北師大八年級(jí)物理上冊(cè)第七章教案

1、北師大八年級(jí)物理上冊(cè)第七章教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1、知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用 . TOC o 1-5 h z 2、知道力的單位是牛頓(N).3、知道物體間力的作用是相互的.4、知道力可以使物體發(fā)生形變、也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 .5、知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力.二、過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、錄像或圖片等，能簡(jiǎn)單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，從而對(duì)力形成初步的認(rèn)識(shí) .2、通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果，感受力的作用是相 TOC o 1-5 h z 互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象.3、通過(guò)探究活動(dòng)感悟影響力作用效果的因素.三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、通

2、過(guò)觀察和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng) .2、通過(guò)作力的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)：力的概念教學(xué)難點(diǎn)：力的作用效果和力的三要素教具：實(shí)物投影儀、磁鐵、鐵釘、鐵球、兩個(gè)刷子、三角板教學(xué)過(guò)程：一、什么是力 TOC o 1-5 h z 教師先投影圖片 人壓跳板跳水，運(yùn)動(dòng)員踢球 ：或觀察教材90頁(yè)中前四幅圖片 ( 通過(guò)課件 ) ，從不同側(cè)面展示物體與物體之間的推、拉、提、壓等情況.演示：起重機(jī)吊起鋼管，磁鐵吸引鐵棒.總結(jié)這些實(shí)例的特點(diǎn)：這些都是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體作用 . 從而在教師指導(dǎo)下學(xué)生說(shuō)出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用 .施力

3、物體與受力物體分析施力物體與受力物體:力是由物體之間相互作用而產(chǎn)生的，沒(méi)有物體就不會(huì)有力的作用，一個(gè)物體也不會(huì)產(chǎn)生力的作用，發(fā)生力的作用時(shí)一定有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體，一個(gè)物體受到力的作用一定有另外的物體對(duì)它施加了力的作用，受到力作用的物體叫受力物體，施加力作用的是施力物體 . 不存在沒(méi)有施力物體或受力物體的力 .不直接接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用演示：磁鐵吸引鐵釘磁鐵與鐵釘沒(méi)有接觸就被吸起來(lái)了 . 說(shuō)明物體之間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用 .力的相互性演示：兩刷子互相摩擦，刷毛都變彎曲 .兩小車(chē)上各放一條形磁鐵，松手后兩車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)、手托球穿旱冰鞋的同學(xué)互推力的單位：力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛(N

4、).在這里介紹牛頓的資料那么， 牛頓 這個(gè)單位究竟有多大?我手托兩個(gè)雞蛋，告訴學(xué)生，手托住兩個(gè)中等大小雞蛋，大約需要1 牛的力. 然后舉起我們用的物理書(shū)放在手上，該書(shū)對(duì)手的壓力大約2.5 牛 .二、力的作用效果實(shí)物投影儀展示：用磁鐵吸引靜止在光滑桌面上的一個(gè)小鐵球，鐵球在磁鐵的力的作用下改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) . 教師繼續(xù)用磁鐵吸引小鐵球， TOC o 1-5 h z 小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變.教師再舉一些物體受力發(fā)生形變的實(shí)例 .三、力的三要素教師可以從開(kāi)門(mén) 或用板手?jǐn)Q螺母的實(shí)例來(lái)引出力的三要素.推力離門(mén)軸較遠(yuǎn)，比推力離門(mén)軸較近易推開(kāi)門(mén) . 用扳手?jǐn)Q螺母，手握在扳手的末端比握在中間容易

5、把螺母擰緊.力的圖示在力的圖示中表示出力的大小、力的方向、力的作用點(diǎn) . 要注意作圖順序，應(yīng)先定標(biāo)度，再定點(diǎn)，定方向，定長(zhǎng)度，最后畫(huà)箭頭，箭頭的尖端正好對(duì)齊線(xiàn)段的末端.力的示意圖從力的作用點(diǎn)，沿力的方向畫(huà)一箭頭教師介紹力的示意圖，并指出力的圖示和示意圖的區(qū)別 . 教師可對(duì)一個(gè)力分別作出圖示和示意圖，從畫(huà)圖的對(duì)照中找出二者的區(qū)別 .布置作業(yè)：P171 3練習(xí)冊(cè)本節(jié)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1、定性了解彈簧測(cè)力計(jì)是 根據(jù)拉力或壓力越大，彈簧的形變量越大 的原理制成的 . TOC o 1-5 h z 2、知道正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的規(guī)則和方法.3、會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小.二、過(guò)程與方法：1

6、、通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，體會(huì)在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 .2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)會(huì)測(cè)量力的方法.三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過(guò)觀察與測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究測(cè)量工具中的物理學(xué)原理，樂(lè)于參與觀察和實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)：正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的規(guī)則和方法.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小.教具：演示用的彈簧測(cè)力計(jì)、學(xué)生用的彈簧測(cè)力計(jì)（ 每人或兩人一個(gè) ） 教學(xué)過(guò)程：7 -2 力的測(cè)量一、彈簧測(cè)力計(jì)的原理為什么不同的同學(xué)拉，彈簧的伸長(zhǎng)量不同 ?人們根據(jù) 拉力或壓力越大，彈簧的形變量越大這個(gè)原理設(shè)計(jì)了一種彈簧測(cè)力計(jì)，用彈簧的伸長(zhǎng)量或壓縮量來(lái)表示拉力或壓力的大小.二

7、、彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造教師用大型演示彈簧測(cè)力計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀察彈簧測(cè)力計(jì)的外形和內(nèi)部構(gòu)造 ; 鋼制彈簧、掛鉤、指針及刻度. 講刻度時(shí)應(yīng)該明確單位、零刻度線(xiàn)、每一小格、每一大格所代表的示數(shù)以及彈簧測(cè)力計(jì)的量程. 要強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)不得超過(guò)量程.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀出幾個(gè)演示的數(shù)據(jù).彈簧測(cè)力計(jì)的使用在此過(guò)程中，老師巡視觀察學(xué)生操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并注意學(xué)生是否進(jìn)行了指針零位的校正 . 在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生總結(jié)測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題，正確使用測(cè)力計(jì)的方法：1、使用前觀察指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度，若沒(méi)對(duì)零，調(diào)整指針對(duì)零（ 或記下指針這時(shí)所對(duì)的刻度）. 將彈簧秤掛在鐵架臺(tái)上，用手拉彈簧 TOC o 1-5 h z 秤（不要將指針拉到滿(mǎn)刻度下） ，松手后，觀察指針是否回零.2、測(cè)力時(shí)，讓力的作用線(xiàn)與彈簧的軸線(xiàn)在一條直線(xiàn)上3、讀數(shù)時(shí)指針靠近哪條刻度線(xiàn)就讀哪條刻度線(xiàn)的值.除教材提醒的三點(diǎn)之外，還要提醒一般在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，應(yīng)來(lái)回拉動(dòng)幾次掛鉤，避免使用過(guò)程中彈簧被殼卡住.首先看零刻度線(xiàn)（ 指針是否指零，若沒(méi)指零如何調(diào)整?）測(cè)量時(shí)用手提著彈簧秤的掛環(huán)（不要用手握住鐵殼，以免彈簧卡在鐵殼上 ）. 利用教材圖中所示的幾種情景檢測(cè)學(xué)生對(duì)測(cè)力計(jì)使用方法掌握的情況. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)教給學(xué)生使用方法后，再次讓學(xué)生用正確的方法重做上面實(shí)驗(yàn).問(wèn)題擴(kuò)展總結(jié)正確使用方法之后可適當(dāng)補(bǔ)充有趣的測(cè)量，以提高學(xué)生的興趣