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文檔簡介

1、第PAGE10頁共NUMPAGES10頁2022年小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃選文目標(biāo):1.成立科研機(jī)構(gòu),研訓(xùn)一體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長的研究以“飛鴻精神”為引領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)校德育教育實(shí)效性的研究2.進(jìn)行三主導(dǎo)五自主”高效教學(xué)模式的研究課題研究。3.開設(shè)校園網(wǎng)“教育科研”專欄,及時(shí)收集教育教學(xué)反思和研究成果。4.有完善的常規(guī)管理制度及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。5.制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃,教師研訓(xùn)方案及制度,隊(duì)伍發(fā)展評(píng)價(jià)考核制度,使教師專業(yè)素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上有一定幅度提高。6.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合水平居鎮(zhèn)前列。視導(dǎo)優(yōu)秀課率達(dá)_%,無C級(jí)課。7.做好控流工作,控流率達(dá)_%,完成招生工作。重點(diǎn)工作1.落實(shí)常規(guī)管理2.完善教學(xué)

2、科研制度3.變革課堂教學(xué)4.有效進(jìn)行課程管理與開發(fā)5.有序進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)科競賽。6.做好幼小銜接、中小銜接、招生工作7.迎接_月_日視導(dǎo)和學(xué)期期末學(xué)校績效考核工作8.開展教師培訓(xùn),請(qǐng)黃局及王蓓蓓蒞作專項(xiàng)培訓(xùn)。9.完善教育科研資源庫工作10.讀書工程11.學(xué)籍管理12.課題管理具體工作一、常規(guī)工作(見教學(xué)常規(guī)文檔)(一)備課常規(guī)(二)課堂教學(xué)常規(guī)(三)作業(yè)布置與批改常規(guī)(四)課外輔導(dǎo)常規(guī)a)學(xué)科輔導(dǎo)常規(guī)b)社團(tuán)輔導(dǎo)常規(guī)(五)質(zhì)量監(jiān)控常規(guī)單元測驗(yàn)監(jiān)控考試常規(guī)(六)學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)(七)教學(xué)研究常規(guī)(八)聽課評(píng)課常規(guī)(九)外出學(xué)習(xí)常規(guī)(十)資料收集常規(guī)(十一)電教平臺(tái)使用常規(guī)二、課堂教學(xué)開展課堂教學(xué)改革,第

3、二周開始進(jìn)行課堂聽課,繼續(xù)進(jìn)行高效課堂教學(xué)研究,請(qǐng)王蓓蓓博士繼續(xù)指導(dǎo)高效課堂,本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng),提高上課實(shí)效。1.“三主導(dǎo)五自主”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(見附表)2.聽課記錄表(見附表)_多媒體使用記錄表(見附表)三、教科研管理1.教科研機(jī)構(gòu)(另紙)2.科組長職責(zé)(另紙)3.行政端點(diǎn)安排語文:麗儀、捷、妙數(shù)學(xué):區(qū)校、香姑、國英語:簡、區(qū)校體藝:少偉、區(qū)校、香姑、岑洲4.巡堂登記表(另表)四、課程管理1.課程設(shè)置按廣東省教育廳的要求設(shè)置課程,每天_節(jié)課,開設(shè)校本課程獅藝、武術(shù)、寫字、班會(huì)等。(具體見附表)2.復(fù)習(xí)課程安排最后三周安排復(fù)習(xí)課程,體育課照常,其他考查科目具體由科任協(xié)調(diào),課程表上交行

4、政室。3.代課管理1)級(jí)長負(fù)責(zé)每級(jí)的代課安排登記2)學(xué)校統(tǒng)一排課不再算代課3)凡外出的請(qǐng)假的老師先自行調(diào)課,無法調(diào)課請(qǐng)級(jí)長派代課4)凡請(qǐng)假的老師請(qǐng)假條交級(jí)長登記。4.早讀、午讀、托管安排1)早讀課分別由語、數(shù)、英老師調(diào)配,可按212的比例安排。2)靜校托管安排兩天閱讀分別是1、4;其他時(shí)間語數(shù)英各一天進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo);3)1、_年級(jí)也可按語數(shù)32的比例安排早讀、靜校;4)下午托管按語數(shù)英211比例安排。5)下午第一節(jié)十分鐘繼續(xù)數(shù)學(xué)訓(xùn)練。6)中午12:10開始進(jìn)行_分鐘靜心練字訓(xùn)練。五、競賽工作1.校內(nèi)競賽設(shè)置綜合競賽:中段競賽(_周初)模擬考試(_周)語文科競賽:低段(_月閱讀)拼音漢字競賽(_月

5、)看圖寫話(_月)中段(_月閱讀)句型轉(zhuǎn)換(_月)生字詞語(_月)高段(_月閱讀)命題作文比賽(_月)生字詞語(_月)數(shù)學(xué)科競賽:_月_日計(jì)算競賽,_月_日數(shù)量關(guān)系競賽英語科競賽:_月_日英語中段單詞,_月_日期末英語單詞,_月22英語口語2.校外競賽安排(具體以鎮(zhèn)通知為準(zhǔn))1)聽評(píng)課競賽2)征文競賽六、銜接工作1.幼小銜接1)按計(jì)劃做好有效銜接工作,力爭在學(xué)期初派老師到幼兒園對(duì)家長進(jìn)行學(xué)前教育的指導(dǎo),向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,并向家家長提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),培養(yǎng)幼兒做事的效率性,為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證

6、;培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。2)下學(xué)期開學(xué)初,讓大班的小朋友到學(xué)校進(jìn)行參觀,讓小孩子對(duì)學(xué)校的環(huán)境有一個(gè)了解,激發(fā)上學(xué)的欲念。2.中小銜接1)以控流方案措施對(duì)畢業(yè)生實(shí)施控流2)做好迎考激勵(lì)工作,組織畢業(yè)班進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競賽活動(dòng)(_月_月)3)做好迎考復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)工作。五月前出好復(fù)習(xí)學(xué)案集。嘗試分層設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案,促進(jìn)臨界生的學(xué)習(xí)。4)組織畢業(yè)班家長會(huì)(_月_月)5)抓好教學(xué)過程的監(jiān)控,認(rèn)真制定本學(xué)年畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃,抓好臨界生的輔導(dǎo),抓好尖子生的培訓(xùn)。落實(shí)段考、模擬考工作:三月底、四月底各一次;六月到七月進(jìn)行兩次模擬考。3.招生工作1)新生:嚴(yán)格按教育局要求進(jìn)行招生,本學(xué)年初定招生_人

7、。時(shí)間:五月份;地點(diǎn):民樂小學(xué);報(bào)名辦法:帶小朋友和資料如戶口本原件、復(fù)印件等中午:12:101:30到啟沅書屋見面。具體操作另定。2)插班生:先由介紹人進(jìn)行介紹,然后由行政室組織招生人員進(jìn)行檢查,錄取后做好學(xué)籍錄入。七、迎檢工作1.視導(dǎo)(_月_日),本次視導(dǎo)工作主要是聽課、評(píng)課,共開放_(tái)節(jié)課,任務(wù)是每位老師一節(jié)新授課,目標(biāo)是A級(jí)課,90以上,能使用電教平臺(tái)就使用電教平臺(tái)。2.學(xué)校期末績效考核(具體的工作下周再出)八、教師培訓(xùn)1.校本培訓(xùn),請(qǐng)黃局及王蓓蓓蒞作專項(xiàng)培訓(xùn)。2.外出培訓(xùn)登記(見表格)九、資源庫工作1.教案、課件收集2.論文文檔收集3.課題資料4.錄像資料5.圖片資料6.活動(dòng)資料十、讀

8、書工程(具體的工作下周再出)十一、學(xué)籍管理十二、課題管理1.課題立項(xiàng)、結(jié)題管理2.課題過程管理本學(xué)期將進(jìn)行各級(jí)課題研究,其中,區(qū)級(jí)小課題進(jìn)行申報(bào),鎮(zhèn)級(jí)小課題進(jìn)行結(jié)題,請(qǐng)有關(guān)單位根據(jù)要求做好資料收集上送準(zhǔn)備,鎮(zhèn)級(jí)小課題月_月底完成。每周工作要點(diǎn):開學(xué)工作:核實(shí)上學(xué)人數(shù),發(fā)教科書,作業(yè)本、訂練習(xí)冊(cè)。1、第一周:寒假作業(yè)評(píng)選;制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和各項(xiàng)常規(guī)制度,教師會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)章制度。明確各項(xiàng)計(jì)劃1)學(xué)科計(jì)劃(各級(jí)科一個(gè),任課老師負(fù)責(zé),包括綜合、科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等)2)科組教研計(jì)劃一個(gè),科組長負(fù)責(zé),要有每周教學(xué)進(jìn)度,教研主題。3)課外閱讀計(jì)劃,各級(jí)一個(gè),語文科組老師負(fù)責(zé)。2、第二周:建

9、立教學(xué)資源庫,收計(jì)劃,收本學(xué)期電子文檔教案,以科組為單位收。,行政分工聽課,巡堂檢查。3、第三周:視導(dǎo)課試教。完善托管課。4、第四周視導(dǎo)課試教,準(zhǔn)備_日視導(dǎo)。5、第五周迎接視導(dǎo)。6、第_周作業(yè)檢查(包括單元檢測、質(zhì)量分析)教案檢查,邀請(qǐng)黃局指導(dǎo)聽評(píng)課。7、第_周讀書活動(dòng)檢查;檢查各班圖書角建設(shè),學(xué)生課外書籍閱讀的開展,尤其是假期的課外閱讀情況。8、第_周布置中段競賽,數(shù)學(xué)計(jì)算競賽9、第_周課外閱讀競賽10、第_周英語單詞競賽11、第_周中段競賽讀書活動(dòng)心得交流,成果展覽12、第_周數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系競賽準(zhǔn)備鎮(zhèn)級(jí)小課題結(jié)題13、第_周語文拼音生詞競賽招生工作14、第_周英語口語交際競賽15、第_周作業(yè)

10、檢查、教案檢查,鎮(zhèn)級(jí)小課題結(jié)題16、第_周術(shù)科考查準(zhǔn)備年終迎接工作17、第_周術(shù)科考查工作語文中年級(jí)句型競賽,低年級(jí)看圖寫話,高年級(jí)作文競賽18、第_周模擬考試迎接年終工作19、第_周復(fù)習(xí)考試英語單詞競賽20、第_周復(fù)習(xí)考試工作。21、第_周復(fù)習(xí)考試工作。2022年小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃選文(二)一、教材分析1、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近_。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取

11、了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為_組,每組有4篇課文,其中精讀課文2篇,略讀課文2篇。在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,在每篇精讀課文的后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊(cè)還安排了_個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,分別是“體會(huì)句子含著的意思”和“閱讀要有一定的速度”。2、教材的主要特點(diǎn)(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:1

12、.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。2.精讀課文與略讀課文的整合。_單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。(六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。二、班級(jí)情況分析本學(xué)期全班共有學(xué)生_人,其中男_人,女生_人。從上學(xué)期期末考成績分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握,閱讀分析能力逐步加強(qiáng),寫作能力也有一定的提高。自開學(xué)以來,絕大多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)字_個(gè),會(huì)寫_個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義

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