《水從哪里來》大班教學教案

1、PAGE9PAGE9水從哪里來大班教案水從哪里來大班教案水從哪里來大班教案1活動目標：1、初步了解水的來源。2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的。3、積極參與討論活動，知道要節(jié)約用水，保護環(huán)境?；顒訙蕚洌?、已經找到周圍的水資源。2、有關水循環(huán)的圖片一套。活動過程：一、通過提問的方法，談論水從哪里來。教師：你們知道家里的水是從哪里來的？鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容。二、感受故事，了解水循環(huán)的過程。1、教師講述一遍故事，并根據故事內容，提問。提問：（1）小熊為什么要哭呀小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催€要哭（2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢為什么小熊，小鹿小

2、山羊還是要哭呢（3）最后誰來了他們?yōu)槭裁磿吲d得笑起來啟發(fā)幼兒根據故事的內容，講述水從哪里來。三、了解水循環(huán)的來源過程。1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎水是怎么來的呢2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環(huán)圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。1、教師：人類能不能沒有水，為什么？2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節(jié)約用水？五、了解環(huán)保的重要。教師：除了節(jié)約水，我們還應該注意什么比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？六、

3、活動建議1、區(qū)角活動：在科學區(qū)域，收集并展示關于環(huán)保方法的宣傳畫，讓幼兒觀察進一步感知水的重要。2、日?；顒樱嚎梢砸龑в變豪么蟠蟮酿z頭哪里來的曲調創(chuàng)編水從哪里來的歌曲。3、活動延伸：有條件可以帶幼兒參觀自來水廠，了解一下水處理。4、家園共育：日常生活中提醒幼兒節(jié)約用水。水從哪里來大班教案2活動目標1、通過觀察水汽化的現象，了解水的變化，知道水從哪里來。2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，保護水資源的意識。3、有探究欲望，體驗發(fā)現的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙蕚?、酒精燈、燒杯、支架。2、操作卡片人手一套。

4、(水水蒸氣云小雨滴水)3、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河?；顒舆^程一、做實驗，說發(fā)現，感知水汽化的現象。1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關注下，仔細觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現象。教師：水到哪兒去了呢水蒸氣在天空中又會到哪里去呢二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?(2)教師：雨水會落到什么地方這些水又會流到哪里呢(3)教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?2、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎?3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過程。

5、4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。5、教師小結：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的(幼兒集體討論，自由發(fā)表自己的意見。)2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。(1)教師：剛才看的錄象里是什么廠它的作用是什么3、教師結合錄象進行小結：自來水廠用一個叫抽水泵的機器將江河里的水抽進來，這些水經過水管流進了加藥

6、間加礬處理，加礬后的水再流進沉淀池進行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進沙濾池進行過濾，最后過濾了的干凈水進入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里，這就是自來水。四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識。談話：水的用處大。教師：水有什么用(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應該從小愛護水、保護水資源;平時不浪費水，做一個節(jié)約用水的好孩子。)五、活動延伸。保護水資源。教師：上次我們去參觀了幼兒園

7、旁邊的小河，你發(fā)現小河的水怎么樣了怎樣才能使小河變干凈開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個小小監(jiān)督員，與家長共同保護水資源。活動反思人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。水從哪里來大班教案3一、活動目標1.理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。2積極參與討論，知道水從哪里來。二、活動準備1.根據故事內容制作的教學掛圖（或多媒體課件）。2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片

8、。三、指導要點1.活動重難點：理解故事情節(jié)和內容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。2.指導要點：通過圖文結合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。四、活動過程1出示圖片激趣提問：圖片上有誰他們怎么啦是什么事情讓他們又哭又笑2.初步感知故事教師完整講述一遍故事。提問：故事名字叫什么故事里有哪些小動物它們?yōu)槭裁纯扪街v了一件什么事3.分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內容（1）出示圖片一，講述故事開頭至他心里一急，就哭了起來。提問：小熊在做什么（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什么事心情怎樣（2）出示圖片二，接著講述故事至小鹿和小熊一起哭起來。提問：小熊對小

9、鹿說了些什么小鹿是怎么回答的聽了小鹿的話，小熊怎么說（3）出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？山羊會怎樣回答呢小熊又會問什么問題（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。接著講述故事至天上的雨水總有一天也會下完的呀。（4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后，提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了?聽了它們話，狐貍表情怎樣它是怎樣做的教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。4.幫助幼兒理解一波三折的故事情

10、節(jié)與有趣。聽完整故事錄音一遍。提問：小熊提了哪三個問題為什么小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動作表現。)河里的、湖里的水從哪來雨從哪里來（引導幼兒按順序用故事里的語言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途如何節(jié)約用水（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的語言在集體面前講述）五、評價要素是否理解故事內容和情節(jié)。六、活動建議1鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行角色表演，講述故事。2與家長一起查找關于有關水的來源、用途等資料。附故事：水從哪里來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，

11、他想到一件事：小河的水天天這么流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎他心里一急，就哭了起來。小鹿走過這兒，問：喂，你哭什么呢我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什么呢小鹿笑了：讓我領你去看看吧。小鹿帶小熊走啊走，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。小熊，這下子你放心了吧可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎么辦呢是呀，湖水流完了，又怎么辦呢想著，小鹿和小熊一起哭起來。山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪：你們在哭什么呢你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎么辦呢山羊聽得直笑，說：天上會下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了嗎小鹿和小熊聽了，也跟著笑起來，可笑著笑著，小熊又哭起來，他對山羊說：你想想，天上的雨水總有一天也會下完的呀！山羊不笑了，他把胡子一撅，也大哭起來。狐貍走來了，聽完了他們的話，笑得渾身發(fā)抖。他咕咚一聲跳進湖里，又爬上岸，趴在