人才取得量的增加和質(zhì)的突破，人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)顯著改進(jìn)。生師比保持17:1左右，具有博士學(xué)位的專任教師比例達(dá)到40%。顯著提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力。形成清晰的學(xué)科布局，涉海學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色更加凸顯，部分學(xué)科達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。4個(gè)學(xué)科達(dá)到全國(guó)同類學(xué)科前30%或省屬院校前3名，6個(gè)學(xué)科達(dá)到福建省同類學(xué)科前3名。顯著提升辦學(xué)治校能力?，F(xiàn)代大學(xué)制度架構(gòu)基本完成，治理結(jié)構(gòu)更加完善，體制和運(yùn)行機(jī)制更加科學(xué)，依法治校能力明顯增強(qiáng)，資源聚集和配置能力明顯提升。二、現(xiàn)有專業(yè)基本情況 “十二五”期間，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)取得了明顯成效，教師教學(xué)水平和學(xué)科梯隊(duì)的學(xué)術(shù)水平有較大提高，為“十

5、三五”期間的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)得到改進(jìn) “十二五”期間，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件及學(xué)科專業(yè)建設(shè)成果，增設(shè)了船舶電子電氣工程、學(xué)前教育等5個(gè)本科專業(yè)；新增電氣工程及其自動(dòng)化等14個(gè)學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)；調(diào)整改造信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、電子商務(wù)、工程管理、光電信息科學(xué)與工程等4個(gè)專業(yè)為工學(xué)專業(yè)；撤銷自動(dòng)化專業(yè)；停招應(yīng)用心理學(xué)等3個(gè)專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)有本科學(xué)生26215人，本科專業(yè)69個(gè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)及藝術(shù)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類、39個(gè)二級(jí)類學(xué)科，基本形成了經(jīng)濟(jì)、法、教育、文、理、工、農(nóng)、管理、藝術(shù)等綜合性的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。表

6、一：學(xué)科門類與專業(yè)布局學(xué)科門類專業(yè)數(shù)專業(yè)類專業(yè)數(shù)專業(yè)名稱經(jīng)濟(jì)學(xué)5財(cái)政學(xué)類1財(cái)政學(xué)金融學(xué)類2金融學(xué)投資學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類1經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類1國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易法學(xué)2法學(xué)類1法學(xué)社會(huì)學(xué)類1社會(huì)工作教育學(xué)6教育學(xué)類2小學(xué)教育學(xué)前教育體育學(xué)類4體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練社會(huì)體育指導(dǎo)與管理武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育文學(xué)5外國(guó)語言文學(xué)類3英語日語翻譯中國(guó)語言文學(xué)類2漢語言文學(xué)漢語國(guó)際教育理學(xué)8地理科學(xué)類2地理信息科學(xué)自然地理與資源環(huán)境動(dòng)物醫(yī)學(xué)類1動(dòng)植物檢疫教育學(xué)類1教育技術(shù)學(xué)數(shù)學(xué)類2 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)物理學(xué)類1應(yīng)用物理學(xué)心理學(xué)類1應(yīng)用心理學(xué)工學(xué)23電氣類1電氣工程及其自動(dòng)化電子信息類4電子信息工程通信工程電子科學(xué)與技術(shù)光

7、信息科學(xué)與工程海洋工程類1船舶與海洋工程環(huán)境科學(xué)與工程類1環(huán)境工程機(jī)械類4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化材料成型及控制工程機(jī)械電子工程車輛工程計(jì)算機(jī)類3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)軟件工程網(wǎng)絡(luò)工程交通運(yùn)輸類4航海技術(shù)交通運(yùn)輸輪機(jī)工程船舶電子電氣工程能源動(dòng)力類1能源與動(dòng)力工程生物工程類1生物工程食品科學(xué)與工程類1食品科學(xué)與工程土木類2建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程土木工程農(nóng)學(xué)3動(dòng)物生產(chǎn)類1動(dòng)物科學(xué)水產(chǎn)類2水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)管理學(xué)8電子商務(wù)類1電子商務(wù)（工學(xué)）工商管理類4工商管理市場(chǎng)營(yíng)銷會(huì)計(jì)學(xué)審計(jì)學(xué)管理科學(xué)與工程類2信息管理與信息系統(tǒng)（工學(xué)）工程管理(工學(xué))旅游管理類1旅游管理物流管理與工程類1物流管理藝術(shù)學(xué)8美術(shù)

8、學(xué)類1美術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類3環(huán)境設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)戲劇與影視學(xué)類1動(dòng)畫音樂與舞蹈學(xué)類3音樂學(xué)音樂表演舞蹈表演 合計(jì)69396969圖一：學(xué)科門類學(xué)生數(shù)圖（二）專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)得到加強(qiáng)學(xué)校從 開始，進(jìn)行了為期一年半的新一輪人才培養(yǎng)方案的修訂工作，確定了以培養(yǎng)“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體的應(yīng)用型人才為主線，構(gòu)建了“突出應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)能力、推行開放、推進(jìn)創(chuàng)新、注重個(gè)性、重視復(fù)合”的人才培養(yǎng)體系。 ，在航海技術(shù)等10個(gè)專業(yè)及方向啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的試點(diǎn)工作，在小學(xué)教育等3個(gè)專業(yè)中啟動(dòng)“卓越小學(xué)教師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的試點(diǎn)工作； ，在水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)等3個(gè)專業(yè)中啟動(dòng)“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的試點(diǎn)工作，在法

9、學(xué)專業(yè)試點(diǎn)“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃” 試點(diǎn)工作?！笆濉逼陂g，有6個(gè)專業(yè)分別入選國(guó)家級(jí)“卓越工程師”、“卓越農(nóng)林人才”培養(yǎng)計(jì)劃，承擔(dān)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目3個(gè)、省級(jí)項(xiàng)目11個(gè)，新增國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)。（三）實(shí)踐教學(xué)條件得到改進(jìn)“十二五”期間，學(xué)校積極爭(zhēng)取中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)12115萬元用于本科實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，集中建設(shè)了一批基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)、公共基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐（訓(xùn)）基地。另外，在交通運(yùn)輸部和福建省政府支持下，學(xué)校籌措2.4億新建實(shí)習(xí)船“育德”輪，該實(shí)習(xí)船結(jié)構(gòu)吃水時(shí)載重

10、量為6.4萬噸，總長(zhǎng)199.9米，定員173人，型寬32.26米，型深18米，集培訓(xùn)、科研和運(yùn)輸三種功能為一體，可滿足143位師生在船學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，是當(dāng)前世界最大教學(xué)實(shí)習(xí)船。（四）師資結(jié)構(gòu)和質(zhì)量得到優(yōu)化 “十二五”期間，學(xué)校致力于師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)與培養(yǎng)并重，改進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍水平。當(dāng)前，學(xué)校專任教師1500多人，具有高級(jí)職稱的教師比例為55.5%，具有博士和碩士學(xué)位的教師比例為78.3%，45歲以下年輕教師比例為60.6%，具有外校學(xué)緣的教師比例為96.5%；雙師型教師371人，其中具有工程背景96人。師資隊(duì)伍整體的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，滿足學(xué)校教育教學(xué)工作提

11、高和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的需要。（五）形成面向海洋的學(xué)科專業(yè)特色學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成了航海、水產(chǎn)等面向海洋的學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)?！笆濉逼陂g，學(xué)校把強(qiáng)化面向海洋的學(xué)科專業(yè)特色作為目標(biāo)定位之一。在海洋學(xué)科和涉海類專業(yè)中，現(xiàn)有水產(chǎn)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站1個(gè)，水產(chǎn)、船舶與海洋工程2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，船舶與海洋工程、食品科學(xué)與工程、交通運(yùn)輸工程、生物學(xué)和水產(chǎn)等5個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，以及2個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)（10個(gè)領(lǐng)域）。有水產(chǎn)、船舶與海洋工程2個(gè)福建省特色重點(diǎn)學(xué)科；有水產(chǎn)養(yǎng)殖、輪機(jī)工程等10個(gè)涉海教育的福建省重點(diǎn)學(xué)科。本科教育有15個(gè)涉海類專業(yè)和方向，在校生7742人，占本科在校生的29.53%；涉海類專業(yè)中

12、，有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)3個(gè)、福建省特色專業(yè)5個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)、海上專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)、福建省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)，大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地國(guó)家級(jí)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)、省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目6個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、福建省教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，2個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，4個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，海洋食品加工與安全實(shí)踐基地入選國(guó)家研究生實(shí)踐示范基地，3個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、5個(gè)專業(yè)入選福建省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。如今，集美大學(xué)航海教育成為中國(guó)培養(yǎng)高級(jí)航海人才的重要基地，在國(guó)內(nèi)外具有較大影響， 獲批成為大陸唯一一家授權(quán)開展臺(tái)灣船員無限航區(qū)海船船員適任

13、培訓(xùn)和履約過渡期適任培訓(xùn)的單位；水產(chǎn)學(xué)科同樣在國(guó)內(nèi)具有一定的優(yōu)勢(shì)和影響。學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)地方，并充分發(fā)揮面向行業(yè)辦學(xué)的傳統(tǒng)，運(yùn)用協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制，牽頭組建“福建游艇產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，參與創(chuàng)立“東海海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)升級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心”與“海洋生物資源開發(fā)利用協(xié)同創(chuàng)新中心”，并與廈門港口管理局合作共建“廈門東南國(guó)際航運(yùn)研究中心”，不斷增強(qiáng)服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。三、社會(huì)人才需求狀況的調(diào)研及預(yù)測(cè)情況（一）福建省社會(huì)人才需求狀況分析（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求“十二五”期間，福建省綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。地區(qū)生產(chǎn)總值凈增超萬億元、年均增長(zhǎng)10.7%，人均生產(chǎn)總值10920美元。到 全省生產(chǎn)總值2.

14、59萬億元，占全國(guó)總量的3.83%,而普通高等學(xué)校本?？圃谛Ｉ鷥H占全國(guó)的2.93%，在學(xué)研究生更是只占全國(guó)的2.12%。根據(jù)中共福建省委關(guān)于制定福建省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議，在“十三五”時(shí)期內(nèi)，全省經(jīng)濟(jì)保持穩(wěn)定較快、高于全國(guó)平均增長(zhǎng)，提前實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比二一年翻一番。把福建推向一個(gè)更高層次的發(fā)展階段，為滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，急需加大高層次人才培養(yǎng)力度。（2）閩臺(tái)產(chǎn)業(yè)合作與文化交流對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求臺(tái)灣人口中有80%祖籍來自福建，閩臺(tái)文緣相承，加強(qiáng)閩臺(tái)經(jīng)濟(jì)與文化合作交流，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)具有十分重要意義。當(dāng)前，臺(tái)灣?？埔陨吓囵B(yǎng)高校有163所，而福建只有88所，

15、與福建趕超臺(tái)灣的目標(biāo)不想稱，與兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流很不相稱，大力加強(qiáng)福建高層次人才培養(yǎng)顯得尤為重要。（3）福建文化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求福建擁有“媽祖文化”、“客家文化”、“閩南文化”、“船政文化”、“海洋文化”、“閩商文化”等獨(dú)特的文化，加大人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)相關(guān)文化挖掘、保護(hù)、傳承，對(duì)于建設(shè)海峽西岸兩個(gè)先行區(qū)、繁榮先進(jìn)文化具有重要的意義。（二）福建省社會(huì)人才需求預(yù)測(cè)經(jīng)過比較福建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育發(fā)展及高層人才培養(yǎng)情況，清楚地看出當(dāng)前福建高等教育發(fā)展不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，特別是工學(xué)、農(nóng)學(xué)、海洋、醫(yī)學(xué)和福建特色文化等方面的人才培養(yǎng)急需加強(qiáng)。 11月13日中國(guó)共產(chǎn)黨福建省第九屆委員會(huì)第十

16、五次全體會(huì)議經(jīng)過，中共福建省委關(guān)于制定福建省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議，根據(jù)這一建議，對(duì)福建高層次人才培養(yǎng)提出了新的要求，福建急需加快高校專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化，努力擴(kuò)大高等教育培養(yǎng)規(guī)模。一是要加快電子信息、機(jī)械裝備、石油化工三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)群發(fā)展需求的相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)；二是要加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、食品加工與安全檢測(cè)發(fā)展需求的相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)；三是要加快海洋產(chǎn)業(yè)需求等相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)；四是要加快醫(yī)學(xué)、生物制藥、新材料、環(huán)保等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)；五是要加快建設(shè)福建特色文化需求等相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)；六是加快現(xiàn)代物流業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、社區(qū)服務(wù)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的在專業(yè)人才培養(yǎng)。

17、同時(shí)，要努力加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。根據(jù)福建經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求，至2020年，福建普通本?？婆囵B(yǎng)規(guī)模應(yīng)該達(dá)到85萬人左右。（三）廈門市人才需求分析及預(yù)測(cè)根據(jù)廈門市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要，“十三五”期間廈門市產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)是：“立足城市資源稟賦和功能定位，聚焦發(fā)展電子信息、旅游文化、現(xiàn)代物流等三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展生物與新醫(yī)藥、新材料、海洋高新等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，著力打造平板顯示、計(jì)算機(jī)與通訊設(shè)備、機(jī)械裝備、生物醫(yī)藥、新材料、旅游會(huì)展、航運(yùn)物流、軟件信息、金融服務(wù)、文化創(chuàng)意等十余條千億產(chǎn)業(yè)鏈（群），增強(qiáng)城市資源配置能力和集聚輻射功能，為全市提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支撐。力爭(zhēng)到2020年，電子信息

18、產(chǎn)業(yè)（包括平板顯示、半導(dǎo)體和集成電路、計(jì)算機(jī)與通訊設(shè)備、軟件和信息服務(wù)等）產(chǎn)值突破7000億元，成為國(guó)家重要的電子信息產(chǎn)業(yè)基地；旅游文化產(chǎn)業(yè)（包括旅游會(huì)展、文化創(chuàng)意、健康產(chǎn)業(yè)等）收入突破3500億元，建設(shè)國(guó)際知名旅游目的地、國(guó)際會(huì)展名城，打造國(guó)際時(shí)尚創(chuàng)意之都；現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)收入突破 億元，建成東南國(guó)際航運(yùn)中心、東南區(qū)域物流中心城市。廈門市中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020）中提出：到 ，在平板顯示、汽車及工程機(jī)械、LED與太陽能光伏等十三條制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈（群）和金融商務(wù)、旅游休閑、航運(yùn)物流等十個(gè)服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)群培養(yǎng)引進(jìn)急需緊缺專門人才9.78萬人，在教育、宣傳思想文化、醫(yī)藥衛(wèi)生、體育、社會(huì)工作等社會(huì)發(fā)

19、展重點(diǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)引進(jìn)急需緊缺專門人才7130人；到2020年，培養(yǎng)引進(jìn)上述經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才13.65萬人和社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才12800人，人才需求缺口較大，急需培養(yǎng)一批符合地方產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域要求的應(yīng)用型專門人才，滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。四、十三五專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、思路、原則、內(nèi)容國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要表明：“十三五”期間高等教育將進(jìn)入發(fā)展模式轉(zhuǎn)變、注重體制改革和質(zhì)量提升的新階段。發(fā)展變化的特點(diǎn)對(duì)學(xué)校發(fā)展提出了新要求：一是高等教育新一輪分級(jí)化、分類化管理的趨勢(shì)更加顯著，國(guó)家越來越傾向于依據(jù)高校類型與辦學(xué)水平配置資源。二是更強(qiáng)調(diào)特色辦學(xué)，建設(shè)特色成為大學(xué)

20、辦學(xué)發(fā)展的重要導(dǎo)向。三是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)要求更加鮮明，這為學(xué)校發(fā)展帶來新的機(jī)遇，同時(shí)也面臨更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。從外部來看，分類指導(dǎo)管理的推進(jìn)實(shí)施，省內(nèi)高校分類體系的布局形成，資源配置不均衡加劇。從內(nèi)部來看，學(xué)科專業(yè)不盡合理，部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)面臨同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)用性學(xué)科和面向海洋學(xué)科實(shí)力尚未處于優(yōu)勢(shì)地位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系尚未形成，本科教學(xué)質(zhì)量保障有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。（一）建設(shè)目標(biāo)圍繞學(xué)校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求，提升專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，構(gòu)建布局合理、立足地方、面向海洋、特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)體系。本科教育規(guī)?；痉€(wěn)定，到2020年，本科生規(guī)模為26000人左右，專業(yè)數(shù)6

21、5個(gè)左右；“加強(qiáng)工科、面向海洋”優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。新增2-3適應(yīng)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)，撤銷應(yīng)用心理學(xué)等部分專業(yè)，工學(xué)、農(nóng)學(xué)專業(yè)占總數(shù)45%以上，在校生比例達(dá)到55%；面向海洋的專業(yè)占總數(shù)25%，在校生比例達(dá)到31%；加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，著力培育8-10個(gè)在省內(nèi)外有影響力的優(yōu)勢(shì)專業(yè)；建設(shè)3個(gè)以上應(yīng)用型專業(yè)群；建設(shè)6個(gè)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)；5個(gè)專業(yè)經(jīng)過國(guó)際專業(yè)認(rèn)證或國(guó)家工程教育認(rèn)證；100%參評(píng)專業(yè)經(jīng)過 -2020年福建省普通高校本科專業(yè)評(píng)估；力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)上實(shí)現(xiàn)零的突破，新增國(guó)家級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目

22、15項(xiàng)左右；建立應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。（二）建設(shè)思路以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ -2020年）和福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020年）為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)學(xué)校第三屆黨代會(huì)報(bào)告精神和 “十三五”發(fā)展規(guī)劃，緊密對(duì)接福建省21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)建設(shè)，特別是廈門市作為對(duì)臺(tái)戰(zhàn)略支點(diǎn)城市、自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)廈門片區(qū)、“海絲”戰(zhàn)略支點(diǎn)城市建設(shè)等對(duì)各類人才的迫切需求，主動(dòng)融入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，按照“控制總量、優(yōu)化存量、用好增量”的原則，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力；以人才培養(yǎng)質(zhì)

23、量提升為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)群、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和推進(jìn)教育教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)為手段，著力加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，著力提高人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明。（三）建設(shè)原則1.堅(jiān)持遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律原則嚴(yán)格遵循教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，以及學(xué)科專業(yè)自身成長(zhǎng)的規(guī)律和人才培養(yǎng)的規(guī)律，圍繞學(xué)校定位與中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整，建立科學(xué)合理的本科專業(yè)體系和專業(yè)群。在專業(yè)調(diào)整與建設(shè)方面，要處理好規(guī)模與成效、數(shù)量與質(zhì)量、教學(xué)與科研、發(fā)展與投入、改革與建設(shè)的關(guān)系。2.堅(jiān)持特色，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高專業(yè)水平的原則專業(yè)建設(shè)應(yīng)在保持我校傳統(tǒng)學(xué)

24、科優(yōu)勢(shì)和特色的前提下，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需要，加快建設(shè)海西建設(shè)急需和與兩岸產(chǎn)業(yè)對(duì)接相適應(yīng)的專業(yè)。以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，著眼于夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)積累、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。特別對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)專業(yè)要根據(jù)學(xué)科發(fā)展前沿及時(shí)進(jìn)行專業(yè)內(nèi)涵更新和優(yōu)化，從而提升專業(yè)品質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量領(lǐng)先的目標(biāo)。3.穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，體現(xiàn)特色與成效優(yōu)先原則專業(yè)發(fā)展和建設(shè)過程中必須注重社會(huì)需求，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)成效。要結(jié)合國(guó)家、區(qū)域和本校專業(yè)布點(diǎn)和控制情況，建立專業(yè)評(píng)估與退出機(jī)制, 綜合考慮學(xué)校辦學(xué)資源和專業(yè)就業(yè)前景，促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和合理調(diào)配，實(shí)現(xiàn)全校專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。同時(shí)注重學(xué)科之間的融合，積極

25、探索設(shè)置新興、交叉學(xué)科的本科專業(yè)。（四）建設(shè)內(nèi)容1.調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)?！笆濉逼陂g，在前期專業(yè)調(diào)整改造的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。實(shí)施專業(yè)預(yù)警、退出機(jī)制，撤銷辦學(xué)條件不足、與地方產(chǎn)業(yè)契合度較低的專業(yè)；增設(shè)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)；把專業(yè)建設(shè)工作的重點(diǎn)放在對(duì)現(xiàn)有專業(yè)的凝練特色、內(nèi)涵提升上。文科類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，注重與自貿(mào)區(qū)建設(shè)、地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相對(duì)接，與閩南文化研究相結(jié)合，與海上絲路文化相對(duì)接；理科類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)要注重“科教協(xié)同”，把高水平的基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究和應(yīng)用開發(fā)研究成果轉(zhuǎn)化為專業(yè)教學(xué)內(nèi)容；工科類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)要面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加大校企合作培

26、養(yǎng)力度，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的工程技術(shù)人才。2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。以新一輪本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作為契機(jī)，分類培養(yǎng)，因材施教，積極探索人才培養(yǎng)模式多樣化的新機(jī)制。逐步推廣大類招生、按需分流培養(yǎng)的模式；繼續(xù)實(shí)行“雙專業(yè)制”，爭(zhēng)取試行“雙學(xué)位制”，培養(yǎng)應(yīng)用性復(fù)合型人才；部分專業(yè)可推行雙證書教育制度；繼續(xù)實(shí)行在校生二次專業(yè)選擇機(jī)制；在工學(xué)類專業(yè)推廣實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”，深入實(shí)施 “卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目”，部分航海類專業(yè)推行“行業(yè)英才計(jì)劃”,鼓勵(lì)有條件的專業(yè)，借鑒“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，試行

27、“3+1”教學(xué)模式；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機(jī)制，強(qiáng)化協(xié)同育人機(jī)制, 大力推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同制訂培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程資源，共同實(shí)施培養(yǎng)過程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，建立學(xué)校、地方、行業(yè)和企業(yè)共同參與的合作培養(yǎng)、合作治理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接;拓寬國(guó)際合作和校際學(xué)生交流的渠道，創(chuàng)造條件讓更多的本科學(xué)生有“第二校園經(jīng)歷”。3.建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)群,提升與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見（教發(fā) 7號(hào)）、福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見（閩政 46號(hào)）、福

28、建省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要和廈門市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要等文件精神, 對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，將服務(wù)同一產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)聯(lián)專業(yè)組織為專業(yè)群統(tǒng)籌管理。配合“十三五”期間廈門市產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的電子信息、旅游文化、現(xiàn)代物流等三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和東南國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè), 重點(diǎn)建設(shè)航海類專業(yè)群、現(xiàn)代物流專業(yè)群和電子信息專業(yè)群等3個(gè)應(yīng)用型專業(yè)群，不斷推進(jìn)學(xué)校專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接和融合，為地方加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才支撐。4.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育深度融合。加強(qiáng)創(chuàng)新教育課程體系和內(nèi)容的規(guī)劃和建設(shè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程融入人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目

29、標(biāo)定位，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不低于6學(xué)分。經(jīng)過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育選修課程、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、開展科創(chuàng)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、引入在線開放課程、建立課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度等方式，建立依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。每個(gè)學(xué)院均設(shè)1-2項(xiàng)與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)的科創(chuàng)競(jìng)賽，學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)定學(xué)分不少于4學(xué)分；打造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育全方位融合、全過程覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心；重點(diǎn)建設(shè)20個(gè)左右校企合作人才培養(yǎng)基地。5.推進(jìn)教育教學(xué)改革，重建課程體系。結(jié)合專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的修訂工作，積極構(gòu)建符合應(yīng)用型創(chuàng)新人才發(fā)展的課程體系, 在基于對(duì)教師、學(xué)生、校

30、友、用人單位等充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，科學(xué)制訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)方案中的各門課程和具體的教育教學(xué)環(huán)節(jié)都能支撐專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),明確每門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求達(dá)成度的貢獻(xiàn)；加強(qiáng)專業(yè)課程群建設(shè)，每個(gè)工學(xué)專業(yè)建設(shè)1-2個(gè)以“設(shè)計(jì)、控制、制造、測(cè)試和分析”為主線，以培養(yǎng)“解決復(fù)雜工程問題能力”為目標(biāo)，由相關(guān)學(xué)科教授領(lǐng)銜或參與主講的專業(yè)課程群；開展在線開放課程的建設(shè)，鼓勵(lì)教師探索基于網(wǎng)絡(luò)的在線開放課程建設(shè)以及教學(xué)模式改革，建成一批能夠體現(xiàn)和代表所屬學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與特色、教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容質(zhì)量高、教學(xué)效果好的

31、在線開放課程，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。6.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， HYPERLINK t _blank 建立結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。落實(shí)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)定位，貫徹引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方針，深化改革，采取措施，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以培育學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師和雙師型教師為重點(diǎn)，并以引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才為突破口，建設(shè)一支高水平的學(xué)科梯隊(duì)，改進(jìn)師資結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。為適應(yīng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃。重視教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，重點(diǎn)選派45歲以下青年教師參加企業(yè)、工程實(shí)踐能力培訓(xùn)。 開始，實(shí)施“卓越計(jì)劃”的專業(yè)教師，尚無與所從事專業(yè)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷的要有1次半年以上帶薪脫

32、產(chǎn)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷或從事指導(dǎo)學(xué)生各類科技創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)歷。制訂集美大學(xué)聘請(qǐng)兼職教師暫行規(guī)定，面向社會(huì)開放教師崗位，聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所和政府機(jī)關(guān)等具有較高學(xué)術(shù)造詣和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的各類高層次專業(yè)人才來校擔(dān)任兼職教師。7.進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐育人。繼續(xù)加大投入并積極爭(zhēng)取中央與地方共建項(xiàng)目及省財(cái)政專項(xiàng)等多渠道投入保障實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長(zhǎng)，加強(qiáng)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，特別是新辦專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，促進(jìn)大型儀器設(shè)備開放共享，全面提高儀器設(shè)備利用率，凸顯國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的示范效應(yīng)。建立開放式、立體化、面向工程教育能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建面向工程教育能力培

33、養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，拓寬學(xué)生校外實(shí)踐渠道，與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才新模式。經(jīng)過綜合性、開放性、應(yīng)用型的課程設(shè)計(jì)改革，加強(qiáng)系統(tǒng)化工程訓(xùn)練。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等五個(gè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，提高學(xué)生實(shí)踐能力。五、建設(shè)舉措及保障（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，做好各專業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)我校的人才培養(yǎng)定位和“十三五”發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)科分布、學(xué)科層次及今后發(fā)展定位，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，遴選和確定專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重點(diǎn)和優(yōu)先領(lǐng)域，實(shí)施分類指導(dǎo)。加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)，以優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)帶動(dòng)和輻射相關(guān)專業(yè)，進(jìn)一步提升專業(yè)建設(shè)水平。充分發(fā)揮各學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中的主體作用，各學(xué)院成立相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織各專業(yè)制訂科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃，并確保專業(yè)建設(shè)和教學(xué)