


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、2020學(xué)年第一學(xué)期理化生教研組工作總結(jié)歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間在知不覺中已接近尾聲,為了深化教育改各,全面推進 素質(zhì)教育,本學(xué)期圍繞學(xué)??偰繕?biāo),在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點, 按照學(xué)期初化生教研組擬定的工作計劃,加強對理生課堂教學(xué)的研究,以教學(xué)工作為中心, 校本研究為理念,以新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程革為主線,以課題研究為引領(lǐng),以生提高學(xué)生素質(zhì)為 服務(wù)宗旨,讓每得到全面開展,積極探索教學(xué)過程理,不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教工作 和實驗教學(xué)工作使我校的理化生水平不斷提高。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗找缺乏現(xiàn)總結(jié)如下:一、抓好常規(guī)教學(xué)工作三個學(xué)科的老師在積極學(xué)習(xí)新課同時能認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合生
2、實際制定學(xué)期教學(xué)計劃, 認(rèn)真組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注重抓提高,加強課堂直觀性教學(xué),做示范,力爭學(xué)生綜合素 質(zhì)得到全面發(fā)全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動積極學(xué)習(xí)理論研究探討教育教學(xué)改革, 提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。二、教研教學(xué)工作全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn),隨著多年課程改革的深入開展,我組教師課程改革方面已積 累了大量的經(jīng)驗,組內(nèi)充分利用教研活動時間組織本組教深入研究新課程改革教學(xué)理念,并 積極組織教師在教育教學(xué)過程中運用現(xiàn)代媒體多種教學(xué)手段 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念開拓創(chuàng)新, 勇于探索,全面貫徹實施新課程導(dǎo)的教學(xué)理念,經(jīng)過大家不斷的努力,對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了較 全面的認(rèn)識,對新理念有了進一步的理解。
3、強化集體備課制度化,提高備課質(zhì)量。為了打造 和諧課堂,提高課堂教學(xué)發(fā)揮教師集體的力量,我組教師分備教材,備學(xué)生,備教法等幾個 方面開了分年級,分學(xué)科的集體備課,我們執(zhí)教老師構(gòu)思,寫出簡案,然后同教師共同參與,獻計獻策,提出不同思路,想法、看法,課后共同分析、反思。這樣的 活動,促進了教師鉆研教材、究教法,相互交流,也到達了取長補短目的。同時也有力的促 進了理、化、生各學(xué)課工作向前開展。努力開展教學(xué)科研,積極撰寫教學(xué)方法總結(jié),在單元教學(xué)方面組內(nèi)各學(xué)科教師進行了討 論并寫了反思總結(jié)的文章。教研工作是教研組工作的重要方面,為了不斷提高教學(xué)水平的重 要保證。開展正常的教研活動,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),研
4、討本學(xué)科的教法才采索教改之路。 理化生教研組全體教師進行的展示課”交流活動,大家共同學(xué)習(xí)進步與提高。在教育教學(xué) 重除了積極參加政治及業(yè)務(wù)還自己利用書籍進行學(xué)習(xí),強化科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章。 不斷豐富完善自我,組內(nèi)的教師還積及圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文,科研創(chuàng)作能力水平。同時,大家抓住機會,抓緊平時的教研組活動,認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí),把握教育改革的最新動態(tài),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)研究新教學(xué)改革方案,經(jīng)驗和做 法,改進自己教學(xué),所以我們科組教師的教學(xué)理論不斷更新,教改的主動性不斷提高。任佳 老師參加了市空中課堂的錄課,獲好評。三、相互幫助協(xié)作教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作一共同抓好理化生教育教學(xué)日常工作,全組教師關(guān)系 融洽,形成良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生研組組開展的事情群策群力、出謀劃策, 對待學(xué)校工作,大家盡職盡責(zé),老師搞好理化生教研組的工做,積極做出貢獻。所以,我們 這個教研組團結(jié)向上,勇于開拓的集體。四、主要存在問題教學(xué)、教研水平還需進一步提高,需要不斷學(xué)習(xí),積極鉆研,繼續(xù)適應(yīng)新課程改革的要 求。各種資料的積累不夠規(guī)范,需進一步完善。大家在教育教學(xué)過程里群策群力,有 必要共同研究相同的教學(xué)切磋多總結(jié)。集體研討中考。本組老師在這一學(xué)期里同心同德,順利地完
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 服裝批發(fā)商直播帶貨與網(wǎng)紅營銷考核試卷
- 刨花板行業(yè)綠色生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展考核試卷
- 彈射玩具銷售季節(jié)性規(guī)律考核試卷
- 樂器配件精密加工技術(shù)考核試卷
- 動物用藥品銷售與市場預(yù)測分析考核試卷
- 刺繡藝術(shù)在充電寶的個性化設(shè)計考核試卷
- 創(chuàng)業(yè)項目品牌定位與市場推廣考核試卷
- 勞務(wù)合同范本遷戶口
- 學(xué)校鏟車租賃合同范本
- 淘客推廣合同范本
- 《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)(第8版)》完整全套教學(xué)課件
- 代理記賬業(yè)務(wù)內(nèi)部規(guī)范制度-代理記賬業(yè)務(wù)規(guī)范
- 山東虛擬電廠商業(yè)模式介紹
- 2024-2025學(xué)年高中思想政治選擇性必修2 法律與生活統(tǒng)編版(部編版)教學(xué)設(shè)計合集
- 第09講二元一次方程組中的新定義題型(原卷版+解析)-2021-2022學(xué)年下學(xué)期七年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)高頻考點專題(人教版)
- 全國職業(yè)院校技能大賽高職組(商務(wù)數(shù)據(jù)分析賽項)備賽試題庫(含答案)
- 八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當(dāng)家作主教案 新人教版
- JGJ153-2016 體育場館照明設(shè)計及檢測標(biāo)準(zhǔn)
- 【年產(chǎn)100噸植物乳桿菌菌劑生產(chǎn)線設(shè)計10000字(論文)】
- 《湖南省醫(yī)療保險“雙通道”管理藥品使用申請表》
- 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)歌訣355首 內(nèi)科歌訣完整
評論
0/150
提交評論