有關大班教案四篇（試稿）

1、PAGE 頁碼8有關大班教案四篇（試稿）有關大班教案四篇有關大班教案四篇作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是我的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班教案篇1活動目標：1、學習歌曲。掌握歌曲旋律。2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質，體會音樂所表現的意境。3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚洌?、欣賞歌曲小牧民。2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等?；顒舆^程：1、重復欣賞歌曲：小牧

2、民2、學習掌握 / /節(jié)奏型（1）聽老師用鈴鼓拍出 / /節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。（3）隨音樂拍馬蹄聲節(jié)奏（4）用嘴模仿馬蹄聲噠噠/噠噠/3、教師在喲額拍 / /節(jié)奏中唱小牧民歌曲。4、探索個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。（1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊啊等）（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。（3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型?；顒臃此迹哼@是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒

3、的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。不僅調動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?大班教案篇2活動目標：1、了解果核的用處，發(fā)現水果里有不一樣的果核。2、體驗種植的快樂?；顒訙蕚洌赫n件蝸牛和蘋果;香梨、冬棗、金橘、蘋果、桂圓、石榴洗凈分別裝在六個盤子里;泥土、水、沙子三盆，鏟子若干，紙杯人手一個;紙、筆、固體膠?；顒舆^程：一、欣賞課件，了解果核的用處1、今天老師帶你們去蘋果園，看看蘋果園里發(fā)生什么事。播放課件2、師：蘋果到底生病了嗎?蘋果媽媽的寶寶是誰?(引導幼兒了解蘋果媽媽的寶寶藏在蘋果里，蘋果的核就是蘋果的種子)。3、蘋

4、果種子怎樣長成蘋果樹?4、師：種子要種在泥土里，給它澆水、施肥、曬太陽就會慢慢發(fā)芽、慢慢長成蘋果樹開花、結果。(教師邊說邊出示相應的圖片。)5、聽了這個故事后，你覺得蘋果果核有用嗎?大班教案篇3活動目標：1、根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法意義的理解。2、初步懂得交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規(guī)律。3、讓幼兒學習簡單的數學題目。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒又仉y點：學習6的加法運算，初步懂得交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規(guī)律。熟練計算6的加法，鞏固對加法意義的理解。活動準備：課件、蘋果樹、數字卡片?；顒舆^程：一、復習6的組成。美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來做

5、客，我們一起來做個碰球游戲歡迎她。二、學習6的加法運算。你們看，誰來了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個小朋友表現最棒，大家有沒有信心？1、出示幼兒用書第十二頁圖，幼兒根據樹的不同列出算式。幼兒列式：1+5=6你是根據什么來列的？各個數字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個數字又分別表示什么？（1）剛才我們根據樹的高低不同來列式的，根據樹的其它不同點還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據什么不同來列式的？（種類）數字2、4、6各表示什么？根據種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）（2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）根據什么來列式的？（3）除了

6、這5道6的加法算式題，還有沒有得數也是6的加法算式題？（6+0=6，0+6=6）（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點和不同點。從而發(fā)現交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規(guī)律。（加法交換律）2、花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經成熟了，有的還沒成熟?，F在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是只有得數是6的蘋果成熟了，得數不是6的還沒成熟，不能摘。（教師請個別幼兒摘蘋果，并說出算式和得數。摘對了其他小朋友就說：對對對，1+5=6你的蘋果成熟了，如果算對了

7、，這個蘋果就送給你；反之，就說：錯錯錯，你的蘋果沒成熟，這個蘋果就不能送給你）。3、看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個數字，只要把這三個數字編成一道6的加法算式題，小兔子就會隱身術了，請小朋友快來救救小兔子。三、總結小朋友們真能干，都幫小兔學會了隱身術，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干，她說還想和我們大二班的小朋友一起學本領，你們愿意嗎？（幼兒用準備的數字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導）大班教案篇4一、活動目標1仔細觀察畫面，想象和描述畫面內容。2樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默

8、與風趣。二、活動準備1掛圖：老鼠看戲。2幼兒用書。三、指導要點1活動重點：樂意看圖學兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內容。2活動難點：能感受歌謠的幽默風趣。3指導要點：仔細觀察角色的動態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風趣。四、活動過程1看圖說話，理解兒歌內容。出示圖一提問;（1）這是誰的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？（2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話？（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？觀察圖二、圖三（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。

9、提問：從哪里看出老鼠很喜歡看戲？這么好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕？老鼠們會奇怪地說什么？（學習以疑問的口氣來說）（2）請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機以兒歌中的詞句強化。（3）老鼠一看是小貓，會怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：提問：（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？（2）從哪里看出他們又急又怕？（3）老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音？：老鼠去看戲，結果戲卻沒看成，真有趣！2按兒歌自然句式順序提問，引導幼兒看圖學編兒歌。（1）以聲音演示，幫助幼兒理解：呼嚕嚕，聲聲高（打呼嚕，一聲比一聲響）。（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會吱吱哇哇真熱鬧的意思。（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口（4）共同編兒歌，并大聲朗誦3欣賞兒歌。4鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學邊念。（2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發(fā)中，自己練習念兒歌。（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。5、討論五、要素是否樂意看圖學習兒歌，能否