20XX部編版人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)小學(xué)二年級(jí)第6單元教案等

1、PAGE17PAGE172020部編版人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)二年級(jí)第6單元教案等10用乘加、乘減解決問(wèn)題專項(xiàng)卷一、仔細(xì)推敲，選一選。(每小題3分，共6分)1圖形中的最多的是()。2與54的計(jì)算結(jié)果相等的算式是()。A533B533C644D535A和BB和CC和DA和D二、認(rèn)真審題，填一填。(共39分)1把下面的算式改寫(xiě)成乘法算式。(每空1分，共15分)877()()()959()()()447()()()666()()()377()()()2括號(hào)里填幾才能使每組卡片上式子的得數(shù)相等(每空2分，共24分)三、細(xì)心的你，算一算。(每小題2分，共24分)87309493776795272554448995

2、44399四、看圖列式計(jì)算。(每小題5分，共10分)1(個(gè))2(根)五、聰明的你，答一答。(共21分)1希望小學(xué)二(4)班有男生16人，女生18人。全班一起去學(xué)校小禮堂聽(tīng)以“感恩”為主題的報(bào)告，能坐下嗎(7分)2王師傅運(yùn)來(lái)30個(gè)車輪，先組裝了4輛自行車，剩下的車輪夠組裝7輛三輪車嗎(7分)3二(1)班同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)花樣入場(chǎng)式比賽，李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)隊(duì)形，丁丁把排好的隊(duì)形用算式564表示了出來(lái)。想一想，可能是怎樣的隊(duì)形把可能的隊(duì)形畫(huà)下來(lái)。(用1個(gè)表示1名同學(xué))(7分)答案一、12二、17749943648326742742824589三、81四、186654或78254247230或48230五、

3、1161834(人)49137(個(gè))(列式不唯一)3734口答：能坐下。2428(個(gè))7321(個(gè))21829(個(gè))293(答案不唯一)【點(diǎn)撥】5個(gè)6或6個(gè)5，再加上4個(gè)即可。1129乘法口訣解決較復(fù)雜的乘法問(wèn)題專項(xiàng)卷一、仔細(xì)推敲，選一選。(每小題5分，共15分)1“蛋糕6元，果汁8元，面包4元?！备鶕?jù)這些信息，下列問(wèn)題中能用“84”來(lái)解決的是()。4瓶果汁多少錢4個(gè)面包多少錢4個(gè)蛋糕多少錢果汁和面包一共多少錢2學(xué)校食堂買來(lái)3箱西紅柿，每箱8個(gè)，還買來(lái)5個(gè)洋蔥。根據(jù)這些信息，可以解答的數(shù)學(xué)問(wèn)題是()。5個(gè)洋蔥多少錢3箱西紅柿多少錢3箱西瓜一共有多少個(gè)3箱西紅柿一共有多少個(gè)3如下圖，玲玲要買5個(gè)

4、卷筆刀和1本筆記本，一共要花多少錢根據(jù)題意，要用到的信息是()。二、認(rèn)真審題，填一填。(每空3分，共24分)1媽媽每天工作8小時(shí)，一周工作5天，媽媽一周工作()小時(shí)。2媽媽準(zhǔn)備了17粒紐扣，最多能釘()件右面這樣的衣服。3星期天，由小軍當(dāng)家。他去超市買了一種菜，正好花了24元。他可能買的是()袋()；也可能買的是()袋()；還可能買的是()袋()。三、聰明的你，答一答。(共61分)1植樹(shù)節(jié)當(dāng)天，二(3)班種了6排樹(shù)，其中第1排種了5棵，其余每排種了7棵。二(3)班一共種了多少棵樹(shù)(先畫(huà)圖，再列式解答)(10分)2王阿姨準(zhǔn)備在網(wǎng)上買一袋核桃，她手中有2張8元的代金券，王阿姨還需要付多少元(10分

5、)3元旦假期游樂(lè)園里真熱鬧！(1)一共需要多少元(10分)(2)根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息，算式“56”可以解決什么問(wèn)題(10分)4所有人正好坐下，沒(méi)有空位，寫(xiě)出租車方案。(至少寫(xiě)出三種不同的租車方案)(21分)答案一、123二、14024【點(diǎn)撥】因?yàn)?416(粒)，所以最多能釘4件這樣的衣服。33西紅柿6黃瓜4青椒三、157540(棵)口答：二(3)班一共種了40棵樹(shù)。22816(元)451629(元)口答：王阿姨還需要付29元。3(1)老師：2918(元)同學(xué)：8648(元)一共：184866(元)口答：一共需要66元。(2)買5張兒童票一共要多少元4(答案不唯一)方案一：4832(人)口答：租4

6、輛大車。方案二：4832(人)口答：租8輛小車。方案三：382432(人)口答：租3輛大車和2輛小車。不管三七二十一“三七二十一”是乘法口訣，在其前面加上“不管”，即“不管三七二十一”，這里面還有一個(gè)小故事呢！戰(zhàn)國(guó)時(shí)，蘇秦主張合縱抗秦，張儀主張連橫事秦。一次，蘇秦到了齊國(guó)都城臨淄，見(jiàn)到了齊宣王，進(jìn)行游說(shuō)抗秦。齊宣王談到齊國(guó)的兵力不足時(shí)，蘇秦說(shuō)，都城臨淄有七萬(wàn)戶，我私自計(jì)算了一下，每戶按3個(gè)男子服役，這就是三七二十一萬(wàn)兵，抗秦的兵源，用不著再往別處征兵，僅臨淄一城，就足夠了。蘇秦的這個(gè)算法，顯然是不切合實(shí)際情況的，全城不可能達(dá)到每戶都出3個(gè)男子當(dāng)兵。即使男子，也不一定都能從軍，因?yàn)檫€有老、幼、病

7、、殘?jiān)趦?nèi)。后來(lái)，人們把“不管三七二十一”作為譏喻的貶義詞來(lái)相傳，并且在含意上有所擴(kuò)展，成了不問(wèn)是非情由，不分青紅皂白，蠻干、愣頭青的同義俗語(yǔ)而應(yīng)用在社會(huì)生活方面了。乘法口訣的故事一位四川姑娘到飯店買面條，那是要糧票的年代，素面條二兩糧票、八分錢一碗，她要了三碗，可她只帶了兩毛三分。姑娘聰明，她先發(fā)制人，三八二十三，交了兩角三分錢，賣面條的也沒(méi)有說(shuō)什么，給了她三碗。后面有位小伙子插了個(gè)嘴，三八二十四，他替姑娘交了一分錢。小伙子自以為交了一分錢有功，和姑娘套近乎。吃完飯姑娘扔了一個(gè)紙團(tuán)，憤然轉(zhuǎn)身。小伙子還挺激動(dòng)，打開(kāi)一看，寫(xiě)著：三八二十三，與你屁相干，花了一分錢，就想求表現(xiàn)。沒(méi)門。第五、六單元達(dá)標(biāo)

8、檢測(cè)卷一、仔細(xì)推敲，選一選(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)。(每小題2分，共16分)1表示4個(gè)7相加的加法算式是()。477777444444420422兩個(gè)乘數(shù)都是最大的一位數(shù)，積是()。18819993從不同的方向觀察，看到的形狀不可能是()。4關(guān)于63的意義，下面說(shuō)法正確的是()。A3個(gè)6相加B6個(gè)3相加C3和6相加D3個(gè)6相乘A和BB和CC和DA和C5下面數(shù)學(xué)問(wèn)題列式為93的是()。每支筆3元，9本書(shū)多少錢每支筆3元，9元可以買多少支筆每人搬9張椅子，3人一共搬多少?gòu)堃巫用髅髻I了9本書(shū)，爸爸買了3本書(shū)，一共買了多少本書(shū)6從上面看到的圖形是()。7看下圖，()可以表示36。ABCDA和BB

9、和CA和DC和D8從不同的方向觀察下面的立體圖形，看到的形狀都一樣的是()。二、認(rèn)真審題，填一填。(每空1分，共21分)16個(gè)7的和是()，計(jì)算時(shí)用的口訣是()。2比4個(gè)8少5的數(shù)是()，比6個(gè)9多3的數(shù)是()。3下面右邊的四幅圖分別是誰(shuí)看到的請(qǐng)把名字寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里。4甲數(shù)是8，乙數(shù)是5，它們的積是()，和是()，差是()。59罐飲料就是()個(gè)()元，是()元。6下面右邊的三幅圖分別是從什么方向看到的7下面每組算式卡片的得數(shù)都相等，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的數(shù)。三、細(xì)心的你，算一算。(共26分)1直接寫(xiě)出得數(shù)。(每小題1分，共8分)279476447569388589302在里填上“”或“(1)第

10、一組一共做了多少個(gè)木偶(5分)(2)第二組比第一組少做5個(gè)，第二組做了多少個(gè)木偶(5分)(3)觀察下面裝木偶的箱子時(shí)，只能看到印著木偶圖案的一面，應(yīng)該是從哪個(gè)方向看到的為什么(4分)答案一、12345678二、142六七四十二227573小紅小華小麗小明44013359436【點(diǎn)撥】只能填9個(gè)4，而不能填4個(gè)9。6上面前面(或后面)左面(或右面)74665三、10422(2)4832四、五、158402因?yàn)?972，是9個(gè)8相加，再加上1個(gè)8是10個(gè)8，89880，所以81080。335419(枝)或54119(枝)194看了6天()8648(頁(yè))口答：一共看了48頁(yè)。5(1)6742(個(gè))口

11、答：第一組一共做了42個(gè)木偶。(2)42537(個(gè))口答：第二組做了37個(gè)木偶。(3)是從前面看到的。因?yàn)橄渥由嫌心九紙D案的那面在前面，所以只有從前面才能看到。九九歌九九歌就是我們現(xiàn)在使用的乘法口訣。早在公元前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，九九歌就已經(jīng)被人們廣泛使用。在當(dāng)時(shí)的許多著作中，都有關(guān)于九九歌的記載。最初的九九歌是從“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因?yàn)槭菑摹熬啪虐耸弧遍_(kāi)始，所以取名“九九歌”。大約在公元五至十世紀(jì)間，九九歌才擴(kuò)充到“一一如一”。大約在公元十三、十四世紀(jì)，九九歌的順序才變成和現(xiàn)在所用的一樣，從“一一如一”起到“九九八十一”止?，F(xiàn)在我國(guó)使用的乘法口訣有兩種，一種是45句的，

12、通常稱為“小九九”；還有一種是81句的，通常稱為“大九九”。巧對(duì)乘法口訣聯(lián)姻相傳，有一書(shū)香門第的秀才，愛(ài)上了鄰居的女子，因女子是莊戶人家，所以秀才之父從門第觀念出發(fā)，認(rèn)為男婚女嫁，應(yīng)門當(dāng)戶對(duì)，不想成全此門親事，但又不愿失掉鄰里和氣，便以對(duì)對(duì)子理由，想借機(jī)退卻婚姻。秀才遵父命出上聯(lián)：乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定。那女子從小和秀才在一起，通曉詩(shī)文，隨即對(duì)出：鸞九聲，鳳九聲，九九八十一聲，聲聲鸞鳳合鳴。秀才之父見(jiàn)兩人感情甚篤，便點(diǎn)頭應(yīng)允了。解決問(wèn)題課題課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

13、解決問(wèn)題。針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，做如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。創(chuàng)設(shè)“我是優(yōu)秀導(dǎo)購(gòu)員”的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生從具體的情境中找到數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活的理念。2.實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題情境”向“數(shù)學(xué)情境”的轉(zhuǎn)化。利用多媒體使問(wèn)題呈現(xiàn)的方式多樣性，引導(dǎo)學(xué)生解讀豐富的數(shù)學(xué)信息，嘗試用數(shù)和數(shù)量表示有關(guān)信息，用語(yǔ)言敘述問(wèn)題的情境和需要解決的問(wèn)題，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記28的乘法口訣，能運(yùn)用28的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。3.積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能進(jìn)行小組合作，

14、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.根據(jù)條件選取恰當(dāng)?shù)男畔⒔鉀Q問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件價(jià)格標(biāo)簽跳繩羽毛球毽子教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知。（3分鐘）1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。課件出示超市一角：文具區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生描述獲取的信息。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題。3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用乘法知識(shí)解決問(wèn)題。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）1.學(xué)生認(rèn)真觀察，自由發(fā)言。2.思考后提出自己的問(wèn)題，同桌交流。3.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.看圖列式。(24)個(gè)花瓣64=24(個(gè))2.一共有多少個(gè)雞蛋86=48(個(gè))3.購(gòu)物。(1)買6根跳繩一共多少錢56=30(元)(2

15、)你還能提出什么用乘法解決的問(wèn)題并解答嗎買8個(gè)皮球多少元錢88=64(元)4.算一算，一共有多少人76=42（人）5.幼兒園的李阿姨買了6頂，每頂8元，請(qǐng)你幫助她算一算，一共花了多少錢。86=48(元)二、小組合作，探究新知。（25分鐘）1.課件出示教材第78頁(yè)例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生以“我是優(yōu)秀導(dǎo)購(gòu)員”的身份描述圖中信息。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流、思考“老師要買3個(gè)文具盒，一共要用多少錢”需要選取哪些信息。3.引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式。展示畫(huà)圖方法：4.組織學(xué)生計(jì)算出結(jié)果并交流計(jì)算過(guò)程。5.以組為單位思考：老師還想買7塊橡皮，一共需要多少錢6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其它的數(shù)學(xué)信息，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生

16、提出的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。同桌交流，找到計(jì)算的方法。1.爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀導(dǎo)購(gòu)員”。生：本店的體育用品很豐富，每根跳繩8元，每個(gè)羽毛球3元，每個(gè)毽子2元。2.認(rèn)真思考，要想買3個(gè)文具盒一共要用多少錢，應(yīng)該選用每個(gè)文具盒8元這個(gè)信息。3.認(rèn)真看圖，交流思考方法：要求買3個(gè)文具盒一共要用多少錢，就是求3個(gè)8元是多少。根據(jù)乘法的意義，求幾個(gè)幾是多少可以用乘法計(jì)算，列式為83或38。4.計(jì)算出結(jié)果并說(shuō)出是根據(jù)8的乘法口訣“三八二十四”進(jìn)行計(jì)算的。5.學(xué)生組內(nèi)交流，討論后整理出算式：6.認(rèn)真思考，根據(jù)優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”提供的信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。預(yù)設(shè)問(wèn)題1：買5支鉛筆，一共需要多少錢預(yù)設(shè)問(wèn)題2：買8個(gè)筆記本一共需

17、要多少錢三、鞏固練習(xí)、提高能力。（8分鐘）1.出示教材第79頁(yè)第1題的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立把情境圖下面的空白處補(bǔ)充完整，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是幾元幾角。2.完成教材第79頁(yè)第2、3題。1.認(rèn)真觀察，根據(jù)乘法的意義列出相應(yīng)的乘法算式，并說(shuō)出是幾元幾角。2.認(rèn)真計(jì)算，看清運(yùn)算符號(hào)，分析題中的數(shù)量關(guān)系后再解答。四、課堂小結(jié)，拓展延伸（4分鐘）。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.你能根據(jù)掌握的乘法口訣編一些應(yīng)用題嗎1.積極進(jìn)行回顧，在頭腦中整理該節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生自由發(fā)揮，編應(yīng)用題。預(yù)設(shè)：每排坐8個(gè)人，5排共坐多少人教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：五、教學(xué)板書(shū)數(shù)學(xué)反思這節(jié)課教學(xué)的目的是使學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的乘

18、法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)、交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含意解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課充分讓學(xué)生通過(guò)擺、看、想、說(shuō)、算等實(shí)踐活動(dòng)感知新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上理解數(shù)量關(guān)系。教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生完成新知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)不僅僅是教會(huì)的，而更應(yīng)該是由學(xué)生自己探究會(huì)的。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：7的乘法口訣評(píng)課稿xx班xx學(xué)校xx本節(jié)課的教學(xué)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，合理運(yùn)用教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生已

19、有的26的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)遷移作用，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷觀察、嘗試、操作、交流等活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在課堂上教師善于營(yíng)造溫馨、和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。教師注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。歸納起來(lái)本節(jié)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。課一開(kāi)始，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“白雪公主和七個(gè)小矮人”的童話情境，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生根據(jù)小

20、矮人氣球上數(shù)字的規(guī)律，接著寫(xiě)出后面氣球上的數(shù)，這樣在課的一開(kāi)始就讓學(xué)生初步感知了7的乘法口訣所有得數(shù)，分散了后面的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在用幾個(gè)幾來(lái)表示時(shí)都與數(shù)字7有關(guān)系，從而順利地引入新課，也使學(xué)生在課的一開(kāi)始就積極地投入到課堂教學(xué)之中。教師在綜合應(yīng)用中還創(chuàng)設(shè)了“玩轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲情境，讓學(xué)生在具體可感的情境中始終精神飽滿地主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。2、給學(xué)生提供充分的自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。在課堂中，教師放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字和編口訣的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立編口訣。學(xué)生利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，而且教師在上一環(huán)節(jié)已為學(xué)生搭建了腳手架，根據(jù)口訣的得數(shù)學(xué)生很

21、快就編出7的乘法口訣，然后進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧，寫(xiě)出所編寫(xiě)的口訣，從后面口訣的匯報(bào)可以看出教師這一環(huán)節(jié)的編排是非常成功的，學(xué)生主動(dòng)去獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并體驗(yàn)到成功的喜悅。接著教師在學(xué)生掌握7的乘法口訣的基礎(chǔ)上，觀察比較各句口訣的之間有什么聯(lián)系讓學(xué)生交流討論理清口訣之間的關(guān)系，進(jìn)一步溝通口訣之間的聯(lián)系，并說(shuō)說(shuō)哪些口訣比較好記，使學(xué)生明白即使忘記了哪一句口訣，也是可以憑借他們之間的關(guān)系，找出結(jié)果。在記憶口訣時(shí)教師緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生中來(lái)，回到學(xué)生中去，使口訣的記憶充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師給予學(xué)生足夠的自主探索和合作交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，

22、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。3、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。7的乘法口訣說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容7的乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)教材人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元乘法口訣部分內(nèi)容。在前面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了26乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來(lái)的，掌握了編制乘法口訣的策略和方法。2、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、探索，使學(xué)生知道7的乘法口訣的形成過(guò)程和意義，并初步熟記7的乘法口訣。通過(guò)

23、教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過(guò)程。難點(diǎn)：熟記并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、說(shuō)學(xué)生二年級(jí)學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。三、說(shuō)教學(xué)方法、過(guò)程根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用學(xué)生自主探究教學(xué)方法，通過(guò)四個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)：1、導(dǎo)入學(xué)生按小組擺七巧板，合作交流，嘗試編寫(xiě)七的乘法口訣。2、交流學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?？赡馨l(fā)現(xiàn)：（1

24、）我發(fā)現(xiàn)每多擺一個(gè)圖案就多用1套七巧板；（2）我發(fā)現(xiàn)1個(gè)7是7,2個(gè)7是14，.，7個(gè)7是49。根據(jù)發(fā)現(xiàn)完成乘法口訣，1個(gè)7就是17=7，也就是一七得七，2個(gè)7就是27=14，也就是二七十四。從而編好口訣。并板書(shū)在黑板上。（3）熟記口訣老師指著一個(gè)圖案問(wèn)：A、擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板是幾個(gè)7對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么B、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)所用的乘法口訣是哪一句C、“五七三十五”這句口訣表示什么意思它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣D、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式E、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)為什么7的乘法

25、口訣每相鄰兩句的積都相差7開(kāi)火車游戲熟記口訣充分抓住學(xué)生匯報(bào)的契機(jī)，讓學(xué)生說(shuō)出所思、所想。讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)與沉積。教師可適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)。通過(guò)同桌的討論與全班的匯報(bào)，讓學(xué)生從不同的角度觀察、體會(huì)7的乘法口訣的特點(diǎn)，為使用科學(xué)的方法記憶口訣作好準(zhǔn)備。該部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，教師僅起到點(diǎn)撥啟發(fā)的作用。讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。并用類似“你發(fā)現(xiàn)了什么”“你想提醒同學(xué)們什么”等語(yǔ)言，讓學(xué)生感到自己才是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)去記憶口訣時(shí)，就不會(huì)在感到枯燥疲憊，而會(huì)主動(dòng)積極的去記憶，從而達(dá)到事半功倍的效果。3、運(yùn)用乘法口訣是我國(guó)小學(xué)生提高基本計(jì)算能力的有趣工具，通過(guò)在小

26、說(shuō)“西游記”、古代詩(shī)歌、七巧板、七星瓢蟲(chóng)、一星期幾天等環(huán)節(jié)中的練習(xí)，讓學(xué)生充分運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的熟練度。最后結(jié)合生活中的7，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的趣味性。4、總結(jié)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了什么有什么收獲通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的概括，并談?wù)勈斋@，讓學(xué)生提出其他問(wèn)題，更好地解決了本節(jié)課的疑難問(wèn)題。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7的的乘法口訣1個(gè)717=7一七得七2個(gè)7相加27=14二七十四3個(gè)7相加37=21三七二十一4個(gè)7相加47=28四七二十八5個(gè)7相加57=35五七三十五6個(gè)7相加67=42六七四十二7個(gè)7相加77=49七七四十九這樣的板書(shū)，能夠使學(xué)生一

27、目了然，而且便于學(xué)生記憶?？傊?，本節(jié)課努力為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。第6單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、用心思考，正確填空。(每空1分，共33分)17777寫(xiě)成乘法算式是()，表示有()個(gè)()相加。26個(gè)9的和是()；6和9的和是()。3把乘法口訣補(bǔ)充完整。四八()二九()七七()六()五十四()八二十四五()四十4.5在()里填上合適的數(shù)。(1)81624()()(2)817263()()687()讀作：_，乘法口訣：_，用同一句乘法口訣計(jì)算

28、的乘法算式有：_。7在里填上“”“”或“”。9650282049305876898949668括號(hào)里最大能填幾456()()3()7629()7()2與3相加是多少2個(gè)3相加是多少2個(gè)3相乘是多少2與858計(jì)算結(jié)果相同的算式是()。848586883根據(jù)右圖列出的算式，錯(cuò)誤的是()。38888734下面算式中，得數(shù)比60小的是()。97738498885從45里面連續(xù)減()個(gè)6就等于9。56796從4、1、2、9中任意選兩個(gè)數(shù)相乘，積最大是()。918368三、認(rèn)真審題，精確計(jì)算。(9分)8457784983997537568816四、把下面的算式改寫(xiě)成乘法算式。(6分)688()()744(

29、)()5561()()399()()686()()747()()五、看圖列式計(jì)算。(每題3分，共9分)六、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。(共37分)1期末快到了，實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(1)班評(píng)出了9名“學(xué)習(xí)之星”，老師準(zhǔn)備每人獎(jiǎng)勵(lì)6本課外書(shū)，現(xiàn)有50本課外書(shū)，夠嗎(4分)2周末實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(2)班的2名老師帶36名同學(xué)去看電影。下面的座位夠嗎(5分)3兩個(gè)小組的同學(xué)在練習(xí)寫(xiě)大字，第一小組有9人，每人寫(xiě)8個(gè)大字。第一小組的同學(xué)一共寫(xiě)多少個(gè)大字第二小組的同學(xué)比第一小組的同學(xué)一共少寫(xiě)6個(gè)大字，第二小組的同學(xué)一共寫(xiě)多少個(gè)大字(8分)4.(1)買9個(gè)皮球要多少元(4分)(2)買3本筆記本和1個(gè)杯子共要多少元(4分)(3)你還

30、能提出其他用乘法解決的問(wèn)題并解答嗎(4分)5小明有60個(gè)車輪，他能組裝出一列有8節(jié)車廂的小火車嗎(8分)答案一、1.4747254153三十二十八四十九九三八43675(1)3240(2)54456568乘7等于56七八五十六785678787644二、1.2.3.4.56.三、80四、9675五、1.6848(元)259651(顆)或69351(顆)39327(米)六、1.6954(本)5450答：不夠。223638(名)49238(個(gè))3838答：座位夠。38972(個(gè))72666(個(gè))答：第一小組的同學(xué)一共寫(xiě)72個(gè)大字，第二小組的同學(xué)一共寫(xiě)66個(gè)大字。4(1)9981(元)答：買9個(gè)皮球

31、要81元。(2)37627(元)答：買3本筆記本和1個(gè)杯子共要27元。(3)答案不唯一，如：買7輛玩具汽車一共要花多少元4728(元)答：買7輛玩具汽車一共要花28元。56848(個(gè))48856(個(gè))5660答：他能組裝出一列有8節(jié)車廂的小火車。解決“夠不夠”問(wèn)題課題解決“夠不夠”問(wèn)題課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的加、減、乘法運(yùn)算解決座位夠不夠的問(wèn)題。這節(jié)課不僅是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)給予足夠的重視，為了將教學(xué)目的落到實(shí)處，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)做到了以下幾點(diǎn)：1.從實(shí)際生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的事物比較熟悉，具有初

32、步解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生熟悉的蛋托為素材引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生比較容易介入。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分討論說(shuō)明自己的思考過(guò)程，通過(guò)交流使學(xué)生明白：由于觀察的角度不同解決同一問(wèn)題時(shí)也會(huì)有不同的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。2.巧設(shè)問(wèn)題，層層深入。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教材內(nèi)容出發(fā)，分層次設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，通過(guò)討論、合作學(xué)習(xí)等方式層層深入，經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和方法整理等過(guò)程，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)解決含有乘法和加法的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并能正確計(jì)算出結(jié)果。2.經(jīng)歷分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

33、理解解決問(wèn)題的多種策略。3.積極參與學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.正確解答含有乘法和加法兩步計(jì)算的問(wèn)題。2.能從不同的角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備相應(yīng)課件教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知、引出課題。（5分鐘）1.（出示課件）想一想，填一填。6+6+6+6+6=（）（）5+5+5+5+4=（）（）+（）=（）（）-（）2.導(dǎo)入新知：（出示改制的蛋托）家里有3個(gè)雞蛋和30個(gè)鴨蛋，請(qǐng)算一算，要把這些鴨蛋全放在蛋托上，能放下嗎這節(jié)課我們就來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）1.學(xué)生獨(dú)立思考后，點(diǎn)名說(shuō)出結(jié)果及思考過(guò)程。2.學(xué)生觀察蛋托，思考老師提出的問(wèn)題，明確本

34、節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.想一想，填一填。(8)(2)+(6)=22(8)(3)-(2)=222.算一算，一共有多少根62+5=17(根)或63-1=17(根)3.明明有40元錢，買6本這樣的連環(huán)畫(huà)夠嗎76=42(元)4240不夠4.一共能坐多少人43+2=14(人)二、小組合作，探究新知。（24分鐘）1.討論解題思路。引導(dǎo)學(xué)生觀察蛋托，小組討論交流如何確定蛋托能否放下所有鴨蛋。2.探究計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生探究蛋托坑數(shù)的計(jì)算方法，展示思維過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生比較三種方法的異同，師生共同總結(jié)。1.小組討論交流，想知道所有的鴨蛋能不能都放在蛋托上，可以先算出蛋托上蛋坑的個(gè)數(shù)，再與蛋數(shù)進(jìn)行比較，蛋坑的個(gè)數(shù)多于

35、或等于鴨蛋的總數(shù)，就能放下；若少于，就放不下。2.通過(guò)分、畫(huà)等活動(dòng)，明確可以利用乘法的意義進(jìn)行計(jì)算。(方法1圖)65+4=34(個(gè))(方法2圖)56+4=34(個(gè))(方法3圖)64=24(個(gè))52=10（個(gè)）24+10=34（個(gè)）通過(guò)比較，這些鴨蛋都能放在蛋托上。3.交流后明確：由于觀察的角度不同，解決問(wèn)題的方法也不同，列出的算式也就不同。三、鞏固練習(xí)、提高能力。（8分鐘）1.出示教材第84頁(yè)例5的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生解決座位夠不夠的問(wèn)題。2.按要求完成教材第84頁(yè)“做一做”。3.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第85頁(yè)第1、2、3題。1.認(rèn)真觀察情境圖，用自己喜歡的方法解決問(wèn)題后，小組交流，全班匯報(bào)，講解。2.

36、認(rèn)真讀題，選擇合適的方法，從自己理解的角度解決問(wèn)題。3.明確要求，親自實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5.85=40(元)四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（3分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.布置課后作業(yè)。1.學(xué)生回顧、反思，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.完成老師布置的任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：五、教學(xué)板書(shū)數(shù)學(xué)反思這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了19的乘法口訣之后編排的，是為了使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)、交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含意解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)

37、生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我在備課時(shí)，注意在體會(huì)教材的編排意圖的基礎(chǔ)上，一方面充分運(yùn)用了教材所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)資源，另一方面又根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的數(shù)學(xué)理念，對(duì)教材資源做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與調(diào)整，提供充分的動(dòng)手操作、自主探索、積極思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的這一過(guò)程，充分利用學(xué)生所熟悉的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，去自主開(kāi)展活動(dòng)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：7的乘法口訣課題7的乘法口訣課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生只有在自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)，并將新知識(shí)與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，形成知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，才能形成對(duì)知識(shí)深刻的理解。本課時(shí)從生活入手，提升感性經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并運(yùn)用編制乘法口訣的方法，豐

38、富學(xué)生解決問(wèn)題的方法與策略。基于這些，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)作如下說(shuō)明：1.猜謎激趣，增強(qiáng)探索欲望。上課伊始，設(shè)計(jì)了學(xué)生觀察七巧板的引入環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的各種發(fā)現(xiàn)做出積極的正面評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，從形象思維過(guò)渡到抽象思維，這樣的設(shè)計(jì)能使學(xué)生的主體地位突顯。2.加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，突出知識(shí)的遷移。通過(guò)學(xué)生探究創(chuàng)編7的乘法口訣的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生回憶表內(nèi)乘法（一）等知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。2.會(huì)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法計(jì)算。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.牢記7的乘法口訣

39、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件七巧板七星瓢蟲(chóng)彩圖學(xué)具準(zhǔn)備：七巧板七星瓢蟲(chóng)彩圖課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（5分鐘）1.猜謎語(yǔ)：身體半求形，背上七顆星，蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。2.出示七星瓢蟲(chóng)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1只七星瓢蟲(chóng)身上有7個(gè)點(diǎn)，2只、3只、4只呢如果我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，相信同學(xué)們很快就能算出來(lái)。這節(jié)課我們一起探討7的乘法口訣。（板書(shū)課題：7的乘法口訣）1.聽(tīng)謎語(yǔ)，獨(dú)立思考，試猜答案。2.觀察七星瓢蟲(chóng)圖。學(xué)生：七星瓢蟲(chóng)很可愛(ài)，它的身上有7個(gè)點(diǎn)。它是莊稼的好朋友，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)。3.傾聽(tīng)老師提出的問(wèn)題，明確本節(jié)課

40、的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.口算，說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。24=853=1564=2456=3033=966=367+6=135+7=1245+8=2834+6=182.對(duì)口令。3.看口訣寫(xiě)算式。4.計(jì)算并寫(xiě)出口訣。57=35口訣：五七三十五76=42口訣：六七四十二37=21口訣：三七二十一74=28口訣：四七二十八72=14口訣：二七十四17=7口訣：一七得七77=49口訣：七七四九5.算一算，一共有（21）只小蜜蜂。二、小組合作，探究新知。（24分鐘）1.課件出示教材P72例1。師：圖中的三個(gè)小朋友在做什么2.一副七巧板有多少塊呢請(qǐng)思考，根據(jù)學(xué)習(xí)26的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，7的乘法口訣有幾句7的乘法口訣又有什

41、么特點(diǎn)3.引導(dǎo)學(xué)生試拼圖案。4.展示圖案。5.觀察投影儀上的圖案，小組合作完成表格。6.仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。7.小組合作探究編制7的乘法口訣。8.齊讀7的乘法口訣兩遍，然后交流編制的方法，小組代表匯報(bào)。1.學(xué)生觀察、自由交流：他們?cè)谟闷咔砂迤磾[自己喜歡的圖案。2.學(xué)生思考、小組討論交流。七塊；7的乘法口訣應(yīng)該是七句；7的乘法口訣前面兩個(gè)數(shù)應(yīng)該表示幾個(gè)7，后面的數(shù)表示幾個(gè)7的和。3.同學(xué)們獨(dú)自試著用七巧板拼成一個(gè)圖案，然后同桌互相交流，小組內(nèi)匯報(bào)。4.小組內(nèi)挑選出最美的圖案在投影儀上展示。5.完成表格，并展示。6.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)并交流：學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)每多擺一個(gè)圖案，就多用一副七

42、巧板，也就是多用7塊七巧板。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，7個(gè)7是49。7.學(xué)生先觀察，填寫(xiě)算式及口訣。8.按老師的要求合作完成。三、鞏固練習(xí)，提高能力。（8分鐘）1.小游戲，“我說(shuō)你對(duì)”。2.課件展示七星瓢蟲(chóng)圖：一只、兩只、三只，分別算出它們身上的黑點(diǎn)，一句口訣各寫(xiě)兩個(gè)算式。3.完成教材第72頁(yè)“做一做”。1.同桌互動(dòng)完成。2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成看圖編口訣寫(xiě)算式的過(guò)程。3.讀出算式，準(zhǔn)確快速地說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算此算式所用的口訣。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（3分鐘）1.這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎2.請(qǐng)把你記口訣的竅門給大家分享一下。3.布置作業(yè)。1.學(xué)生自評(píng)。2.分享記口訣的心得

43、。學(xué)生1：我是通過(guò)俗語(yǔ)“不管三七二十一”記憶的。學(xué)生2：我看電視劇西游記中孫悟空在太上老君的八卦爐中，七七四十九天后練就了火眼金睛。這樣我就把七七四十九這句口訣記住了。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了16的口訣，對(duì)口訣的結(jié)構(gòu)和意義都有所了解，但7的乘法口訣句數(shù)較多，記憶起來(lái)不太容易，因此根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位，讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動(dòng)，明白乘法口訣的來(lái)源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來(lái)理解、記憶乘法口訣。讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

44、，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的意識(shí)，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：8乘法與加法的聯(lián)系專項(xiàng)卷一、認(rèn)真審題，填一填。(第1小題16分，第2小題8分，第3小題9分，第4小題9分，共42分)1(1)加法算式：_乘法算式：_或_讀作：_或_(2)加法算式：_或_乘法算式：_或_2下面哪些算式能直接改寫(xiě)成乘法算式寫(xiě)一寫(xiě)。99999_88888_77776_6666623_3把乘法算式改寫(xiě)成加法算式。52()()3()()()224()()()()4把下面的算式改寫(xiě)成乘法算式。6663()()77734()()99999101()()二、列式計(jì)

45、算。(每小題5分，共25分)12個(gè)6相加，和是多少22和6相加，和是多少32和6相乘，積是多少42個(gè)6相乘，積是多少5一個(gè)乘數(shù)是2，另一個(gè)乘數(shù)是6，積是多少三、爭(zhēng)做合格的郵遞員。(12分)四、畫(huà)圖表示下面算式的含義。(每小題4分，共8分)145223五、聰明的你，答一答。(共13分)超市里的酸奶有兩種規(guī)格。1明明兩種酸奶各買了1盒，一共有多少杯酸奶(6分)2東東買了4盒6杯裝的，一共有多少杯酸奶(7分)答案一、1(1)522222210251052102乘5等于105乘2等于10(2)355355515333331535155315259或9558或85后兩道算式不能直接改寫(xiě)成乘法算式?！军c(diǎn)撥

46、】注意是直接改寫(xiě)成乘法算式。355222222224377469二、12612或66122268326124663652612三、四、1或2或五、1639(杯)口答：一共有9杯酸奶。26424(杯)口答：一共有24杯酸奶。8的乘法口訣課題8的乘法口訣課型練習(xí)課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在嘗試、操作、交流等活動(dòng)中學(xué)習(xí)8的乘法口訣。針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，做如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。二年級(jí)學(xué)生的年齡小，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力不強(qiáng)，在獲取知識(shí)的過(guò)程中通常要借助直觀觀察和實(shí)踐操作等方式來(lái)完成?；谶@樣的教學(xué)理念，上課伊始，通過(guò)讓學(xué)生觀察不同顏色的螃蟹，

47、設(shè)疑激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在自主探索、合作交流中編制8的乘法口訣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.以學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)的有效性。加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，有效利用知識(shí)的遷移性，從編制8的乘法口訣到運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生始終處于主體地位。使學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得對(duì)8的乘法口訣的來(lái)源和意義的理解，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)8的乘法口訣，能用口訣熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。2.經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程。3.學(xué)會(huì)利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)8的乘法口訣，養(yǎng)成良好的合作態(tài)度。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.編制8的乘法口訣，理解8的乘法口訣的含義。2.利用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備

48、：PPT課件卡片螃蟹圖片學(xué)具準(zhǔn)備：螃蟹圖片教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入課題（4分鐘）1.1.出示1只螃蟹圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察螃蟹的特點(diǎn)。2.2.1只螃蟹有8條腿，那2只螃蟹有多少條腿你是怎么知道的3只3.3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)有關(guān)8的乘法口訣。（板書(shū)課題：8的乘法口訣）1.觀察螃蟹圖，自由交流發(fā)現(xiàn)：學(xué)生1：每只螃蟹有8條腿。學(xué)生2：我也發(fā)現(xiàn)1只螃蟹有8條腿，還知道它是橫著爬行的。2.傾聽(tīng)并思考老師提出的問(wèn)題，同桌互相交流。3.明確本節(jié)課的內(nèi)容。1.想一想，填一填。(2)個(gè)(8)算式：82=16口訣：二八十六2.看口訣寫(xiě)算式。3.看圖列式（24）顆葡萄算式：83=244.請(qǐng)你算一算唐代詩(shī)人

49、白居易寫(xiě)的賦得古原草送別里一共有多少個(gè)字。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。58=40(個(gè))5.劉阿姨買了3個(gè)菠蘿，每個(gè)8元，一共花了多少錢83=24（元）二、小組合作，探究新知。（25分鐘）1.編制口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察表格：1只螃蟹有幾條腿是怎樣算出來(lái)的你會(huì)列算式嗎你能根據(jù)算式編出一句口訣嗎(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的表格，繼續(xù)編制口訣，然后匯報(bào)。2.背誦口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)8的口訣共幾句(2)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編出的口訣。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。(4)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法背口訣。1.思考后小組內(nèi)交流

50、填表，然后全班匯報(bào)：(1)1只螃蟹有8條腿，列式為81=8或18=8。乘法口訣是：一八得八。(2)認(rèn)真觀察表格里的數(shù)據(jù)，對(duì)照拿出螃蟹圖片，觀察思考，編制8的乘法口訣，填寫(xiě)表格。學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)每多一只螃蟹，腿的條數(shù)就多了1個(gè)8學(xué)生2：我知道求幾個(gè)幾是多少可以用乘法計(jì)算，1個(gè)8，2個(gè)88個(gè)8都能寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式，也就可以編出相對(duì)應(yīng)的乘法口訣。2.數(shù)出共有8句。同桌互動(dòng)，小組互動(dòng)。3.認(rèn)真觀察8的乘法口訣，交流發(fā)現(xiàn)：八八六十四這句口訣只能寫(xiě)出一道乘法算式，其余的每句可以寫(xiě)出兩道乘法算式；每相鄰兩句的積都相差84.背誦口訣，交流心得。三、鞏固練習(xí)、提高能力。（8分鐘）。1.出示教材第75頁(yè)例2的情境

51、圖，讓學(xué)生獨(dú)立把情境圖下面的空白處補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生列出算式，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣。2.完成教材第75頁(yè)“做一做”。1.認(rèn)真觀察，根據(jù)每排軍樂(lè)隊(duì)隊(duì)員的人數(shù)列出相應(yīng)的乘法算式，并說(shuō)出所運(yùn)用的口訣。2.獨(dú)立完成，全班交流解題過(guò)程和心得。答案：（9）+(5)=(14)(5)+(9)=(14)四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（3分鐘）1.今天你參與合作學(xué)習(xí)了嗎2.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.布置課后作業(yè)。1.學(xué)生自評(píng)。2.在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：五、教學(xué)板書(shū)數(shù)學(xué)反思由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了17的乘法口訣，對(duì)于口訣的編制過(guò)程和方法已經(jīng)基本掌握，因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓他們

52、運(yùn)用以前的方法來(lái)學(xué)習(xí)“8的乘法口訣”，把學(xué)生的難點(diǎn)放在識(shí)記口訣上。本節(jié)課我利用低年級(jí)小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，我還為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，并通過(guò)解決學(xué)生自己提出的問(wèn)題，達(dá)到逐步鞏固應(yīng)用乘法口訣的目的。最后，通過(guò)多種形式的練習(xí)，使8的乘法口訣得到進(jìn)一步的鞏固和深化。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：929的乘法口訣的計(jì)算專項(xiàng)卷一、仔細(xì)推敲，選一選。(每小題2分，共4分)15個(gè)3相加是多少下面算式不正確的是()。5355533333352555可以改寫(xiě)成的算式是()。56555555345二、認(rèn)真審題，填一

53、填。(每空2分，共32分)1根據(jù)下圖可列式為()，應(yīng)用的口訣是()。23一個(gè)乘數(shù)是7，另一個(gè)乘數(shù)是()，積是21。4()()()()845下面各圖中分別有幾個(gè)小正方體64乘5是()，得到的積再加上3，結(jié)果是()。7計(jì)算“53”和“35”時(shí)用到的同一句口訣是()。三、仔細(xì)的你，算一算。(共64分)1直接寫(xiě)出得數(shù)。(每小題1分，共15分)849593472387764218852455294436172把口訣補(bǔ)充完整。(每小題1分，共9分)()七三十五四九()四()二十七八()()四十八六()四十二()十六()六十八()得八3細(xì)心算一算。(每小題1分，共9分)4在括號(hào)里填上合適的數(shù)。(每小題1分，

54、共9分)4()123()21()36()28()856164()()735()48()10()55在里填上“”“5()7()620237三五十五三、1161872五三十六五五十六六八七二八或四四三一八或二四34932656481(答案不唯一)25677818：291892183618631824：46246424832438249的乘法口訣課題9的乘法口訣課型練習(xí)課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是表內(nèi)乘法（二）的最后一節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，遵循知識(shí)的遷移及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，在自主探究的活動(dòng)中了解和掌握新知識(shí)。針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。上課伊始，讓學(xué)生觀察九連環(huán)，通過(guò)教師簡(jiǎn)單地演示，激發(fā)學(xué)生的熱情，引起學(xué)生的興趣