六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)計(jì)劃教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)方案（2022-2022 學(xué)年度其次學(xué)期）一、 學(xué)情分析：六年級(jí)組共有同學(xué) 286 人；從上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看, 成果較抱負(fù),平均分、及格率、優(yōu)秀率都很高； 但本年組仍有同學(xué)存在熟識(shí)不足、愛(ài)好不濃、態(tài)度不積極、學(xué)的不敏捷等現(xiàn)象；教者也仍有流的汗多、結(jié)的果少的感嘆；本人充分熟識(shí)到要提高成果仍是個(gè)難題；能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才；二、 教材分析：不過(guò)本人士氣十足、 信心百倍, 信任勤六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)屬于熟識(shí)世界方面內(nèi)容,共由三個(gè)單元組成； 分別是“ 輝煌輝煌的東西方文明”、“ 面對(duì)世界” 、“ 我們喜愛(ài)和平” 其中 , 第一單元是全冊(cè)教材的重點(diǎn)

2、,其次單元和第三單元是全冊(cè)教材的難點(diǎn)；三、教學(xué)目標(biāo)：課標(biāo)要求 本冊(cè)目標(biāo) 1、簡(jiǎn)要明白一 1、引導(dǎo)同學(xué)探究世界文明的發(fā)源,明白古老文明散發(fā)的光 輝；在對(duì)豐富且珍貴的文明遺產(chǎn)的觀賞中,明白古代勞動(dòng) 些 人 類 的 文 明 遺產(chǎn),激發(fā)對(duì)世 人民用他們的聰慧才智和勤勞的雙手制造的光輝輝煌的古 界 歷 史 文 化 的 代文明；在東西方文明的相互襯托與對(duì)比中,感受世界文 愛(ài)好；明進(jìn)展的腳步；在回憶東西方文明相互溝通與融合的歷史 進(jìn)程中,體會(huì)文明的傳承和進(jìn)展, 感悟人類文明的多元性；2、知道我國(guó)加 2、學(xué)習(xí)相關(guān)的國(guó)際組織, 知道世界是一個(gè)密不行分的整體；入的國(guó)際組織,知道世界各國(guó)、各地區(qū)的人們?cè)诟黝I(lǐng)域間的往

3、來(lái)形式；懂明白組織作用；得世界人們交往的意義； 明白我國(guó)在國(guó)際上的位置與作用；3、體會(huì)和平的 3、通過(guò)諸多事例, 讓同學(xué)明白戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難, 從而反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),美好 、戰(zhàn)爭(zhēng)給人 喜愛(ài)和平；通過(guò)對(duì)中國(guó)人民解放軍的明白,使同學(xué)知道中 類帶來(lái)的苦難,國(guó)人民解放軍是我國(guó)重要的軍事和國(guó)防力氣,樹立國(guó)防意 喜愛(ài)和平；識(shí),通過(guò)讓同學(xué)明白軍隊(duì)在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的龐大作用,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)解放軍的思想感情；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四、 教學(xué)設(shè)想及措施：（一）充分表達(dá)社會(huì)性,使社會(huì)教學(xué)真正服務(wù)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活；（二）豐富同學(xué)的生活體會(huì),形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀；（三）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感；（四）拓展教學(xué)空間,逐

4、步提高熟識(shí)社會(huì)參與社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的才能；（五）注意實(shí)踐性,調(diào)動(dòng)多種感官,體驗(yàn)感悟社會(huì),全面培育實(shí)踐才能；（六）充分利用教具學(xué)具,減緩懂得梯度,突破教學(xué)重難點(diǎn)；（七）提倡課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（八）實(shí)行作業(yè)雙軌制,課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合；（九）創(chuàng)設(shè)自主化的課堂教學(xué)模式,真正仍課堂給同學(xué)；五、 教學(xué)進(jìn)度支配：?jiǎn)蝺?nèi)容主備人分課時(shí)課時(shí)總課時(shí)進(jìn)度元一1、文明的發(fā)祥張玉吉6 15 1 至 8 周2、相映生輝的東西方文明5 3、文明的交融4 4、世界人民手拉手4 二8 8 至 12 周5、站在國(guó)際舞臺(tái)上4 三6、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平5 11 12 至 17 周7、鑄我長(zhǎng)城6 第一 單元學(xué)習(xí)必備歡迎下

5、載單 元 備 課主備人：張玉吉教材分析 第一單元支配同學(xué)接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面內(nèi)容；依課標(biāo)的要求,設(shè)計(jì)了“ 輝煌輝煌的東西方文明” 這一內(nèi)容,讓 同學(xué)明白一些人類的文明遺產(chǎn), 從而激發(fā)同學(xué)對(duì)世界歷史文化的 愛(ài)好；通過(guò)對(duì)本單元中的 “ 文明的發(fā)祥” 、“ 相映生輝的東西方文 明” 和“ 文明的交融” 等三課的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)探究世界文明的 發(fā)源,明白古老文明散發(fā)出的光輝； 在對(duì)豐富且珍貴的文明遺產(chǎn) 的觀賞中,明白古代勞動(dòng)人民用他們的聰慧才智和勤勞的雙手創(chuàng) 造的光輝輝煌的古代文明；在東西方文明的相互襯托與對(duì)比中,感受世界文明進(jìn)展的腳步； 在回憶東西方文明相互溝通與融合的 歷史進(jìn)程中,體會(huì)文

6、明的傳承和進(jìn)展,感悟人類文明的多元性；教學(xué)目標(biāo) 1、明白一些人類的文明遺產(chǎn),激發(fā)對(duì)世界歷史文化的愛(ài)好；2、知道古代東西方文明的發(fā)源地及簡(jiǎn)潔情形；3、知道在相近的歷史進(jìn)展中, 東西方文明共同進(jìn)展、 共同進(jìn)步；4、明白東西方文明溝通與進(jìn)展的情形；單元結(jié)構(gòu)文明的發(fā)祥東方文明古國(guó)西方文明的源頭推動(dòng)文明進(jìn)展的文字輝煌輝煌的東西方文明東西方文明光耀千秋的文學(xué)嘆為觀止的藝術(shù)殿堂 文明的交融 文化溝通的旅程 文明溝通與融合的見(jiàn)證課時(shí)總 15 課時(shí)；課時(shí)1、文明的發(fā)祥 6教學(xué)媒體2、相映生輝的東西方文明 5課時(shí)3、文明的交融 4課時(shí)掛圖和光盤；課題學(xué)習(xí)必備歡迎下載張玉吉課時(shí)6 1、文明的發(fā)祥主備人1、明白東西方

7、具有代表性的觀點(diǎn)文明起源,本課涉及的東方文 明古國(guó)包括古代埃及、古代巴比倫和古代印度,西方文明古教學(xué)目標(biāo)國(guó)包括古希臘、古羅馬和瑪雅；認(rèn)同學(xué)知道與這些東西方文 明發(fā)祥有關(guān)的歷史學(xué)問(wèn)；2、明白能代表這些東西方文明的主要內(nèi)容,感受它們對(duì)人類進(jìn) 步作出的突出奉獻(xiàn)；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)東西方文明發(fā)祥地的崇敬之情；1、明白東西方具有代表性的觀點(diǎn)文明起源,本課涉及的東方文 明古國(guó)包括古代埃及、古代巴比倫和古代印度,西方文明古教學(xué)重點(diǎn)國(guó)包括古希臘、古羅馬和瑪雅；認(rèn)同學(xué)知道與這些東西方文 明發(fā)祥有關(guān)的歷史學(xué)問(wèn)；2、明白能代表這些東西方文明的主要內(nèi)容,感受它們對(duì)人類進(jìn) 步作出的突出奉獻(xiàn)；1、明白能代表這些東西方文明的主

8、要內(nèi)容,感受它們對(duì)人類進(jìn) 教學(xué)難點(diǎn) 步作出的突出奉獻(xiàn)；2、激發(fā)同學(xué)對(duì)東西方文明發(fā)祥地的崇敬之情；教學(xué)預(yù)備 掛圖、光盤及文字資料；第 1 課時(shí)（新授課）備： 2 月 21 日 上：總 1 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：東方文明知多少；三、探究新知：（一）、東方文明古國(guó)：1、古代埃及：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白東方文明和西方文明的發(fā)祥地；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白四大文明古國(guó)起源與進(jìn)展情形；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白古代埃及文明；4、閱讀資料、圖文結(jié)合,明白“ 法老” ；5、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白金字塔和獅身人面像；6、拓展延長(zhǎng)、探究摸索,明白“ 世界七大奇跡”

9、 ；（1）、埃及的金字塔（2）、巴比倫的空中花園（3）、土耳其的阿爾忒彌斯神殿（4）、位于地中海的羅得島太陽(yáng)神銅像（5）、埃及的亞歷山大港燈塔（6）、希臘奧林匹亞的苗斯神像（7）、土耳其的摩索拉斯王陵墓7、相關(guān)鏈接、拓展延長(zhǎng),明白木乃伊；8、圖文結(jié)合、生生互動(dòng),明白古代埃及的農(nóng)業(yè),懂得尼羅河兩岸孕育了發(fā) 達(dá)的古代埃及文明；9、圖文結(jié)合、生生互動(dòng),明白古代埃及的文字、天文學(xué)、幾何和建筑等有 關(guān)文明；10、拓展延長(zhǎng)、探究摸索,明白古代埃及在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、文字和歷 法等方面取得哪些成就,使得它無(wú)愧于“ 四大文明古國(guó)” 之一的美譽(yù)？2、古代巴比倫：1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白在底格里斯河和幼發(fā)拉

10、底河這兩河流域沖擊 形成的美索不達(dá)米亞平原上產(chǎn)生了古代巴比倫文明；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白古代巴比倫王國(guó)及其豐富而輝煌的文化遺產(chǎn)；3、師生互動(dòng)、朗誦古詩(shī),懂得古代巴比倫王國(guó)在當(dāng)時(shí)的盛況；4、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白漢謨拉比法典有關(guān)內(nèi)容；5、拓展延長(zhǎng)、閱讀條文,懂得內(nèi)容,體會(huì)通俗易懂的原就,談一下自己的 感受；6、圖文結(jié)合、 師生互動(dòng), 閱讀古代巴比倫空中花園的傳奇,明白它的建造；7、拓展延長(zhǎng)、探究摸索,明白古代巴比倫文明制造了人類文明史上的諸多世界之最；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）、最早的學(xué)校；（2）、最早的少年犯罪；（3）、最早的兩院制制議；（4）、最早的史學(xué)家；（5）、最早的減稅大事；（6

11、）、最早的法典和立法者； （7）、最早的判例；（8）、最早的藥典；（9）、最早的太陰（月）歷； （10）、最早 的林蔭園藝試驗(yàn)；（11）、最早的宇宙進(jìn)化論和宇宙論； （12）、最早的倫理 標(biāo)準(zhǔn)；（13）、最早的猶太民族的“ 約伯” 酋長(zhǎng)； （14）、最早的格言和諺語(yǔ)；（15）、最早的伊索寓言 ；（16）、最早的文學(xué)辯論；（17）、最早的圣經(jīng) 故事和復(fù)活故事； （ 18）、最早的神話傳奇； （19）、最早的人類英雄史詩(shī)；（20）、最早的情歌；（21）、最早的圖書館目錄； 22、最早的車輪；（23）、最早的戰(zhàn)棋；3、古代印度：1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白古代印度和現(xiàn)在的印度在地理位置及范疇上 的不

12、同；2、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白古代印度文明的發(fā)祥地；3、易讀代講、學(xué)習(xí)點(diǎn)滴,明白佛教的產(chǎn)生及創(chuàng)始人；4、拓展延長(zhǎng)、師生互動(dòng),明白世界三大宗教；5、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白佛教傳播的地域廣泛,懂得佛教在世界上的 影響,懂得在生活中敬重個(gè)人的宗教信仰的道理；6、拓展延長(zhǎng)、師生互動(dòng),說(shuō)一說(shuō)世界各地的佛教寺院,談一談對(duì)佛教的認(rèn) 識(shí)；7、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白阿育王統(tǒng)治時(shí)期的孔雀王朝,懂得古代印度 的強(qiáng)大；8、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白阿育王石柱上的石獅的象征意義；9、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白古代印度人民在繪畫、雕刻、文學(xué)、哲學(xué)和 自然科學(xué)等方面對(duì)人類文明所做出的奉獻(xiàn)；10、突出重點(diǎn)、師生互動(dòng),重點(diǎn)明

13、白計(jì)數(shù)法及阿拉伯?dāng)?shù)字符號(hào)的創(chuàng)造與傳播；11、回憶所學(xué)、總結(jié)提煉,找出印象最深的內(nèi)容,并談一談感想,激發(fā)對(duì)古 代文明的仰慕之情,培育對(duì)世界文化遺產(chǎn)的愛(ài)好；四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載總 2 課時(shí)第 2 課時(shí)（新授課） 備：2 月 21 日 上：教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、導(dǎo)言引趣：西方文明知多少；三、探究新知：（二）、西方文明的源頭：1、古希臘：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白西方文明的起源地,懂得雖然東西方地域不 同,但在相近的歷史時(shí)期里都產(chǎn)生了輝煌的古代文明；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白古希臘的文明成就；知道古希臘文明最早產(chǎn) 生于愛(ài)琴海諸島,知道愛(ài)琴文明時(shí)期古希臘的農(nóng)業(yè)和航海業(yè)非常發(fā)達(dá),建筑、繪

14、畫藝術(shù)成就輝煌；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白古希臘的神話內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；4、師生互動(dòng)、以讀代學(xué),明白古希臘神話阿波羅與達(dá)佛涅內(nèi)容,并與 現(xiàn)代故事相結(jié)合,體會(huì)古希臘神話在人們心目中的位置及影響；5、拓展延長(zhǎng)、學(xué)習(xí)鏈接,明白“ 阿波羅” 方案的來(lái)歷；6、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白古希臘文明的博大精深,被譽(yù)為“ 歐洲文化 的搖籃” ,對(duì)后來(lái)的歐洲文明產(chǎn)生的龐大影響,重點(diǎn)明白古希臘哲學(xué)對(duì) 歐洲乃至世界的哲學(xué)進(jìn)展所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；7、閱讀故書、溝通爭(zhēng)論,明白做事時(shí),要在對(duì)事物有充分的熟識(shí)以及足夠 的判定之后實(shí)行行動(dòng),才會(huì)得到中意的收成的道理；8、拓展延長(zhǎng)、師生互動(dòng),閱讀名言,懂得含義；2、古羅馬

15、：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,初步明白古羅馬的進(jìn)展史；2、拓展延長(zhǎng)、資料積存,明白羅馬城的由來(lái)；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得古羅馬的建筑等輝煌成就；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、拓展延長(zhǎng)、點(diǎn)滴積存,以讀代學(xué),明白古羅馬的競(jìng)技場(chǎng)等建筑,激發(fā)學(xué) 生對(duì)古羅馬文明的崇敬之情；5、閱讀故事、以讀代學(xué),明白斯巴達(dá)克起義及斗獸場(chǎng)等有關(guān)內(nèi)容；6、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,初步懂得奴隸起義的根源是奴隸主階級(jí)的殘暴統(tǒng) 治；7、拓展延長(zhǎng)、探究摸索,明白古羅馬的其它建筑；8、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白古羅馬人制造的拉丁字母在世界上使用最廣 泛,是英語(yǔ)國(guó)家和大部分歐洲人聚居區(qū)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)字母,并明白我國(guó)漢 語(yǔ)拼音方案的制訂過(guò)程；9、師生互動(dòng)

16、、溝通爭(zhēng)論,明白拉丁文與拉丁語(yǔ),懂得古羅馬人制造的拉丁 字母及拉丁文對(duì)世界文化進(jìn)展所作出的奉獻(xiàn)；10、拓展延長(zhǎng)、探究摸索,加深對(duì)古羅馬文化的懂得；3、瑪雅：1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),初步明白瑪雅文明的范疇和內(nèi)容；2、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得古代東方文明與古代西方文明起源的異同；（1）、四大文明古國(guó)的文明起源基本上都在河流兩岸的平原地帶；（2）、神奇的瑪雅文明產(chǎn)生于美洲大陸的熱帶叢林；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白瑪雅文明的內(nèi)容；4、點(diǎn)滴積存、學(xué)習(xí)資料,明白瑪雅人制造的“20 進(jìn)位計(jì)數(shù)法”5、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白瑪雅金字塔的構(gòu)造、功能與神奇；6、師生互動(dòng)、探究摸索,對(duì)比教學(xué),明白瑪雅金字塔與古埃

17、及金字塔在外 觀、功能等方面有什么不同；7、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),對(duì)比教學(xué),懂得瑪雅的歷法與古代埃及、古代巴 比倫的歷法有什么異同；8、回憶所學(xué)、總結(jié)升華,懂得瑪雅文明有美洲印第安文化搖籃之稱,是世 界最聞名的古代文化之一；四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載獅身人面像古代埃及：金字塔板書設(shè)計(jì)文明的發(fā)祥東方文明古國(guó)木乃伊 象形文字古代巴比倫：漢謨拉比法典空中花園學(xué)校古代印度：佛教繪畫 雕刻 文學(xué)哲學(xué) 自然 計(jì)數(shù)古希臘：農(nóng)業(yè) 航海業(yè) 建筑繪畫 神化西方文明源頭古羅馬：哲學(xué)藝術(shù) 戲劇 史詩(shī)建筑 拉丁字母瑪雅：金字塔神廟 宮殿天文觀象臺(tái) 石碑 歷法教后反思第 3 課時(shí)（考查課）備： 2 月 21 上：總 3

18、 課時(shí)小考內(nèi)容 測(cè)試目標(biāo)1、文明的發(fā)祥（一）東方文明古國(guó)主備人張玉吉明白同學(xué)學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn)、 技能的程度,檢查教學(xué)活動(dòng)中 存在的問(wèn)題,以便準(zhǔn)時(shí)有效地對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,從而提高教學(xué)成效；一、提出測(cè)試要求；教學(xué)流程二、發(fā)放試卷；三、同學(xué)答卷；四、收卷,對(duì)考試情形進(jìn)行總結(jié)；第 4 課時(shí)（評(píng)析課）學(xué)習(xí)必備歡迎下載總 4 課時(shí)備：上：課題第一次小考評(píng)析主備人張玉吉評(píng)析內(nèi)容 評(píng)析目標(biāo)1、文明的發(fā)祥（一）東方文明古國(guó)通過(guò)講評(píng),使同學(xué)明確自己對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、查缺補(bǔ)漏,培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一、試題分析：二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60

19、-69 0-59 備注六一 六二 六三 六四 總計(jì)評(píng)析過(guò)程三、答題分析：四、改進(jìn)措施學(xué)習(xí)必備歡迎下載總 5 課時(shí)第 5 課時(shí)（考查課）備： 2 月 21 上：小考內(nèi)容 測(cè)試目標(biāo)1、文明的發(fā)祥（二）西方文明的源頭主備人張玉吉明白同學(xué)學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn)、 技能的程度,檢查教學(xué)活動(dòng)中 存在的問(wèn)題,以便準(zhǔn)時(shí)有效地對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,從而提高教學(xué)成效；一、提出測(cè)試要求；教學(xué)流程二、發(fā)放試卷；三、同學(xué)答卷；四、收卷,對(duì)考試情形進(jìn)行總結(jié)；第 6 課時(shí)（評(píng)析課）備：上：總 6 課時(shí)課 題 其次次小考評(píng)析 主備人 張玉吉評(píng)析內(nèi)容 1、文明的發(fā)祥（二）西方文明的源頭通過(guò)講評(píng),使同學(xué)明確自己對(duì)學(xué)問(wèn)的

20、把握情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、評(píng)析目標(biāo)查缺補(bǔ)漏,培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一、試題分析：二、公布成果：評(píng)析過(guò)程90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 備注六一六二六三六四總計(jì)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、答題分析：四、改進(jìn)措施課題2、相映生輝的東西方文明主備人張玉吉課時(shí)5 1、以文字、文學(xué)和藝術(shù)為主要內(nèi)容,用東西方相互對(duì)比、相互 襯托的方法,使同學(xué)初步明白古代人類的主要文明成果,認(rèn)教學(xué)目標(biāo)識(shí)和感受古代文明的龐大成就和價(jià)值；2、培育同學(xué)鑒賞世界古代文明的愛(ài)好和才能,開闊同學(xué)觀看世界、明白世界、摸索世界的視野；3、熟識(shí)到世界各族人民都為文明的進(jìn)展與進(jìn)步作出自己的貢 獻(xiàn),訓(xùn)練同學(xué)喜愛(ài)

21、人類文明的成果；1、以文字、文學(xué)和藝術(shù)為主要內(nèi)容,用東西方相互對(duì)比、相互 襯托的方法,使同學(xué)初步明白古代人類的主要文明成果,認(rèn) 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)和感受古代文明的龐大成就和價(jià)值；2、熟識(shí)到世界各族人民都為文明的進(jìn)展與進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn),訓(xùn)練同學(xué)喜愛(ài)人類文明的成果；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、培育同學(xué)鑒賞世界古代文明的愛(ài)好和才能,開闊同學(xué)觀看世教學(xué)難點(diǎn)界、明白世界、摸索世界的視野；2、熟識(shí)到世界各族人民都為文明的進(jìn)展與進(jìn)步作出自己的奉獻(xiàn),訓(xùn)練同學(xué)喜愛(ài)人類文明的成果；教學(xué)預(yù)備 掛圖、光盤及文字資料；第 1 課時(shí) （新授課）備： 2 月 22 日上：總 7 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：世界古代文字知

22、多少 三、探究新知：（一）、推動(dòng)文明進(jìn)展的文字： 1 、刻在泥板上的字楔形文字：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得文字對(duì)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)文明產(chǎn)生的重要作用,明白三種主要的文字并懂得它們對(duì)世界文明的進(jìn)展產(chǎn)生了重要影響；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白楔形文字的來(lái)源,懂得楔形文字也是一種楔 形文字,體會(huì)現(xiàn)代文字書寫與印刷對(duì)推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的作用,明白楔 形文字的流傳,體會(huì)在人類早期文字中,它的進(jìn)展完備； 2 、古埃及的“ 圣書” 象形文字：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得象形文字,明白古埃及創(chuàng)造的象形文字最為 聞名；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白古埃及的“ 圣書” ,想象古埃及輝煌的文明 成果,明白莎草紙的制造；3

23、、師生互動(dòng)、探究摸索,懂得中國(guó)的造紙?jiān)蠌V泛、成本低廉、便于生產(chǎn) 等；3、影響深遠(yuǎn)的漢字：1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白漢字的來(lái)源,明白甲骨文的發(fā)覺(jué)對(duì)于爭(zhēng)論我 國(guó)文字和歷史的意義,明白楷書形成后中國(guó)文字才基本定型；2、師生互動(dòng)、 溝通爭(zhēng)論, 懂得漢字推動(dòng)中華文化乃至世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的深遠(yuǎn)影響,感受日本文字與漢字的關(guān)系,懂得漢字對(duì)日本、朝鮮、越 南文字產(chǎn)生的影響,印證漢字在世界文明史中的位置和作用；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)名言,充分懂得文字對(duì)記載歷史、傳承文明 的作用；四、課堂小結(jié)：第 2 課時(shí) （新授課）備：2 月 22 上：總 8 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入

24、：光耀千秋的文學(xué)知多少；三、探究新知：（二）、光耀千秋的文學(xué)：1、神話與歷史的結(jié)合荷馬史詩(shī) ：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,補(bǔ)充講解史詩(shī)的概念和表現(xiàn)形式,明白荷馬史 詩(shī)的作者、內(nèi)容等；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白奧德修斯的故事內(nèi)容,體會(huì)其中的內(nèi)涵；2、最古老的寓言伊索寓言 ：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白伊索寓言的古老、造紙、內(nèi)容和位置；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白驕傲的蚊子的寓意,知道龜兔賽跑等故事都出自伊索寓言 ,懂得伊索寓言在文學(xué)史上的顯著位置；3、夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)的童話世界：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白童話這種文體,感知童話這一文學(xué)形式在世 界文學(xué)史上的位置；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白安徒生及

25、其童話,體會(huì)童話這種愉悅?cè)藗冃?靈的文學(xué)形式；4、博大精深的中國(guó)文學(xué)：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)及其作用；2、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,觀賞中國(guó)古代文學(xué),明白中國(guó)古代文學(xué)的博大精 深；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得張良拾履的故事內(nèi)容,體會(huì)故事內(nèi)涵；4、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白唐詩(shī)、宋詞、語(yǔ)氣和明清小說(shuō)這幾種文學(xué)形 式在世界文學(xué)史上的位置；5、師生互動(dòng)、 溝通爭(zhēng)論, 通過(guò)佳作觀賞, 進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)文學(xué)的博大精深；四、課堂小結(jié)：第 3 課時(shí) （新授課） 備：2 月 22 日上：總 9 課時(shí) 教學(xué)流程 一、安全訓(xùn)練：二、導(dǎo)言引趣：藝術(shù)殿堂知多少；三、探究新知：（三）、嘆為觀止

26、的藝術(shù)殿堂： 1 、東西方的繪畫藝術(shù)：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白繪畫藝術(shù)及其種類；2、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,通過(guò)作品賞析,體會(huì)繪畫藝術(shù)；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白油畫學(xué)問(wèn),觀賞達(dá) 芬奇的油畫作品蒙娜 麗莎,暢談作品對(duì)世界的影響；4、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白壁畫學(xué)問(wèn),5、師生互動(dòng)、探究摸索,通過(guò)故事對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德訓(xùn)練,訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)、做事要有勤奮、刻苦、努力、堅(jiān)忍不拔的精神； 2 、東西方建筑：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白以古希臘、古羅馬為代表的歐洲建筑體系被 稱為西方建筑；以中國(guó)、印度、日本為代表的亞洲建筑體系被稱為東方 建筑；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),結(jié)合歷史,藝術(shù)觀賞,來(lái)體會(huì)雅典帕提儂神廟這

27、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一古老建筑中所包蘊(yùn)的宏大； 來(lái)懂得柬埔寨吳哥窟是世界上最大的寺廟,是柬埔寨人民的驕傲；來(lái)懂得泰姬陵被稱為“ 大理石上的詩(shī)” ,泰戈?duì)?又稱它為“ 永恒臉蛋上的一滴眼淚” ；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白教堂建筑藝術(shù)的形成,明白宗教在人們生活 中的位置；4、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),藝術(shù)觀賞,來(lái)體會(huì)愛(ài)默生稱世界上最大的天主教 堂圣彼得堡大教堂為“ 地球最美的裝飾品” ；明白世界上最高的教 堂科隆大教堂是世界上最完善的哥特式建筑；明白英國(guó)的威斯敏斯 特大教堂在英國(guó)的位置；5、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),藝術(shù)觀賞,來(lái)明白中國(guó)古典園林藝術(shù),來(lái)感受中 國(guó)古典園林建筑；3、東西方的雕塑：1、師生互動(dòng)、溝

28、通爭(zhēng)論,明白雕塑藝術(shù)及其西方的雕塑；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),藝術(shù)觀賞,通過(guò)擲鐵餅者、“ 布魯塞爾第 一市民” 等體會(huì)西方雕塑藝術(shù)價(jià)值；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白中國(guó)雕塑藝術(shù)；4、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),藝術(shù)觀賞,通過(guò)兵馬俑和馬踏飛燕來(lái)明白 這個(gè)雕塑藝術(shù)；4、東西方的音樂(lè)：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白音樂(lè)藝術(shù)及其分類；2、藝術(shù)觀賞、師生活動(dòng),感受音樂(lè)藝術(shù)；3、以讀代學(xué)、點(diǎn)滴積存,明白交響樂(lè)的組成；5、東西方的舞蹈：1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白西方舞蹈形式；2、師生互動(dòng),藝術(shù)觀賞,感受天鵝舞的藝術(shù)之美；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白這個(gè)舞蹈的演化； 6 、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)鏈接,明白中外文明史上的巧合,體

29、會(huì)世界古代文明；四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載刻在泥板上的文字 - 楔形文字推動(dòng)文明進(jìn)展的文字古埃及的“ 圣書”- 象形文字影響深遠(yuǎn)的漢字神話與歷史的結(jié)合 -荷馬史詩(shī)板書設(shè)計(jì)相映生輝的光耀千秋的文學(xué)最古老的寓言 - 伊索寓言東西方文明夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)的童話世界博大精深的中國(guó)文學(xué)東西方的繪畫藝術(shù)東西方的建筑嘆為觀止的藝術(shù)殿堂教后反思第 4 課時(shí)（考查課）備： 2 月 22 上：東西方的雕塑 東西方的音樂(lè) 東西方的舞蹈小考內(nèi)容 測(cè)試目標(biāo)2、相映生輝的東西方文明主備人張玉吉明白同學(xué)學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn)、 技能的程度,檢查教學(xué)活動(dòng)中 存在的問(wèn)題,以便準(zhǔn)時(shí)有效地對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,從而提高

30、教學(xué)成效；一、提出測(cè)試要求；教學(xué)流程二、發(fā)放試卷；三、同學(xué)答卷；四、收卷,對(duì)考試情形進(jìn)行總結(jié)；第 5 課時(shí)（評(píng)析課）學(xué)習(xí)必備歡迎下載總 11 課時(shí)備：上：課題第三次小考評(píng)析主備人張玉吉評(píng)析內(nèi)容 評(píng)析目標(biāo)2、相映生輝的東西方文明通過(guò)講評(píng),使同學(xué)明確自己對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、查缺補(bǔ)漏,培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一、試題分析：二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 備注六一 六二 六三 六四 總計(jì)評(píng)析過(guò)程 三、答題分析：四、改進(jìn)措施課題學(xué)習(xí)必備歡迎下載張玉吉課時(shí)4 3、文明的交融主備人1、讓同學(xué)明白古絲綢之路的空調(diào)、鄭和下西洋、哥倫布開創(chuàng)新 航路

31、對(duì)世界文明的交融和進(jìn)展所作出的杰出奉獻(xiàn)；教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)詳細(xì)事例,體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步,東西方文化相互滲透交 融,在人類文明史上留下了輝煌的篇章,對(duì)人類進(jìn)步作出了龐大的奉獻(xiàn)；3、培育同學(xué)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的才能,從歷史大事中借鑒經(jīng) 驗(yàn),吸取世界上一切文明成果,為中國(guó)的進(jìn)展服務(wù)；1、讓同學(xué)明白古絲綢之路的空調(diào)、鄭和下西洋、哥倫布開創(chuàng)新教學(xué)重點(diǎn)航路對(duì)世界文明的交融和進(jìn)展所作出的杰出奉獻(xiàn)；2、培育同學(xué)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的才能,從歷史大事中借鑒經(jīng)驗(yàn),吸取世界上一切文明成果,為中國(guó)的進(jìn)展服務(wù)；1、通過(guò)詳細(xì)事例,體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步,東西方文化相互滲透交 融,在人類文明史上留下了輝煌的篇章,對(duì)人類進(jìn)步作出了 教學(xué)

32、難點(diǎn) 龐大的奉獻(xiàn)；2、培育同學(xué)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的才能,從歷史大事中借鑒經(jīng) 驗(yàn),吸取世界上一切文明成果,為中國(guó)的進(jìn)展服務(wù)；掛圖、光盤及文字資料；教學(xué)預(yù)備 第 1 課時(shí) （新授課）備： 2 月 23 日上：總 12 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：文化溝通的旅程知多少；三、探究新知：（一）、文化溝通的旅程： 1 、絲綢之路：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白人類文明的進(jìn)展與進(jìn)步是不同文明溝通、融 合的結(jié)果；2、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白世界各國(guó)人民制造了璀爛的文明并在國(guó)與學(xué)習(xí)必備 歡迎下載國(guó)、洲與洲之間探究出文明交融的通道；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白張騫出訪西域開通了連接?xùn)|西方文明的陸 上通道

33、絲綢之路；4、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白我國(guó)其它朝代通過(guò)這個(gè)通道與西部各國(guó)進(jìn) 行的貿(mào)易和文化溝通,明白絲綢之路的路線及其作用；5、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白我國(guó)與西域各國(guó)的經(jīng)濟(jì)溝通；6、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白我國(guó)與西域各國(guó)的文化溝通；7、師生互動(dòng)、探究摸索,懂得“ 絲綢之路” 的真正內(nèi)涵；2、鄭和下西洋：1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白鄭和下西洋的盛況,明白鄭和被譽(yù)為“ 打 開從中國(guó)到紅海及東非一帶航道的第一人” ；2、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白鄭和下西洋時(shí)與西洋各國(guó)的友好經(jīng)濟(jì)溝通；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得鄭和下西洋時(shí)中國(guó)已具備先進(jìn)的航海技術(shù),懂得鄭和帶領(lǐng)的船隊(duì)具備勇往直前的大無(wú)畏精神；4、圖文結(jié)

34、合、師生互動(dòng),明白鄭和下西洋傳播了中華文明,促進(jìn)了我國(guó) 與亞非各國(guó)的文化溝通,對(duì)亞非各國(guó)產(chǎn)生了重大的影響,懂得亞非各 國(guó)人民對(duì)鄭和的仰慕之情；3、哥倫布發(fā)覺(jué)美洲：1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白哥倫布發(fā)覺(jué)美洲的簡(jiǎn)況,熟識(shí)新航路的開 辟打破了長(zhǎng)期以來(lái)世界上各個(gè)國(guó)家、地區(qū)和民族之間相對(duì)隔絕的狀態(tài)；2、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得馬可 波羅游記對(duì)新航路開創(chuàng)的影響,本意是到東方尋寶,卻意外發(fā)覺(jué)了美洲大陸；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白哥倫布的考察路線,明白哥倫布促進(jìn)促進(jìn) 了農(nóng)作物的傳播,明白新航路的開創(chuàng)對(duì)世界歷史產(chǎn)生了龐大的影響,擴(kuò)大了亞非歐之間的貿(mào)易和往來(lái),打破了世界各大洲之間彼此隔絕的 封閉狀態(tài)；4、圖文結(jié)

35、合、師生互動(dòng),明白哥倫布發(fā)覺(jué)美洲大陸的深遠(yuǎn)影響,重點(diǎn)了 解迪亞士和達(dá) 伽馬的航海事跡；5、師生互動(dòng)、探究摸索,說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在我們的生活中有哪些植物或生活用學(xué)習(xí)必備 歡迎下載品是“ 舶來(lái)品” ,再談一談現(xiàn)在我們與世界各國(guó)人民通過(guò)那些方式和 途徑進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化溝通；四、課堂小結(jié)：第 2 課時(shí) （新授課）備： 2 月 23 上：總 13 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：文明交融知多少；三、探究新知：（二）、文明溝通與融合的見(jiàn)證：1、國(guó)際化的西裝：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白西方文化東方化和東方文化西方化的現(xiàn)象,懂得全人類文明資源共享；2、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白西裝的起源,明白西裝是男士必備的國(guó)

36、際 性服裝；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白明白西裝在世界各地人民心目中的位置；2、相互結(jié)合的中醫(yī)和西醫(yī)：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得中醫(yī)與西醫(yī)的結(jié)合是對(duì)西方文明交融的結(jié) 果和表現(xiàn)；2、師生互動(dòng)、點(diǎn)滴積存,明白中國(guó)人對(duì)西醫(yī)態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程,明白西醫(yī) 在中國(guó)的進(jìn)展情形；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白世界上很多國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)中醫(yī)藥的研 究,并嘗試把中醫(yī)的治療方法應(yīng)用到臨床當(dāng)中；4、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的相互結(jié)合共同開創(chuàng)出世 界上更完整的醫(yī)學(xué)體系；3、各種語(yǔ)言中的“ 外來(lái)語(yǔ)”：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白世界各種語(yǔ)言都融合了其他語(yǔ)言的內(nèi)容；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)鏈接,明白英

37、語(yǔ)和漢語(yǔ)中來(lái)自其他語(yǔ)言的外來(lái)語(yǔ)；3、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得語(yǔ)言的融合加強(qiáng)了不同文化的溝通,促進(jìn) 了不同國(guó)家、不同民族的共同進(jìn)展；4、師生互動(dòng)、探究摸索,說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)好外語(yǔ)；4、留有中國(guó)印記的比薩餅：1、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白比薩餅的由來(lái),明白中國(guó)餡餅與比薩餅的 異同,懂得東西方文化的溝通與融合2、師生互動(dòng)、對(duì)比教學(xué),通過(guò)比薩餅是意大利人創(chuàng)造的和比薩餅在法國(guó) 更受歡迎的內(nèi)容懂得各國(guó)之間飲食文化的溝通；5、東西合璧的建筑：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白很多國(guó)家的建筑與其他國(guó)家的建筑元素相 融合；2、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白僑鄉(xiāng)奇跡碉樓這一建筑中哪里表達(dá)出 東方建筑的特點(diǎn),哪里表達(dá)出西方建

38、筑的特點(diǎn)；3、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)鏈接,明白美國(guó)的住宅建筑充分表達(dá)了各國(guó)建筑融合 的特點(diǎn)；四、課堂小結(jié)：絲綢之路 文化溝通的旅程 鄭和下西洋 哥倫布發(fā)覺(jué)美洲板書設(shè)計(jì)文明的交融國(guó)際化西裝相互結(jié)合的中醫(yī)和西醫(yī)文明溝通與融合的見(jiàn)證各種語(yǔ)言的“ 外來(lái)語(yǔ)”留有中國(guó)印記的比薩餅 東西合璧的建筑學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教后反思第 3 課時(shí)（考查課）備： 2 月 23 上：總 14 課時(shí)小考內(nèi)容 測(cè)試目標(biāo)3、文明的交融主備人張玉吉明白同學(xué)學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn)、 技能的程度,檢查教學(xué)活動(dòng)中 存在的問(wèn)題,以便準(zhǔn)時(shí)有效地對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,從而提高教學(xué)成效；一、提出測(cè)試要求；教學(xué)流程二、發(fā)放試卷；三、同學(xué)答卷；四

39、、收卷,對(duì)考試情形進(jìn)行總結(jié)；第 4 課時(shí)（評(píng)析課）備：上：總 15 課時(shí)課 題 第四次小考評(píng)析 主備人 張玉吉評(píng)析內(nèi)容 3、文明的交融通過(guò)講評(píng),使同學(xué)明確自己對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、評(píng)析目標(biāo)查缺補(bǔ)漏,培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一、試題分析：評(píng)析過(guò)程學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 備注六一 六二 六三 六四 總計(jì)三、答題分析：四、改進(jìn)措施其次單元學(xué)習(xí)必備歡迎下載單 元 備 課主備人：張玉吉教材分析 通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí), 同學(xué)對(duì)世界各國(guó)、 各地區(qū)的自然、 文 化等方面情形有了肯定的明白, 視野更加開闊了, 學(xué)問(wèn)也有所增

40、長(zhǎng)；通過(guò)本單元的學(xué)習(xí), 同學(xué)將會(huì)進(jìn)一步熟識(shí)世界, 學(xué)習(xí)相關(guān)的 國(guó)際組織, 知道世界是一個(gè)密不行分的整體；知道世界各國(guó)、 各 地區(qū)的人們?cè)诟黝I(lǐng)域間的往來(lái)形式；懂得世界人們交往的意義；明白我國(guó)在國(guó)際上的位置與作用；教學(xué)目標(biāo) 1、知道世界各國(guó)、各地區(qū)的交往形式與意義；2、明白相關(guān)的國(guó)際組織并知道它們的作用；3、知道我國(guó)的對(duì)外交往情形；4、明白我國(guó)的外交歷程及我國(guó)在國(guó)際上的位置；單元結(jié)構(gòu)世界人民手拉手形成一體的世界經(jīng)濟(jì)日益頻繁的文化溝通面對(duì)世界 站在國(guó)際舞臺(tái)上 曲折與輝煌的外交歷程五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)課時(shí)總 8 課時(shí)；課時(shí)張玉吉課時(shí)4 4、世界人民手拉手 4教學(xué)媒體5、站在國(guó)際舞臺(tái)上 4課時(shí)掛圖和光盤；課

41、題4、世界人民手拉手主備人1、知道世界各國(guó)、各地區(qū)的人們是密不行分的；2、知道世界經(jīng)濟(jì)具有一體化的進(jìn)展趨勢(shì)；教學(xué)目標(biāo) 3、知道世界經(jīng)濟(jì)往來(lái)的形式與作用；4、知道我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易情形并樹立可連續(xù)進(jìn)展的思想；5、明白世界文化溝通的形式與作用；6、明白世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會(huì)這兩個(gè)國(guó)際組織；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、知道世界經(jīng)濟(jì)具有一體化的進(jìn)展趨勢(shì)；教學(xué)重點(diǎn)2、知道世界經(jīng)濟(jì)往來(lái)的形式與作用；3、知道我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易情形并樹立可連續(xù)進(jìn)展的思想；4、明白世界文化溝通的形式與作用；1、知道世界各國(guó)、各地區(qū)的人們是密不行分的；教學(xué)難點(diǎn) 2、明白世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會(huì)這兩個(gè)國(guó)際組織；教學(xué)預(yù)備 聲像資料和文字

42、資料；第 1 課時(shí) （新授課） 備：2 月 24 日上：總 16 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：經(jīng)濟(jì)一體化知多少；三、探究新知：（一）、連成一體的世界經(jīng)濟(jì)： 1 、師生互動(dòng),溝通爭(zhēng)論,明白連成一天的時(shí)間就急于日益頻繁的文化溝通 促進(jìn)了世界和平、進(jìn)步與進(jìn)展； 2 、師生互動(dòng),溝通爭(zhēng)論,知道世界經(jīng)濟(jì)是技術(shù)、資金、人員的互通,這種 溝通可以促進(jìn)雙方的進(jìn)展； 3 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),學(xué)習(xí)鏈接“ 美國(guó)波音公司與其他國(guó)家的合作” ,從企業(yè)之間的溝通與合作入手,讓同學(xué)感受到世界的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系可以詳細(xì) 到企業(yè)的合作； 4 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,分析資料“ 互補(bǔ)合作,共同進(jìn)展” ；通過(guò)寶山集 團(tuán)的對(duì)外合

43、作,讓同學(xué)知道我國(guó)很多企業(yè)的進(jìn)展離不開與世界的溝通與 合作；通過(guò)東盟國(guó)家與我國(guó)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的合作事例,使同學(xué)明白經(jīng)濟(jì)的 合作也表達(dá)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技等很多方面,目前合作的領(lǐng)域也在不斷 擴(kuò)展； 5 、師生互動(dòng)、探究摸索,讓同學(xué)知道互惠互是各國(guó)經(jīng)濟(jì)合作的前提；要想 與別人合作,自己本身就要有優(yōu)勢(shì)； 6 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),提升對(duì)合作的熟識(shí),知道我國(guó)有著良好的合作與學(xué)習(xí)必備 歡迎下載進(jìn)展前景；7、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),學(xué)習(xí)鏈接“ 中國(guó)對(duì)外貿(mào)易情形” ,感知我國(guó)的外 交情形； 8 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,知道目前隨著世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,跨國(guó)公司也是一 種經(jīng)濟(jì)合作的主要形式； 9 、以讀代學(xué)、點(diǎn)滴積存,懂得跨國(guó)

44、公司的內(nèi)涵,明白比較熟識(shí)的跨國(guó)公司 如：沃爾瑪、肯德基等； 10 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)鏈接“ 中國(guó)的跨國(guó)公司” ,明白中國(guó)及家鄉(xiāng) 的跨國(guó)公司； 11 、師生互動(dòng)、 探究摸索, 通過(guò)明白跨國(guó)公司產(chǎn)品與同類產(chǎn)品在市場(chǎng)上的優(yōu) 勢(shì),知道溝通溝通與合作會(huì)使企業(yè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,產(chǎn)品無(wú)論從品質(zhì)到 價(jià)格都會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)； 12 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,讓同學(xué)樹立可連續(xù)進(jìn)展的意識(shí),在合作時(shí)有環(huán)保 意識(shí),不片面追求經(jīng)濟(jì)效益； 13 、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)鏈接,提升對(duì)可連續(xù)進(jìn)展和環(huán)保的懂得； 14 、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)故事,進(jìn)一步懂得我國(guó)從政府到企業(yè)、從領(lǐng)導(dǎo)到一般百 姓,都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展觀,科學(xué)的進(jìn)展觀；四、課堂小結(jié)：第

45、 2 課時(shí) （新授課） 備：2 月 24 日上：總 17 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：世界文化溝通知多少三、探究新知：（二）、日益頻繁的文化溝通： 1 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,知道國(guó)際溝通加強(qiáng)了世界各國(guó)的明白與合作,促 進(jìn)了世界文化、經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)展,促進(jìn)了世界和平； 2 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白文化溝通的形式是多種多樣的； 3 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)鏈接“ 走向世界的中國(guó)表演藝術(shù)” ,懂得中學(xué)習(xí)必備 歡迎下載國(guó)文化博大精深,是世界文化的主要組成部分； 4 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),進(jìn)一步明白中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式； 5 、師生互動(dòng)、探究摸索,溝通我國(guó)哪些傳統(tǒng)藝術(shù)在國(guó)外有重要影響,

46、進(jìn)一 步體會(huì)中國(guó)文化對(duì)世界人民的影響； 6 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)鏈接“ 中法文化年” ,明白近幾年中國(guó)與世 界的文化溝通日益頻繁,特殊是同歐洲的文化往來(lái)；懂得中法文化年活動(dòng)的開展,增進(jìn)了中法人民的友情,全面提升兩國(guó)關(guān)系,同時(shí)也讓中國(guó) 更進(jìn)一步地走向世界； 7 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),進(jìn)一步感知文化溝通的意義； 8 、師生互動(dòng)、拓展延長(zhǎng),談?wù)劚臼〉奈幕囆g(shù)溝通情形,體會(huì)藝術(shù)溝通的 意義； 9 、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)名言,進(jìn)一步懂得文化溝通的意義；10、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白文化溝通中的科技溝通； 11 、師生互動(dòng)、 學(xué)習(xí)鏈接“ 跨國(guó)界的科技合作”,明白科技溝通的相關(guān)信息； 12 、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)

47、點(diǎn)滴“ 基因工程” ,進(jìn)一步感知目前世界的重要科研課 題大都需要親密合作,懂得科學(xué)無(wú)國(guó)界的道理； 13 、師生互動(dòng)、探究摸索,懂得即使科技發(fā)達(dá)假如閉關(guān)自守,仍舊限制科技 的進(jìn)展； 14 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,懂得科學(xué)是人類共有的財(cái)寶； 15 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn),明白體育溝通也是文化的一種 溝通形式,懂得體育溝通的重要意義； 16 、圖文結(jié)合、實(shí)情回放,明白陳?ài)葡技級(jí)喝悍?問(wèn)鼎中國(guó)首金,懂得承辦國(guó)際體育賽事,不僅說(shuō)明一個(gè)國(guó)家具有較高的體育水平,而且證明這個(gè) 國(guó)家具有較高的綜合實(shí)力和國(guó)際聲譽(yù)； 17 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白文化溝通的另外一種形式互派留學(xué),理 解文化溝通的互補(bǔ)性

48、； 18 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),學(xué)習(xí)鏈接“ 通過(guò)互派留學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練資源共享” ,進(jìn)一步懂得文化溝通的互補(bǔ)性； 19 、拓展延長(zhǎng)、溝通爭(zhēng)論,明白更多的溝通形式,懂得溝通的意義；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 20 、師生互動(dòng)、探究摸索,樹立溝通意識(shí),知道交往原就,明確努力方向；四、課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì) 經(jīng)濟(jì)溝通的內(nèi)涵連成一體的世界經(jīng)濟(jì)世界人民手拉手日益頻繁的文化溝通教學(xué)反思第 3 課時(shí)（考查課）備： 2 月 24 上：經(jīng)濟(jì)溝通的重要性 經(jīng)濟(jì)進(jìn)展要有環(huán)保意識(shí) 要樹立可連續(xù)進(jìn)展思想 文化溝通的意義 文化溝通的形式 科技、體育、訓(xùn)練溝通總 18 課時(shí)小考內(nèi)容 測(cè)試目標(biāo)4、世界人民手拉手主備人張玉吉明白同學(xué)學(xué)習(xí)和把握學(xué)

49、問(wèn)、 技能的程度,檢查教學(xué)活動(dòng)中 存在的問(wèn)題,以便準(zhǔn)時(shí)有效地對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,從而提高教學(xué)成效；一、提出測(cè)試要求；教學(xué)流程二、發(fā)放試卷；三、同學(xué)答卷；四、收卷,對(duì)考試情形進(jìn)行總結(jié)；第 4 課時(shí)（評(píng)析課）學(xué)習(xí)必備歡迎下載總 19 課時(shí)備：上：課題第五次小考評(píng)析主備人張玉吉評(píng)析內(nèi)容 評(píng)析目標(biāo)4、世界人民手拉手通過(guò)講評(píng),使同學(xué)明確自己對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、查缺補(bǔ)漏,培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一、試題分析：二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 備注六一 六二 六三 六四 總計(jì)評(píng)析過(guò)程 三、答題分析：四、改進(jìn)措施課題學(xué)習(xí)必備歡

50、迎下載課時(shí)4 5、站在國(guó)際舞臺(tái)上主備人張玉吉1、明白我國(guó)建國(guó)以來(lái)外交史上的大事記；教學(xué)目標(biāo) 2、知道我國(guó)的對(duì)外交往原就；3、知道我國(guó)在世界的位置及作用；4、明白聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會(huì)等世界組織；1、知道我國(guó)的對(duì)外交往原就；教學(xué)重點(diǎn) 2、知道我國(guó)在世界的位置及作用；3、明白聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會(huì)等世界組織；1、明白我國(guó)建國(guó)以來(lái)外交史上的大事記；教學(xué)難點(diǎn) 2、明白聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會(huì)等世界組織；音像資料和文字資料；教學(xué)預(yù)備第 1 課時(shí) （新授課）備：2 月 25 日上：總 20 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：中國(guó)外交歷程知多少；三、探究新知：（

51、一）、曲折與輝煌的外交歷程： 1 、師生互動(dòng)、 溝通爭(zhēng)論,回憶我國(guó)的外交歷程, 知道我國(guó)外交取道的成就,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情,明白我國(guó)的外交政策,明白我國(guó)是一個(gè)提倡和平、樂(lè)于 交往的國(guó)度； 2 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白建國(guó)初期我國(guó)的外交歷程：雖然西方國(guó)家封 鎖我國(guó)外交,但是我國(guó)也艱巨地邁出了第一步,打開了一個(gè)新局面； 3 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白我國(guó)外交的其次個(gè)階段：我國(guó)取得了亞非人 民的支持,建立了和諧的鄰邦關(guān)系,也打開了與西歐一些國(guó)家往來(lái)的新 局面； 4 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白我國(guó)外交的第三個(gè)階段 , 知道 1972 年美國(guó)總學(xué)習(xí)必備 歡迎下載統(tǒng)尼克松訪華,兩國(guó)關(guān)系取得重大突破；5、圖文結(jié)

52、合、師生互動(dòng),明白我國(guó)外交進(jìn)入了一個(gè)新的階段：中國(guó)得到了 世界人民的認(rèn)可,中國(guó)的國(guó)際位置越來(lái)越高； 6 、以讀代學(xué)、點(diǎn)滴積存,明白我國(guó)始終奉行的外交基本準(zhǔn)就和平共處 五項(xiàng)原就； 7 、師生互動(dòng)、探究摸索,懂得中國(guó)人民只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,才能 取得如此輝煌的外交成果,才有今日的國(guó)際位置； 8 、師生互動(dòng)、總結(jié)回憶,全面明白中國(guó)外交歷程；四、課堂小結(jié)：第 2 課時(shí) （新授課）備：2 月 25 上：總 21 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：世界組織知多少；三、探究新知：（二）、五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)：1、聯(lián)合國(guó)：1、師生活動(dòng)、交通爭(zhēng)論,明白中國(guó)的國(guó)際位置；2、師生活動(dòng)、點(diǎn)滴積存,明白聯(lián)合國(guó)組

53、織的成立；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),明白聯(lián)合國(guó)的旗幟；4、以看代講、實(shí)情回放,通過(guò)直觀感受進(jìn)行情感謝發(fā)；5、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)鏈接,從中國(guó)對(duì)海嘯受災(zāi)國(guó)的救濟(jì)擴(kuò)展到中國(guó)對(duì)其他 國(guó)家不同方面的救濟(jì)；2、世貿(mào)組織：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白世貿(mào)組織及我國(guó)與世貿(mào)組織的關(guān)系；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、圖文結(jié)合、點(diǎn)滴積存,懂得世界貿(mào)易組織的作用；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),環(huán)繞世界貿(mào)易組織的作用及我國(guó)加入后的影響 綻開爭(zhēng)論,懂得加入世界貿(mào)易組織給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)了更寬闊的空 間,但同時(shí)也給國(guó)內(nèi)企業(yè)帶來(lái)了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,所以機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存；3、奧運(yùn)會(huì)：1、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白改革開放以來(lái),中國(guó)取得了一系列宏大成

54、就,奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦更表達(dá)了中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化諸方面 的長(zhǎng)足進(jìn)步,感受中國(guó)的強(qiáng)大與進(jìn)展；2、圖文結(jié)合、實(shí)情回放,回憶北京奧運(yùn)會(huì)的開幕盛況,感受百年期盼、風(fēng)雨兼程,中國(guó)最終迎來(lái)了抱負(fù)成真的時(shí)刻,懂得中國(guó)人的驕傲,體會(huì) 中國(guó)在世界上樹立了良好的國(guó)際形象；3、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),回憶中國(guó)健兒入場(chǎng)情形及我國(guó)高居北京奧運(yùn)金 牌榜首位的輝煌,感受我國(guó)體育事業(yè)的不斷進(jìn)步；4、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),懂得北京奧運(yùn)會(huì)成為拉近中國(guó)與世界距離的一 個(gè)重要契機(jī),成為宣示中國(guó)和平進(jìn)展理念的一個(gè)重要平臺(tái)；5、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),回憶奧運(yùn)會(huì)抱負(fù)者在街頭服務(wù)站點(diǎn)為外賓供應(yīng) 優(yōu)質(zhì)服務(wù)；6、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)鏈接,懂得北京奧運(yùn)

55、會(huì)的會(huì)徽、吉利物等傳達(dá)和代表 了中國(guó)文化的精髓,凝結(jié)了我國(guó)文化工作者的聰慧；7、師生互動(dòng)、拓展延長(zhǎng),明白設(shè)施精良的奧運(yùn)場(chǎng)館、恢宏壯美的開幕式 和閉幕式、出色紛呈的競(jìng)技競(jìng)賽 體會(huì)北京奧運(yùn)的空前盛況,提高學(xué) 生的人文素養(yǎng)；課堂小結(jié)：外交歷程：曲折輝煌板書設(shè)計(jì)曲折輝煌的外交歷程外交準(zhǔn)就：和平共處站在國(guó)際舞臺(tái)上五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng) 世貿(mào)及中國(guó)加入意義學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)反思第 3 課時(shí)（考查課）備： 2 月 25 上：總 22 課時(shí)小考內(nèi)容 測(cè)試目標(biāo)5、站在國(guó)際舞臺(tái)上主備人張玉吉明白同學(xué)學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn)、 技能的程度,檢查教學(xué)活動(dòng)中 存在的問(wèn)題,以便準(zhǔn)時(shí)有效地對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,從而

56、提高教學(xué)成效；一、提出測(cè)試要求；教學(xué)流程二、發(fā)放試卷；三、同學(xué)答卷；四、收卷,對(duì)考試情形進(jìn)行總結(jié)；第 4 課時(shí)（評(píng)析課）備：上：總 23 課時(shí)課 題 第六次小考評(píng)析 主備人 張玉吉評(píng)析內(nèi)容 5、站在國(guó)際舞臺(tái)上通過(guò)講評(píng),使同學(xué)明確自己對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、評(píng)析目標(biāo)查缺補(bǔ)漏,培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一、試題分析：評(píng)析過(guò)程學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 備注六一 六二 六三 六四 總計(jì)三、答題分析：四、改進(jìn)措施第三單元學(xué)習(xí)必備歡迎下載單 元 備 課主備人：張玉吉教材分析 和平與進(jìn)展是當(dāng)今世界的主題, 和平又是進(jìn)展的基礎(chǔ)

57、, 所以 本單元主要是列舉諸多的事例, 讓同學(xué)明白戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難, 從而反 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng), 喜愛(ài)和平； 另外通過(guò)對(duì)中國(guó)人民解放軍的介紹,使同學(xué) 知道中國(guó)人民解放軍是我國(guó)重要的軍事和國(guó)防力氣,樹立國(guó)防意 激發(fā) 識(shí),通過(guò)讓同學(xué)明白軍隊(duì)在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的龐大作用,同學(xué)喜愛(ài)解放軍的思想感情；教學(xué)目標(biāo) 1、明白戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的種種災(zāi)難,感知戰(zhàn)爭(zhēng)的危害；2、知道什么是正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng),支持正義戰(zhàn)爭(zhēng),反對(duì)非正義 戰(zhàn)爭(zhēng)；3、知道中國(guó)人民解放軍是我國(guó)的重要軍事和國(guó)防力氣,從小樹 立國(guó)防意識(shí)；4、明白中國(guó)人民解放軍在祖國(guó)建設(shè)中的作用,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)人 民解放軍的思想感情；單元結(jié)構(gòu)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難正義必勝喜愛(ài)和平橄欖枝 我們喜

58、愛(ài)和平 永久的記憶 颯爽英姿 鑄我長(zhǎng)城 軍民情深 國(guó)防在我心中課時(shí)總 11 課時(shí)；課時(shí)張玉吉課時(shí)5 6、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 5教學(xué)媒體7、鑄我長(zhǎng)城 6課時(shí)音像資料和文字資料課題6、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主備人學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、從環(huán)境污染、文明消逝、生命消亡、資源鋪張等幾方面感受教學(xué)目標(biāo)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害；2、知道戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起的緣由,能夠分清正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng),支持正義戰(zhàn)爭(zhēng),反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)；3、知道和平是世界的主題,從小樹立喜愛(ài)和平的思想感情；1、知道戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起的緣由,能夠分清正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng),支持正 教學(xué)重點(diǎn) 義戰(zhàn)爭(zhēng),反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)；2 知道和平是世界的主題,從小樹立喜愛(ài)和平的思想感情；1、從環(huán)境污染、文明消逝、生命消亡、資

59、源鋪張等幾方面感受教學(xué)難點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害；2、知道戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起的緣由,能夠分清正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng),支持正義戰(zhàn)爭(zhēng),反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)；教學(xué)預(yù)備 音像資料和文字資料；第 1 課時(shí) （新授課） 備：2 月 26 日上：總 24 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難知多少；三、探究新知：（一）、戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難： 1 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),溝通爭(zhēng)論,感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)使家 園被毀、生命消亡、環(huán)境被破壞、孩子精神受到創(chuàng)傷,明白戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的 種種災(zāi)難； 2 、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)鏈接,通過(guò)詳細(xì)數(shù)字,讓同學(xué)知道戰(zhàn)爭(zhēng)剝奪了人們生存 的權(quán)益,熟識(shí)法西斯的罪責(zé),真實(shí)地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷； 3 、師生互動(dòng)、 溝通爭(zhēng)論, 通

60、過(guò)收集資料和閱讀 “ 實(shí)情回放”、“ 名人名言”,感受文明被破壞的程度和戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的嚴(yán)峻后果； 4 、圖文結(jié)合、師生互動(dòng),通過(guò)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)引起的油田大火曾對(duì)珠穆朗瑪峰的 環(huán)境造成污染等事實(shí),讓同學(xué)知道現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用了很多化學(xué)武器,環(huán)境學(xué)習(xí)必備 歡迎下載遭到了嚴(yán)峻破壞； 5 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,通過(guò)伊拉克人民戰(zhàn)前、戰(zhàn)后生活情形的對(duì)比和對(duì) 背景資料的學(xué)習(xí),讓同學(xué)知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的龐大精神創(chuàng)傷和物質(zhì)缺失；四、課堂小結(jié)：第 2 課時(shí) （新授課） 備：2 月 26 日上：總 25 課時(shí)教學(xué)流程一、安全訓(xùn)練：二、激情導(dǎo)入：戰(zhàn)爭(zhēng)正義性知多少；三、探究新知：（二）、正義必勝： 1 、師生互動(dòng)、溝通爭(zhēng)論,明白戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義