六年級三生教育教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案六年級三生訓練教案授課老師：張繼瓊 一、教學目標：1、使同學熟悉生命的重要價值 2、使同學懂得珍愛生命 二、教學重點：讓同學明白生命的真正含義,學會珍愛生命,懂得生 命不僅屬于個人；三、教學過程： 1、導入新課通過和同學談話的方式導入新課,誰給的？你們對生命是怎么樣懂得的？你們覺得生命只屬于你一個人嗎？以提問的方式： 你們的生命是2、生命的含義 世界上最令人詫異的, 也莫過于生命本身； 然而,什么是生命,卻是一個不易回答的問題；廣義生命是指事物所特有的某種區(qū)分于其他事物的功能或能力；一種事物沒有了自身特有的區(qū)分于其他事物的功能或才能,以說它死了,也就是沒有生命它就不再是這種事

2、物了, 因此就可（指廣義生命）了；火山不再噴發(fā),它就成死火山了,也可以說火山 沒有了生命（指廣義生命）；湖水不再流淌,它就成了死水；狹義的生命也就是生物界所特有的生命；一個物體有生命, 是指這個物體具有通過復制或者依據信息模板來生產新的生命物質的才能；相反,名師精編 優(yōu)秀教案一個物體沒有生命, 是指這個物體沒有通過復制或者依據信息模板來 生產新的生命物質的才能；狹義生命的這個定義不僅適用于自然界中的一切生物,而且適用于自 然界中的一切有生命的生物的 局部；3、生命的重要價值生命的重要價值,第一在于它的一次性,每個人只有一條命嘛；其次在于它的基 礎性,沒有生命, 什么都談不上；關于生命是人生和社

3、會一切價值的 基礎,因此有人歸納為四句話：喜愛生命是幸福之本,憐憫生命是道 德之本,敬重生命是法治之本,敬畏生命是信仰之本；因此,生命 的產生是一個奇跡, 而生命的存在更顯現了奇跡的光輝；但是我們有 我們必需 的同學就是不懂得珍愛生命；要知道,生命給了我們一種狀態(tài)存在,而且存在都是唯獨的；每 一個生命都是獨一無二的,一滴水的存在,一朵花的存在,一粒沙的 存在,一切生命的存在,想一想都是那么美好；我們可以感受到這一 切的存在,包括我們自己的存在；全部時間里的事物,過去了就永久 不會回來了；雖然有人說： “ 人生就像一場嬉戲；” 但是其實人生永 遠不行能與嬉戲相等同；由于在嬉戲世界里,你可以存盤,

4、你可以有 許多條命,也就是說,你的生存機會不止一次,但是在人的一生中,任何時候都沒有存盤的可能性,由于人的生命只有一次；4、生命不僅屬于個人生命屬于誰？每個人的生命都是與世間萬物相聯系的；第一,生命是一種自然名師精編 優(yōu)秀教案的過程；人的生命產生是以人的生物機體為載體的,從誕生的那一刻起,你的生命便于這個世界有了聯系,也與父母連接在了一起, 由于我們的身體發(fā)膚皆受之于父母,是這兩個人賜予了我們生命, 賜予了我們生活,賜予了我們賴以生存的環(huán)境；其次,生命是各種社會關系的總和；死亡并非只是對于死者不幸,對于生者才是最大的不幸； 由于人的生命不僅僅屬于自己,它仍屬于我們的親友, 屬于我們愛的人和愛我

5、們的人；而擁 有歡快和暖和；生命也正是由于這種連接5、讓同學爭論發(fā)言讓同學談談對這兩個案例的看法,以及他們自身是如何看待生命的；怎么處理,并有何啟示；談一談當自己遇到上述情形的時候,你會6、老師總結我們應當要加強同學的基礎道德訓練,保證養(yǎng)成教育的實效性,利用升旗儀式,通過同學演講和校領導講話,幫忙樹立 遠大抱負和抱負 , 懂得成人是成才、勝利的前提和可能,促進了學校 精神面貌的整體提高；通過母親節(jié)、老師節(jié)、感恩節(jié)等這些節(jié)日來開 展訓練宣揚活動, 培育同學的愛心和感恩之心, 培育同學的社會責任 感,讓同學懂得懂得生命的真諦；開展豐富多彩的校內活動,利用黑 板報、心理講座、公益活動等形式宣揚“ 三

6、生訓練” ,讓同學形成正 確的生命觀、生存觀、生活觀,實現生命的意義和價值；我們懂得 的生命應當是美好的,有人說：生命是夕陽落霞,青松立峭崖,萬里 平沙落秋雁,三月陽春和白雪；聞名女作家張潔說：四季如同生命,名師精編 優(yōu)秀教案生命便是四季； 我們人生的每一個階段就如同四季：春天,少年時期,我們要對自己的生命負責,朝目標奮力以赴；夏天,青年時期,面對 挫折不喪氣,連續(xù)走自己的路；秋天,中年時期,不斤斤計較收成,以平常心態(tài)對待成果；冬天,老年時期,反思檢點并老有所為,發(fā)揮 余熱；每個人在這世上,都有一份自己的責任,要對自己的每一天負 責,對自己的生命負責；人生最大的歡快不是最終占有什么,收成什 么,而是在于追求什么的過程； 我們的努力或許得到的結果會不盡如 人意,但我們也要正確面對；因此,人能走多遠？這話不是要問雙腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志； 各位同學應當用青春的熱