北師大版小學數學三年級下冊平移和旋轉的教學設計

1、北師大版小學數學三年級下冊平移和旋轉教學設計舜帝復旦示范小學平移和旋轉教學設計【教學內容】教材第27頁內容及第28頁“練一練” 1、2題?！窘虒W目標】1、結合生活經驗和分類活動，初步感受平移和旋轉現象，直觀體 會它們的特點。2、在學習的過程中培養(yǎng)學生善于觀察的習慣及動手實踐、發(fā)揮想象的能力。3、在解決實際問題中使學生體驗學習數學的樂趣和應用價值?！窘虒W重點】正確區(qū)分平移和旋轉現象【教學難點】結合實際體會平移和旋轉的特點?！窘叹?、學具準備】多媒體課件、學具紙?！窘虒W課時】第一課時【教學過程】課前談話：同學們，老師今天帶來智慧星，想得到嗎？注意只有 認真思考，積極發(fā)言，表現好的同學才能得到，老師希

2、望同學們都能 得到！一、欣賞圖片，導入新課。1、激趣談話：師：同學們，我們舜帝復旦示范小學每周一課間操都要舉行升旗 儀式，誰能用手比劃一下國旗是怎樣運動的嗎？（出示多媒體動畫圖片“升國旗”）2、播放課件：出示教材主題圖。師：它們是怎樣運動的？請同學們用手比劃一下。生：同桌兩人互相比劃?！驹O計意圖：從學生的生活實際入手，激發(fā)學生學習的興趣，調 動學生學習的積極性，再加上播放的多媒體課件使學生自然進入學習 狀態(tài)。】二、組織討論，講授新知。1、師：它們的運動相同嗎？生：不同2、師：你能根據它們的運動方式把它們分成兩類嗎？先同桌交流。3、學生匯報討論結果。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說。生

3、1:有些是直直的，有些在轉圈。生2:國旗、推拉門和箱子都在移動。生3:方向盤、風車和表針都在轉動。（老師對積極回答問題的同學獎勵智慧星）4、教師小結：師：像國旗、推拉門等物體或圖形沿著某個 方向移動了一定距離我們把這樣的運動方式稱為平移（板書：平移）；師：像方向盤、風車等物體或圖形都是繞著某 定點沿著某個方向運動的這樣的運動方式我們就稱為旋轉 （板書：旋轉）今天我們就一起來學習“平移和旋轉”。齊讀課題【設計意圖：通過討論交流，使學生初步感知平移和旋轉的特點和區(qū)別，讓學生經歷知識的形成過程?！咳⒂^察比較，初步體會。1、學生動手“做一做”。師提要求：（1）將你的數學書在桌子上平移，你能把書怎樣平

4、移呢？（2）用自己的胳膊做一個旋轉的動作。找學生上講臺演示。（對的給予獎勵）2、學生動嘴“說一說”。師：在我們的日常生活中，你還見過哪些平移和旋轉的現象？與 同伴交流。生：小組交流。師：是啊，真是太神奇了！這體現了人類的智慧，這就是知識的 力量！只要我們學好數學，用好數學，就能為我們的生活服務，讓我們 生活得更美好。3、學生動腦“分一分”。（1）師：生活中的平移和旋轉現象還有很多。老師這兒有一組物 體的運動圖片，你能判斷是平移還是旋轉？師：出示“練一練” 1題，讓學生判斷各種物體的運動。生：學生在書上做出答案。集體訂正。（對的給予獎勵）【設計意圖：平移和旋轉運動的判斷是本節(jié)課的重點，是后面學

5、習的基礎。目的是讓學生根據提供的現實生活中物體運動的現象，判 斷生活中的平移和旋轉現象?！克摹⑼瓿删毩?，深化認識。師：把只通過平移能與圖形 A重合的圖形，涂上顏色。學生在自己的學具紙上完成。教師巡視，最后多媒體演示。（做全對的同學給予獎勵！）【設計意圖：讓學生通過平移找到同樣形狀的圖形，充分認識圖 形平移的特點。教學時通過多媒體演示，激發(fā)學生學習的興趣， 讓學生積極參與和思考?！课?、欣賞圖片，課堂總結。今天這節(jié)課，你有什么收獲？你還想研究什么？（ 學生自由說, 發(fā)言精彩者給予獎勵）【設計意圖：通過學生的說一說，明白本節(jié)課所學知識，以及還需解決的問題，從而激發(fā)了學生的求知欲！】【板書設計】平移和旋轉平移：方向